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視頻標簽：口語交際,請教
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編教材三年級上冊口語交際《請教》安徽省 - 涇
教學設計、課堂實錄及教案：部編教材三年級上冊 口語交際《請教》安徽省 - 涇
部編教材 三年級上冊 口語交際《請教》教學 設計
教學目標：
指導學生遇到不好解決的問題要有禮貌地向別人請教 引導學生明白在請教的過程中遇到不清楚的地方要及時追問 教學重難點：
重點：注意要有禮貌地向別人請教 難點：培養學生善于向別人請教的品質 教學準備：多媒體課件
教學方法：合作探究法、討論交流法、引導法 教學過程：
一、 談話導入，明確話題：
同學們今天是老師第一次到我們班來上課，對我們班的情況還不太了解，得向你們請教請教，同學們愿意幫幫我嗎？
我想知道我們班共有多少名同學？ 我還想知道我們班哪些同學發言最積極呢？
謝謝你們，通過向你們請教，老師對我們班有了更進一步的理解，看來當我們有不懂的地方或遇到困難的時候要多向別人請教（板書課題） 二、情境對話，學會請教：
同學們，今天老師還帶來了三位新朋友，他們都遇到了難以解決的問題，同學們同學們愿意幫助他們通過請教的方式解決這些問題嗎？ 情境一：
多媒體課件出示第一位小朋友的難題：我經常丟三落四，上課忘帶作業本，出去春游又忘記帶水……
（1） 指名學生幫助這個小朋友向別人請教，練習對話
（2） 指名學生評價對話
（引導學生明確：a.在向別人請教的過程中要有禮貌，要記得使用“請”、“謝謝”、“不好意思”等禮貌用語；b.向別人請教時還得把遇到的問題說清楚；c.別人在給予我們建議時，我們要用心傾聽） 情境二：
多媒體出示第二位小朋友的難題：鄰居小輝借東西不及時歸還，前些天他把我的足球借走了，到現在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還……
（1） 老師幫助第二位小朋友向同學請教，練習對話 （2） 老師繼續追問：萬一這樣他還不記得怎么辦？你能說
得更詳細一些嗎？（引導學生明白：再追問的過程中若遇到不清楚的地方，千萬不能不懂裝懂，要學會向別人追問） 情境三：
多媒體出示第三位小朋友的難題： 媽媽答應我，如果口算全對，就給我買心愛的玩具，但有一題，我做錯了，媽媽沒發現，我不知道該不該說實話。我便來到辦公室請教老師，但此時，老師正在打電話……
（1） 請同桌兩位同學一個扮演小朋友，一個扮演老師表
演對話 （2） 學生評價對話
（引導學生明白：向別人請教要選對時機，要在別
人不忙碌、時間方便的時候請教；請教時還要注意
分對象，在向長輩請教時要用上“您”以表示尊敬）
三、播放《程門立雪》的動畫視頻：
（1）引導學生學習楊時尊重師長、虛心向別人請教的品質 （2）學生表演楊時向老師請教的對話，練習請教 四、創設情境，練習請教：
（1）和小組同學交流自己遇到的需要向別人請教的問題 （2）開設“問題請教中心”，有問題的同學運用學到的請教方法到“問題請教中心”向別人請教 五、課堂總結：
（1）多媒體出示請教順口溜，學生齊讀順口溜，牢記請教方法 （2）教師小結：同學們，向別人請教可以解決自己的困難，被別人請教可以給予別人幫助，這是一件多么快樂的事啊！老師希望學完這一次的口語交際，同學們今后遇到困難要善于向別人請教，多幫助那些需要幫助的人！ 板書設計：
請 教
有禮貌 說清楚 善傾聽 會追問 選時機 分對象
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
