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視頻標簽：森林的歌聲,森林狂想曲
所屬欄目：小學音樂優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版四年級下冊森林的歌聲《森林狂想曲》湖北省優(yōu)課
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人音版四年級下冊《森林的歌聲》湖北省優(yōu)課
武漢開發(fā)區(qū)(漢南區(qū)）小學音樂欣賞課教學設(shè)計
課 題 《森林狂想曲》 單元名稱
《風景如畫》
學 段
中段
姓 名
陳佳
學校名稱
武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)洪山小學
教學內(nèi)容 《森林狂想曲》
教材分析
《森林狂想曲》是由大自然的真實音響與美妙的樂音交織而成。那些可愛的小精靈們—樹蟾、雉雞、腹斑蛙、山羌、飛鼠等與笛子、提琴、吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌，樂曲的旋律簡潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。樂曲由森林中小動物的鳴叫聲開始，繼而吉他輕輕地奏出主題一，主題一以“3”為軸心，起落回旋，輕松活潑，又不失平衡安詳。在先行顯示出樂曲主題的引子之后，樂曲進入第一部分，笛子奏出上述旋律，然后由小提琴演奏主題
二，主題一和主題二兩個旋律末尾相同，之間無太大對比，隨后再運用不同的配
器將音樂重復一遍，構(gòu)成音樂的變化，樂曲第二部分的句首，音區(qū)提高，節(jié)奏拉
寬，與前一部分形成一定的對比，加上諸種樂器的加入，使氣氛熱烈起來，仿佛森林中的動物鼓起勁，放聲地歌唱， 在主題一再現(xiàn)后，音樂突然安靜下來，旋律的流動變?yōu)槌掷m(xù)的長音并作半音上行，營造了神秘的氣氛，很快這種安靜被打破，主題一二三又全部重復出現(xiàn)，只是在演奏的樂器及聲部的配置上有所不同，由于彈撥樂器加強，低音部加重，使森林顯得更為熱鬧。樂曲把我們帶進這片神奇美妙的森林中，使我們享受到大自然給予我們的無窮樂趣。
教學目標
一、聆聽《森林狂想曲》，感受樂曲所表現(xiàn)的大自然的美好景象，體會樂曲所表
達的對自然的贊美和熱愛之情。
二、通過體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞、旋律線等學習方式記憶各段主題曲調(diào)的演奏順序，
并能區(qū)分旋律主奏樂器的音色。
三、在聆聽、創(chuàng)編中，能夠進一步感受人、音樂與大自然的和諧相處。 教學重點 聽辯音樂各段主題曲調(diào)出現(xiàn)的順序。
教學難點 記憶各段主題曲調(diào)的演奏順序，區(qū)分旋律主奏樂器的音色。 教學用具 鋼琴、多媒體、若干打擊樂器 學情分析
四年級學生學習態(tài)度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，也掌握了一些音樂知識方面的技能，只是要更好的課堂常規(guī)和音樂鑒賞與表現(xiàn)方面的才能
設(shè)計思路 以培養(yǎng)學生的感受與欣賞能力為主線，將學生帶入到情景中去感受大自然的美好
景象，其次，通過體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞、畫旋律線等學習記憶各段主題曲調(diào)，并
能聽到主題的出現(xiàn)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學環(huán)節(jié)
師生活動 達標意圖 開始部分 一．組織教學，讀課題 二．初聽樂曲，完整感知
設(shè)問：樂曲的情緒是怎樣的？
通過讀課題來引導學生進入課堂，用詢問的方式激發(fā)學生聆聽的興趣
形成部分
一．聆聽主題一
二．師律動表現(xiàn)主題一 三．復聽主題一，劃旋律線 四．再聽主題一 1聽笛子 2講笛子 3模仿笛子 五．模唱主題一
1、用“di”音哼唱； 2、唱主題一樂譜 用體態(tài)律動、劃旋律線、模唱等不同感知感知主題一，通過學習，了解主題一主奏樂器，并能進行模仿表演
一．師范唱主題二； 二．生隨琴學唱主題二；
三．復聽主題二，劃旋律線條： 說說主題二、主題一的相似之處
四．復聽主題二主奏樂器，并模仿演奏姿勢 1聽小提琴 2講小提琴
3模仿小提琴
4說明吉他也是主題二主奏樂器
用唱歌詞、劃旋律線、模唱等不同方式感知主題二，通過旋律線來觀察主題一、二的相似之處，通過學習，了解主題二的主奏樂器并進行模仿
一．初聽主題三，對比力度、情緒與主題一、主題二的區(qū)別
二．復聽主題三，劃旋律線
三．打擊樂器的加入1、沙錘 2、雙響筒
通過聆聽、劃旋律線
的方式學習主題三，
用打擊樂器的加入
提高學生的學習能
力
深 入 部 分
一．聆聽樂曲第一部分，并用體態(tài)律動表現(xiàn)各主題； 二．完整聆聽樂曲結(jié)構(gòu)，用不同顏色的卡紙來表現(xiàn)各主題； 三．介紹樂曲創(chuàng)作背景。 充分發(fā)揮學生主觀
能動性，讓學生更進一步的了解樂曲結(jié)構(gòu)，并用不同的顏色
來表現(xiàn)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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