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視頻課題：第三屆全國統(tǒng)編部編版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課六年級上冊11《故宮博物院》哈密
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第三屆全國統(tǒng)編部編版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課六年級上冊11《故宮博物院》哈密市第十五小學(xué)王菲
六年級上冊第11課《故宮博物院》
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。
2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計。
3.對材料中的重要信息進(jìn)行組合，并搜集相關(guān)資料，選擇一個景點進(jìn)行講解。
4.通過“最佳規(guī)劃師”和“首席講解員”的評價，激發(fā)興趣，促進(jìn)反思，提升語文綜合能力。
教學(xué)重點
能根據(jù)閱讀任務(wù)選擇閱讀材料，提取并整合材料中的重要信息。
教學(xué)準(zhǔn)備
查找自己感興趣的故宮宮殿的資料。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入，明確任務(wù)
1.同學(xué)們，我國歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長，在漫長的歷史長河中，我們的祖先為我們留下了許多文化遺產(chǎn)，有敦煌莫高窟，有長城，有頤和園。今天，由老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)故宮，故宮又稱紫禁城，是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，有近六百年的歷史，我們先來看一段視頻，看完請你說說你看到了什么，感受到了什么。
預(yù)設(shè)：我看到了故宮。
2.暑假就要到了，你想不想去游覽故宮呀？或者和你的朋友，你的家人一起游覽故宮？那我們要做哪些準(zhǔn)備工作呢？
預(yù)設(shè)：做攻略，設(shè)計路線，根據(jù)家人喜好了解信息。
3.今天呀，我們就借助第11課《故宮博物院》一起來做故宮攻略，請同學(xué)們打開語文書P44頁，通過預(yù)習(xí)你發(fā)現(xiàn)這篇課文跟我們以前學(xué)過的課文有什么不同？
預(yù)設(shè)：這篇課文由文字和圖片組成不是連續(xù)的課文。
師：這種課文叫作非連續(xù)性文本，下面請同學(xué)們快速瀏覽課文并思考這四則材料分別講了什么？
預(yù)設(shè)：材料一：按順序詳細(xì)介紹了故宮；材料二講了一則關(guān)于太和門的歷史故事；材料三是一張故宮網(wǎng)站的截圖，主要信息是午門進(jìn)入神武門離開；材料四是故宮的平面圖，其中灰色區(qū)域不開放。
4.回顧讀課文方法。
師：面對這么長一篇課文你們是怎么快速提取到剛才那些主要信息的呢？
預(yù)設(shè)：瀏覽課文、尋找中心句、圈畫關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息。
師：這就是前兩節(jié)課學(xué)習(xí)到的閱讀方法，老師幫你們總結(jié)了一下，請一位同學(xué)來讀一讀。
課件出示：根據(jù)閱讀目的，選擇不同的閱讀方法，關(guān)注不同的文本內(nèi)容；抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，提取關(guān)鍵信息；查閱相關(guān)資料。
5.明確任務(wù)，學(xué)以致用。
師：今天這節(jié)課我們就把這些閱讀方法學(xué)以致用，完成書上的兩個任務(wù)，完成任務(wù)的過程中還要評選出“最佳規(guī)劃師”和“首席講解員”。
課件出示課文截圖，請一位同學(xué)讀一讀課前導(dǎo)語：你會怎樣根據(jù)不同的任務(wù)閱讀一下材料？
為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。
選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。
設(shè)計意圖：通過視屏直觀感受
二、完成任務(wù)一，繪制參觀路線圖
（一）設(shè)定具體情境，初步閱讀材料
故宮這么美，王老師也想去故宮游玩，你們能幫我先制定一個故宮一日游的路線嗎？書中的四組材料，哪些能幫助我設(shè)計路線圖呢？
1.快速瀏覽材料，根據(jù)不同任務(wù)選擇材料。
2.交流指導(dǎo)
根據(jù)老師的要求，引導(dǎo)學(xué)生選擇材料一、材料三、材料四進(jìn)行閱讀（方位和景物+參觀路線+平面示意圖）。
師：運(yùn)用提取關(guān)鍵信息的方法，同學(xué)們很快就找到了自己需要的材料，學(xué)以致用就是最好的鞏固知識的方法。
（二）對照材料，試?yán)L路線圖
同學(xué)們，請看大屏幕，我的地圖上現(xiàn)在什么也沒有，我們是不是先標(biāo)注出基本的信息？哪里進(jìn)，哪里出，（預(yù)設(shè)：我從材料三知道從午門進(jìn)入，神武門離開）然后，我想看三大殿和御花園，你們結(jié)合材料，有什么建議嗎？（預(yù)設(shè)：我從材料一和材料四知道王老師想看的這些都在中軸線上，我建議王老師可以沿著中軸線再游覽后三宮。）確實，我也想看看皇后居住的宮殿，所以我的主題可以是“故宮中軸線一日游”，用箭頭把我想要游覽的景點連接起來，一張故宮參觀路線圖就繪制完成了。
我們一起來看，我從午門進(jìn)入，直奔太和門，沿著中軸線游覽太和殿、中和殿、保和殿，隨后穿過乾清門，參觀乾清宮、交泰殿、坤寧宮，再來到御花園，接著從神武門離開。在你們充分運(yùn)用閱讀方法，快速提取信息的幫助下，我完成了“故宮中軸線一日游”路線圖，一起來回顧一下：
（1）確定出入口；
（2）了解喜好、需求，確定主題；
（3）用箭頭標(biāo)注出參觀路線。
一幅故宮游覽路線圖就完成了，相信你們已經(jīng)躍躍欲試了吧！下面就根據(jù)這個小貼士開啟我們的私人定制之旅吧！
（三）私人訂制參觀路線。
1.學(xué)生繪制路線圖。
學(xué)生根據(jù)操作步驟，繪制個性化參觀路線圖（師巡視指導(dǎo)，可以提示一些學(xué)習(xí)方法如：這位同學(xué)把材料中的關(guān)鍵信息圈出來了，這是個不錯的做法，值得我們學(xué)習(xí)。）
2.分享交流，出示評價表，互評互助。
“最佳規(guī)劃師”評價表
| 評價標(biāo)準(zhǔn) | 評價星級 |
| 滿足家人需求得一星。 | |
| 方位順序合理得一星。 | |
| 景點安排合適得一星。 |
| 評價標(biāo)準(zhǔn) | 評價星級 |
| 滿足家人需求，講解內(nèi)容具體得一星。 | |
| 材料選擇合適得一星。 | |
| 語言流暢，感情充沛得一星。 |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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