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視頻標簽：語文園地五
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文一年級下冊《語文園地五-單元拓展》青海省優課
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課題：《語文園地五-單元拓展》
新授課
2019-4-11
三維
目標
知識與能力 1、通過識字加油站，引導學生發現形聲字識字方法，認識包字族的生
字。
過程與方法 2、通過“我的發現”，引導學生知道同一偏旁的字所表示的意義范圍大致相同，感受形聲字形旁表義，聲旁表音。
情感、態度與價值觀
3、利用賞識教育理念，鼓勵學生用字族識字的方法認識生字，培養學生的字族識字能力，以及口頭表達能力。
教學重點
利用賞識教育理念，鼓勵學生用字族識字的方法認識生字。
教學難點
通過“我的發現”，引導學生知道同一偏旁的字所表示的意義范圍大致相同，感受形聲字形旁表義，聲旁表音。 教學疑點
怎樣幫助孩子運用字族識字的方法識字。
重難點突破 利用多媒體課件，根據圖文結合，引導學生發現識字方法，認識包字族的生字。
教學用具
多媒體課件
設計理念
學生是學習和發展的主體，教師學習活動積極組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎。大力提倡自主合作，探究的學習方法，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。而要一年級小學生達到這個理想目標，還不太可能，因此教師的有效引導顯得更加重要。
青海油田教育管理中心教案
編 號：QYJY—JL10--008：2006
共4頁 第2頁
具 體 教 學 過 程
教師活動
學生活動 設計意圖
一．談話猜謎，揭示內容。
同學們已經認識了很多的字，也學會了猜謎語，今天就有一個謎語請你猜一猜。 1、你能猜出這個謎語嗎？
2、引導學生說說在兒歌里發現了什么？ 3、指導學生說一說：
飽=饣+包 泡=氵+包 跑=⻊+包 抱=扌+包 袍=衤+包 炮=火+包
4、請同學們猜出謎底。
5、今天我們就來學習包字族的生字。 二．圖文結合，認識生字。
1、 多媒體課件出示象形文字的轉化，教師講解，讓孩子認識生字。
2、 通過圖片文字，同學們發現了什么呢？
這個圖形文字表示“包”字，加了不同的部首，組成了不同的文字。
3、 多媒體出示“飯、能、茶、輕、鞭”圖形文字，教師講解，引導學生認識生字。
指名學生朗讀兒歌
說一說自己的發現
指名學生說一說
猜謎語
通過圖片認識生字
總結包字族的生字
圖文結合認識生字
通過有趣的文字圖片的展示和講解活動，既鞏固生字識記，提高學生的學習興趣，又在活動中體會獨體字
加上不同的偏旁，就變成了另外的字，它們不僅字形不同，意思也不一樣。
青海油田教育管理中心教案
編 號：QYJY—JL10--008：2006
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具 體 教 學 過 程
教師活動
學生活動
設計意圖
4、指名學生朗讀生字。 5、齊讀兒歌。
思考：這首兒歌里說到了哪些偏旁？想想這些偏旁的字會和什么有關系？ 6、請學生說一說各個偏旁和什么有關系？
說一說“饣、氵、⻊、扌、衤、火”
7、總結：引導學生總結形聲字的構字方法：形旁表示字義，聲旁表示字音。今天我們學習了很多和“包”
有關的生字，它們就像一個大家族，我們把它們叫做“包字族”。
三、拓展字族識字。 1、同學們還學過這樣的字族嗎？
引導學生復習課文《猜字謎》和《小青蛙》
總結青字族的生字：晴 睛 情 請 清
2、指名學生給青字族的讀字組詞。 鼓勵學生通過查字典認識更多包字族和青字族的生字。
4、 出示選字填空，指導學生完成。 5、 出示苗字族的生字：描、瞄、喵、貓。 朗讀組詞。
朗讀生字
齊讀兒歌
思考交流
學生說說部首所表
達的意義
復習課文
總結青字族的生字
選字填空
認識苗字族的生字
本環節主要是引導學生抓住具體偏旁部首來說說自己的理解，通過 觀察、想象和思考，感受形聲字的構字規律，對 漢字的產生感到好奇，激發學生認識漢字，學習中華傳統文化的興趣。
青海油田教育管理中心教案
編 號：QYJY—JL10--008：2006
共4頁 第4頁
教師活動
學生活動 設計意圖
6、 出示米字族的生字。
米字族：迷路 謎語 咪咪叫 笑瞇瞇 也字族：池水 他們 她的 土地 學生說一說自己知道的字族的生字。 四、總結課堂。
1、學了這節課你有什么收獲？
2、鼓勵學生：請同學們在生活當中運用字族識字的方法認識更多的字！
認識米字族的生字
拓展自己知道的字族
說說自己的收獲
認識生字既要在課堂中完成，更要在課下形成一種習慣，讓孩子們樂與識字，積累更多漢字，完成有意義的閱讀。
板書設計
包字族 青字族
字族識字 苗字族 也字族
米字族
課后小結
請同學們在生活當中運用字族識字的方法認識更多的字！
作業布置
在生活中積累其他字族的生字。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
