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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：口語交際,身邊的,小事
視頻課題：部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)口語交際 《身邊的“小事”》合肥
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)口語交際 《 身邊的“小事”》合肥市滁州路小學(xué)
部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)口語交際
《 身邊的“小事”》
【設(shè)計(jì)理念】 口語交際教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)口語交際教學(xué)特別要考慮學(xué)生的言語意向的實(shí)現(xiàn)能力以及自然深
入的會(huì)話能力，提高會(huì)話效率的能力，強(qiáng)化對(duì)方反應(yīng)的能力等，這才是以交際為目的的口語交際教學(xué)的目的。
因此本課的設(shè)計(jì)就是在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生自主探索如何去說“身邊的‘小事’”，又
在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)談“身邊的‘小事’”和很多人談“身邊的‘小事’”。 【教材分析】 本單元口語交際話題是“身邊的‘小事’”，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的“小事”，清楚地表達(dá)自己的看法，并匯報(bào)小組意見，與其他小組交流，旨在提升學(xué)生表達(dá)自我的能力，將學(xué)生的視野拓展到廣泛的社會(huì)生活中。標(biāo)題在“小事”一次加引號(hào)，隱含了事小意義打的價(jià)值導(dǎo)向。 教材提供了與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系的4幅情境圖，幫助學(xué)生勾連生活，喚起回憶。
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【教學(xué)流程圖】
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
身邊的“小事” 一、課前游戲，滲透習(xí)慣
一、課前談話：“傾聽我最棒！”播放一條條公益用語同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)聽后復(fù)述。（課前小游戲，給我們的思維熱熱身。）聽！而后準(zhǔn)確說出來。
呀！說得真準(zhǔn)確，采訪一下，他們?yōu)槭裁磿?huì)說得如此準(zhǔn)確？認(rèn)真聽，是的，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣繼續(xù)保持！設(shè)計(jì)意圖：“課堂教學(xué)的成功與否，看孩子是否有積極性和主動(dòng)性，并有良好的口語交際習(xí)慣。課前小游戲“傾聽我最棒”既調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣、鋪墊了文明行為標(biāo)準(zhǔn)，又扶正了傾聽這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為整節(jié)課做好了鋪墊。
二、評(píng)說圖片，學(xué)說小事。
二、導(dǎo)入揭題，解決說什么、怎么說。
1、攝影作品展播。“鏡頭傳遞文明，與和諧溫暖同行 ”文明隨手拍校園攝影作品展火熱進(jìn)行中，一時(shí)間收到了許許多多具有愛心，維護(hù)文明的同學(xué)攝影作品。同學(xué)們看！
（1）說事情（出示一組的畫面）你看到誰在做什么？師示范評(píng)價(jià)“說得真清楚”引導(dǎo)學(xué)生得出“說事情”并板書。
（2）說看法。第三幅圖，你又看到了什么?他做的對(duì)嗎？為什么？（咦，剛才這位同學(xué)除了說事情還說了什么？順勢(shì)得出“談看法”并板書。
2、解讀“小事”。這一樁樁一件件都是發(fā)生在我們身邊，在舉手投足之間就完成，所以我們稱之為小事，（板書小事）可是這些小事卻以不同的方式影響著我們的生活，折射出做人的大道理，所以小事不小。（板書小事加雙引號(hào)。）
3、揭示課題。你在生活中見過類似的“小事”嗎？今天我們就來說說身邊的“小事”，板書課題。
4、師范例引路。
設(shè)計(jì)意圖：勾連生活，喚起回憶。步步為營(yíng)引導(dǎo)學(xué)生探索“身邊的‘小事’”怎么說。板書要領(lǐng)“說事情”“談看法”。
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三、范例引路，生生練習(xí)。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說。 1、個(gè)人說。評(píng)價(jià)。
2、同桌說。初步練習(xí)復(fù)述別人的看法。 1）指導(dǎo)兩對(duì)同桌示范說。
2）全班開展同桌之間說，并征求同桌看法后班級(jí)交流復(fù)述給大家聽。學(xué)生用“說得清楚”“說得有理”、“說得響亮”評(píng)價(jià) 小組內(nèi)說“小事”談看法，并總結(jié)復(fù)述組員的看法。
設(shè)置情景。電視臺(tái)征集“身邊‘小事’大家談”實(shí)況錄像，組織同學(xué)們四人一組說小事，選一名主持人。
3、觀看范例視頻。引導(dǎo)學(xué)生得出小組討論時(shí)怎么說。
4、小組開始練習(xí)，師參與不夠四人的一組。同時(shí)巡視指導(dǎo)。
收看范例，讓其得出小組內(nèi)說“小事”的要領(lǐng)，這就是考慮學(xué)生的言語意向
的實(shí)現(xiàn)能力以及自然深入的會(huì)話能力，提高會(huì)話效率的能力。通俗地說老師枯燥的總結(jié)做法，不如讓學(xué)生通過觀看視頻自己的出要領(lǐng)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有培養(yǎng)學(xué)生傾聽、觀察、分析總結(jié)的能力。
四、創(chuàng)設(shè)情境，全班交流
四、全班交流。
1、再次發(fā)布電視臺(tái)征集視頻信息。
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2、小組代競(jìng)選。老師扮演攝像師幫助錄制視頻。
設(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生口語交際的興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到口語交際的意義，解決為什習(xí)匯總意見做鋪墊。不著痕跡的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)得輕松有效。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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