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視頻標簽：語文園地八,蘇軾成語
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版二年級語文上冊語文園地八《蘇軾成語》清華大學附屬小學
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學生情況】
根據學生原有的知識積累，設計了兩個前測題： 1. 你了解蘇軾嗎？
通過前測發現，學生們蘇軾有初步的了解，知道他是宋代的文學家、詩人、詞人、美食家、畫家等。但是對蘇軾更豐富的了解沒有。
【策略】：帶領學生學生查找蘇軾的有代表性的典故，選出其中八個，讓學生通過這八個成語有對蘇軾更豐富的了解。
2.說出一個蘇軾成語的典故？
通過前測發現，學生掌握的蘇軾成語典故集中在常見的“胸有成竹”等。但是，對蘇軾更對的豐富的成語典故了解不多。
【策略】：利用每天課前三分鐘演講的時間讓學生介紹更多了解到的蘇軾成語典故。
3.教學目標（內容框架）
【教學目標】
1.通過典故了解更多的蘇軾成語，提升學生分析和鑒賞的思維能力。 2.通過《蘇軾成語集》積累更多的蘇軾成語。養成積累成語的習慣。 3.感受中華傳統文化成語的魅力。 【教學重點】
通過《蘇軾成語集》積累更多的蘇軾成語。養成積累成語的習慣。 【教學難點】
通過典故了解更多的蘇軾成語，提升學生分析和鑒賞的思維能力。 【教學框架】 一、成語猜猜看 二、典故解成語
三、運用成語成積累
4.教學過程（文字描述）
師：親愛的同學們，今天我們這節課不上課，（干嘛？）做游戲，高興嗎？聰明的你，一定能猜到今天的游戲跟什么有關？（成語）
師：那好，第一個游戲我們就從猜成語開始。（猜猜，猜猜猜） 【活動一】成語猜猜看 （一）猜
圖
水落石出（PPT）（事情真相大白）
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引導看圖——（聯系生活實際）就像這樣，水流下去，石頭露出來就叫做—水落石出。齊讀成語。
堅忍不拔（PPT）（忍：任性，拔：動搖；意志堅強不動搖）
引導看圖——有點難？別急？聯系生活實際再想想，松樹一般都長在哪？這樣一株長在懸崖峭壁上的松樹每天都要堅強的忍受風吹雨打不動搖，就叫——堅忍不拔。齊讀成語。 雪泥鴻爪（PPT，注音）（往事遺留的痕跡）
引導看圖——看來一幅圖難不倒大家，那好，四幅圖，猜猜，猜猜猜。
——雪泥鴻爪（哺乳類讀——ZHUA,鳥類讀——ZHAO）真了不起，看圖你們講究順序。 胸有成竹 （播放視頻）（做事之前心中已經有了主意）
四幅圖不行，給你一段視頻，看看。齊讀成語。
詩
百讀不厭（詩詞中提取信息）（厭：滿足）
看來看圖難不倒大家，咱們出詩句，你們猜猜。齊讀成語。 淡妝濃抹（詩詞中提取信息）PPT（淡雅和濃妝都很美）
題跋
師：寫在字畫等前面的文字叫做題，寫在后面的叫做跋，總稱題跋。這就蘇軾當時為王維的《藍天煙雨圖》寫的提拔，你能試著從提拔中 （二）讀（拍手讀）
師：在猜猜這些成語都和一個人有關？ 生：蘇軾！
師：你對蘇軾有哪些了解呢？
詩人、詞人、美食家……（PPT動畫閃現）
師：他不僅是詩人、詞人、書法家、還是畫家、美食家呢！省略號背后還有你不了解的，這節課讓我們走近蘇軾成語去豐富你對蘇軾的了解。 （三）寫
板書：蘇軾 介紹名字的寓意：蘇軾的軾:左邊一個車，右邊一個人坐在椅子上，揮著馬鞭，而軾的意思就是馬車前面掌握方向橫木，蘇軾的父親希望他從小立志，將來成為有才能的有用之人，所以起名—蘇軾）（提前打印一個小篆的“蘇軾”）
（四）過渡：剛剛你們猜到的這些成語都和蘇軾有著這樣的關系呢？背后都藏著怎樣的典故呢？接下來，我們就來----典故解成語
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【活動二】典故解成語 1.教：雪泥鴻爪
（1）哪位同學愿意來讀一讀？（ppt，出示典故，以及第一步要求）
哪位同學圈出時間、地點、人物。（ppt,出示典故，以及第二步要求） （2） 哪位同學說說從這個小故事中你讀懂了什么？ 生1：說蘇軾和他弟弟感情很深 （從哪看出來的？Ppt想念） 生2：樂觀，開導她的弟弟
（PPT） 蘇轍寫詩：遙想獨游佳味少（弟弟的情緒有些低落）
（3）哪位同學能連上連線，并貼在黑板上。（ppt,出示典故，以及第三步要求） （PPT時間軸）
小結：遠在1000多年前蘇軾就寫下了這樣的詩句，之后清代袁枚從中提煉出的成語來比喻人生如飛鴻留下的印記。就這樣一步一步，人們不斷地在生活中使用，這個詞語就成了一個約定俗成的固定用法，所以就叫做成語。 2.放
出示共學單：大家別著急，我們一起來明確一下共學提示的要求。
（1）胸有成竹匯報。
（2）其他成語每個小組挑選組長匯報。 【活動三】動手制作蘇軾成語集 （1） 全班效果檢測 眼力大挑戰
1061年，蘇軾獨自來到河南，他回憶起了和弟弟在河南相
處的美好時光，非常想念他。于是寫信對弟弟說：“人活在世上，一定會有快樂的或悲傷的回憶，就像鴻鵠在雪地上落下的腳印一樣。”（鴻鵠注音）
共學提示
（1）讀一讀，圈一圈：讀成語典故，圈出時間、地點和人物。 （2）想一想，說一說：你讀懂了什么？ （3）連一連，貼一貼：將成語與對應典故相連，貼在地圖上。
小組合作，組內每人一個任務，共同完成要求。
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師：怎么樣？這些成語都記住了嗎？現在老師來考考你，比比誰的眼力最好。你能迅速從這九個字中提取出一個成語來嗎？ PPT出示：水落石出 堅忍不拔 百讀不厭
造句大闖關
PPT出示六幅圖：小組合作，選擇其中的一幅圖，聯系自己的生活實際，說一段話。 百讀不厭：最近大家在讀《沒頭腦和不高興》 早上起來晚上睡覺讀
師：同學們，這一學期我們研究蘇軾文化，同學們在課前三分鐘演講時把自己講過一些成語故事，你們都還記得嗎？（記得）老師來考考大家。 記憶大搜索
老師把每個成語的字拆散，裝到了你的錦囊袋中。迅速從這些打散的字中拼出你的成語。準備好了嗎？ 找到后小組第一讀 貼一貼
最后貼在成語墻上 （3）制作蘇軾成語集
師：同學們，在這些成語中一定有你最喜歡的和愿意積累的，請你選擇其中一個寫下來并把你的理解畫在卡片上，可以是今天的也可以是以前積累的，完成后請你來貼一貼。 小結：看！我們每一組形成了自己的蘇軾成語集，我們會在后面的語文課上通過三分鐘演講的方式，去破解背后的奧秘。
總結：親愛的同學們，今天我們又積累了這么多關于蘇軾的成語，這些成語有的是從詩文中來，有的是從故事中來。其實，不僅僅如此，成語還有從神話傳說中來，從古代文獻中來，還有民間口頭流傳下來的，成語是漢語言所獨有的一種文學現象，是中華母語在幾千年歷史長河中凝結而成的瑰寶。我們今天學的是蘇軾成語，積累了蘇軾成語級，這僅僅詩歌起點，今后希望同學們還要積累更多主題的成語級集，作為中國人我們有責任傳承我們自己的優秀傳統文化。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
