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視頻課題：第三屆全國統編部編版小學語文優質課二年級下冊第21課《青蛙賣泥塘》廣西
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第三屆全國統編部編版小學語文優質課二年級下冊第21課《青蛙賣泥塘》廣西
二年級下冊第21課《青蛙賣泥塘》
【教材分析】
《青蛙賣泥塘》是統編版小學語文二年級下冊第七單元的一篇童話故事，講述了青蛙在動物朋友的幫助下，一步一步地改造泥塘，創造了美好的環境，最后決定不再賣泥塘的故事。
本文篇幅較長，但故事的內容具有反復性，對于二年級的孩子來說簡單而富有趣味，故事蘊含哲理，在閱讀故事的同時帶來啟發，根植“勞動才能創造美好生活”的信念。
教材提供了多幅插圖，有助于學生進行閱讀、理解。課后習題分別指向分角色演故事，并體會青蛙不再賣泥塘的原因。
【學情分析】
現階段的二年級學生活潑可愛，喜歡閱讀富有趣味的童話故事，經過近兩年的小學語文學習，具備初步的自主識字、閱讀能力，同時已經學會分角色“讀故事”，但要達到分角色“演好故事”這一要求還有一定距離。
【教學目標】
1.運用“加一加”、“換一換”等方法認識“賣”、“爛”等15個生字，認識“喝”這個多音字，會寫“蛙”、“賣”等8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習根據角色特點讀好對話，學會分角色演故事。
3.理解青蛙最后不再賣泥塘的原因，明白“青蛙善于聽取他人建議，用努力創造了美好生活”的道理。
【教學重難點】
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，學習根據角色特點讀好對話。
難點：分角色演故事。
第一課時（簡案）
【課時目標】
1.運用“加一加”、“換一換”等方法認識“賣”、“爛”等15個生字，認識“喝”這個多音字，理解“采集”、“播撒”，會寫“蛙”、“賣”等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習根據角色特點讀好青蛙與老牛的對話，發現提建議的藝術性。
【教學過程】
一、游戲導入，揭示課題。
二、初讀課文，識字學詞。
三、學習吆喝，讀好青蛙與老牛的對話。
四、學習生字。
第二課時（參賽課時）
【課時目標】
1.朗讀課文，分角色演故事。指導書寫“搬”、“倒”。
2.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了，感悟“勞動創造美好生活的道理”。
3.能結合課文內容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等小動物說了什么話。
【教學重難點】
朗讀課文，分角色演故事。
【教學準備】
教師準備：人教智慧平臺教學課件、頭飾、竹子、牌子等教具。
學生準備：復習第一課時舊知。
【教學過程】
一、復習舊知，導入新課
1.出示課題，齊讀。
2.復習詞語。
吆喝、舒服、采集、播撒、愣住、游泳、灌水、賣泥塘、綠茵茵
3.復習主要內容，借助電子課本，引讀3-5自然段。
【設計意圖】回顧上節課第一次賣泥塘的內容，因第一、二次賣泥塘的寫法、內容相似，為導入新課做好鋪墊。
二、學習6-8自然段
1.學習第6段。
過渡: 到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草（PPT：有草出現的動畫），青蛙又來賣泥塘，這一次是誰來了？他是怎么說的？
（1）指名讀。
（2）發現提建議的藝術。
他們都是先說優點、再說缺點，中間用上“就是”表示轉折。這樣提建議，更容易讓人接受。
③指名讀，齊讀。
（3）分角色，配音朗讀。
2.學習第8自然段。
過渡：青蛙聽了野鴨的話，做了什么事情？
（1）默讀思考，提取信息。
學習提示：
默讀第8自然段，思考：
1.青蛙是怎么想的，劃上橫線；
2.青蛙怎么做的，劃上波浪線。
（2）指名匯報。教師相機板貼：引水
（3）關注動詞，學習“引水”過程。
①圈畫動詞。
預設：跑、找、砍、破、接、引
②教師引讀，感受引水過程：
為了引水，青蛙先——，然后——再——，最后——
③口頭填空，積累動詞，復述引水過程。
④播放視頻，關注動作，指導有感情朗讀。
⑤創設情境，演一演。
（4）帶上動作，齊讀第8自然段。
3.對比前兩次賣泥塘，發現文章敘事特點。
（1）出示3-8自然段（青蛙第一、二次賣泥塘的片段）。
①吆喝 ④想、做
②建議 ③不買
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①吆喝 ④想、做
②建議 ③不買視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
