聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：去年的樹
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級上冊第8課去年的樹_河南省優課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
人教部編版小學語文三年級上冊第8課去年的樹_河南省優課
《去年的樹》第二課時教學設計
教材來源：義務教育教科書/人民教育出版社2018年版 內容來源：小學三年級語文（上冊） 主題：童話
課時：第2課時
授課對象：三年級學生
·目標確定的依據
一、課程標準的相關要求
1、有感情地朗讀課文，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 2、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
3、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 二、教材分析
《去年的樹》是日本著名童話家新美南吉的一篇廣為流傳的童話作品。它講述了一個凄美的友情故事：樹和鳥是好朋友，臨別時鳥承諾明年春天還要回來為樹唱歌。可是第二年春天，樹卻不見了，面對著用朋友的生命點燃的燈火，鳥兒唱起了去年的歌。課文語言通俗易懂，文中角色鮮活感人，語言質樸，耐人尋味，平淡中透著深摯透明的美。 三、學情分析
針對本節課的特點，結合三年級學生的認知特點，教學時應精心預設，在教學中關注每一位學生，讓他們說出自己的感受，讀出自己的理解和體驗，鼓勵他們大膽自由地表達自己的見解，對課文主旨的理解注重多元性，引導學生在閱讀中思考，在思考中沉醉，在沉醉中感知，在感知中升華。 四、學習目標
1、分角色朗讀課文，有感情地朗讀鳥兒對樹根、大門、小姑娘的3次問話，體會鳥兒心情的變化。
2、聯系上下文展開想象，說出鳥兒看著燈火時的內心想法，體會鳥兒對樹之間的真摯情誼。
3、對“珍惜友情、遵守約定”有初步體會，了解童話的特點。 五、評價任務
1、通過自由讀、填空讀、引讀、指名讀以及齊讀等形式，分角色朗讀三次問話，體會鳥兒心情的變化。
2、引導學生想象鳥兒兩次對著燈火“看了一會兒”的內心活動，體會鳥兒對樹的真摯情誼，感受童話豐富的想象。
3、通過有感情朗讀課文，了解本則童話所蘊含的道理，幫助學生進一步了解童話的特點。
·教學過程
教學環節 教學活動 評價要點
環節一 直接導入
活動一：直接導入。
活動二：揭題，板書課題。 活動三：復習生字詞。 活動四：復述課文內容。
直接導入，引出課題，明確學習內容。。
環節二
品讀課文 活動一：引讀前5自然段，回顧鳥對樹的承諾。
1.找出描寫鳥和樹友誼的相關語句。 2.學生交流過程中，相機引導學生在感情朗讀中體
會鳥兒與樹的友誼。
3. ppt出示鳥兒和大樹的分別時的約定，通過
角色置換，創設情境引導學生感受朋友間對諾言的堅守。 活動二：展開想象，想象鳥兒在歸途中的艱辛。 師：從南方到北方，鳥兒可能遇到什么困難呢？ 活動三：
師：想到馬上能見到大樹了，鳥兒的心情怎么樣？
活動四：
師：看著光禿禿的樹根，鳥兒的心里又在想什么？
回顧前情，再現朋友間的友誼。通過展開想象的方法，體會鳥兒路途的艱辛，進而感受鳥兒對諾言的堅守。
（完成評價任務三）
環節三
有感情朗讀課文 活動一： 1.課件出示：鳥兒都問了誰，問了什么呢？請你在文中找一找，畫一畫，自己讀一讀。 2.指名回答。
活動二： 1、課件出示這三個問句，生自由讀，體會鳥兒的心情。
2、指名讀，師評價引導。
活動三：
在三個問句前填上不同的形容詞，再讀一讀鳥兒的三次詢問，感悟鳥兒心情的變化：
“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒（ ）問樹根。 她（ ）問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 鳥兒（ ）問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
活動四：
創設情境，引讀這三個問句。
分角色朗讀對話，通過走進內心的方法。讀出自己的體會和理解。能根據填空，說出鳥兒的心情變化。 （完成評價任務一）
活動五：
1、小組合作，分角色朗讀第7~16自然段。 2、小組展示朗讀。 3、生評價。
環節四 展開想象 感悟理解
活動一：齊讀結尾，聚焦兩次看。 1. 默讀靜思。
2. 齊讀“第一次看”，交流： 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想....... 3.師范讀“第二次看”，交流：
唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心想.......
聯系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內心，說出鳥兒看著燈火時的內心想法，體會鳥兒對樹之間的真摯情誼。
（完成評價任務二）
環節五 拓展閱讀 總結特點
活動一：運用“展開想象、走進內心”的方法閱讀童話《白蝴蝶》，談收獲。 活動二：總結童話特點。 活動三：借助“快樂讀書吧”，暢游童話王國。 了解這兩個童話所蘊含的道理，進一步體會童話的特點。
（完成評價任務三）
·板書設計。
去年的樹
鳥 樹 展開想象 約定 友情 走進內心
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
