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視頻標簽：What does,he do
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP 小學英語Book 7 Unit 5 What does he do B Let’s talk 第四課時-嘉興
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PEP 小學英語Book 7 Unit 5 What does he do B Let’s talk 第四課時-嘉興市藝術小學
PEP 小學英語Book 7 Unit 5 What does he do? B Let’s talk
第四課時 嘉興市藝術小學 張琴
一、 教學目標：
1. 能正確的理解和朗讀本課時對話。
2. 能掌握并運用功能句型： Where does he/ she go to work? How does he/ she go to work? 詢問和回答。 二、教學重難點：
1. 功能句型： Where does he/ she go to work? He/ She works … How does he/ she go to work? He/ She goes to work … 2. 單詞和短語：healthy life, fisherman 三、教學準備：
PPT課件、單詞卡片 四、教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 應用資源 建議與說明 Warm-up / Review
1．Enjoy an English song. What do you want to be?
2. A game: Big eyes.
3. What does your mother/ father do? 4. Do you want to know about Ms Zhang’s family?
1． 學生跟音樂哼唱歌曲。
2. 快速反應，讀出單詞。 3. 同桌活動。 4. 師生互動。
視頻：歌曲What do you want to be?
讓學生在輕松的氛圍中進入英語課堂的學習，
并為新課的學習做好準備。
利用游戲復習職業名稱的單詞。
利用師生、生生互動復習A部分的功能句型。
Presentation
1. Let’s try. ① Listen and circle.
② Listen and choose.
How does Xiao Yu’s uncle go to work?
A. By bike. B. By car.
Does Xiao Yu’s uncle often take him to school?
A. Yes, he does. B. No, he doesn’t ③Read the short dialogue and find the key sentences and words.
④Say something about Xiao Yu’s uncle.
1．聽Let’s try的對話。第一聽，圈出Xiao Yu’s uncle的圖片；第二聽，完成選擇；第三聽，核實關鍵信息，朗讀并用自己的語言描述。
音頻：Let’s try 及相關PPT
第一聽抓住Xiao Yu’s uncle的外貌特征和職業；第二聽抓住Xiao Yu’s uncle的出行方式；第三聽核實關鍵信息，找出關鍵句子或短語。最后用自己的語言描述Xiao Yu’s uncle 的相關信息。
2．Let’s talk
① Look and guess. Is he Xiao Yu’s uncle?
②Listen and choose. What does Mike’s uncle do? a. A police officer. b. A fisherman. c. A businessman. Teach the word: fisherman ③Discuss with the partner. How to stay healthy? 2．第一次聽，學習單詞fisherman。
第二次聽，把握對話主要信息。
朗讀，理解healthy life 。 同桌討論。
音頻： Let’s talk
圖片：
fisherman 相關PPT
一聽，教學單詞；二聽把握主要信息；在此基礎上完整朗讀。
④Read for answer.
a. Where does Mike’s uncle work? b. How does he go to work? By boat? ⑤ Read follow the tape. ⑥ Pair work.
⑦ Say something about Mike’s uncle.
理解功能句型，學說，操練。
同桌對話。
用自己的語言描述Mike’s uncle的相關信息。
音頻： Let’s talk
重點句型的字卡。
相關PPT。
進行關鍵句型教學的教學和運用。
Consolidation
1． Do a survey.
What does your father/ mother/ …do?
Where does he/ she do? How does he/ she go to work? 利用功能句型的支架詢問同學家庭成員的相關信息，完成調查表。
紙質調查表。 功能句型的運用。
2. A report.
個別復述調查中同學家庭成員的相關信息。
六、板書設計：
Book 7 Unit 5 What does he do?
B Let’s talk
What does he do?
Where does he work?
He works at sea. fisherman How does he go to work? He goes to work by bike. He has a healthy life.
七、Homework:
1. 跟磁帶模仿朗讀對話3-5遍；
2. 調查家庭成員的職業、工作地點、出行方式等信息，并口頭介紹。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
