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視頻標(biāo)簽：透鏡
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版八年級(jí)物理《透鏡》甘肅省 - 白銀
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北師大版八年級(jí)物理《透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
透 鏡
課型：實(shí)驗(yàn)探究型
設(shè)
計(jì) 思
想
本節(jié)是八年級(jí)下冊(cè)第六章透鏡第一節(jié)內(nèi)容。本章主要講述透鏡的初步知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，是“光的折射”知識(shí)學(xué)習(xí)的延伸。透鏡是照相機(jī)、投影儀、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的重要組成部分，透鏡對(duì)光的作用是準(zhǔn)確理解透鏡的成像規(guī)律的基礎(chǔ)，能否掌握透鏡對(duì)光的作用是學(xué)生今后能否學(xué)好光學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵，所以這
節(jié)是本章的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，對(duì)于幾何光學(xué)的知識(shí)已經(jīng)經(jīng)歷了前面的學(xué)
習(xí)，側(cè)重了解光的反射的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)光的折射僅限于了解現(xiàn)象，對(duì)根據(jù)折射所做成的光學(xué)器件了解的就更少。但是學(xué)生在生活接觸的透鏡比較多，譬如近視眼鏡、老花鏡、照相機(jī)等，對(duì)透鏡是有感性認(rèn)識(shí)的。教學(xué)時(shí)結(jié)合前面知識(shí)講解，指出光從空氣進(jìn)入透鏡一側(cè)以及從透鏡的另一側(cè)射出時(shí)各發(fā)生一次折射，較為符合
學(xué)生的認(rèn)知，便于學(xué)生理解。
基于這樣的教學(xué)背景，因此本節(jié)課這樣來設(shè)計(jì)。第一個(gè)環(huán)節(jié)通過列舉生活中常見鏡頭的照片并對(duì)其分類從而建立透鏡的概念。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過分別觀察透鏡對(duì)光線作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提升觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透爬w納能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步觀察透鏡對(duì)光線作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合光的折射知識(shí)分析透鏡對(duì)光線的作用。第四個(gè)環(huán)節(jié)通過課堂練習(xí)總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
教 學(xué)
目
標(biāo)
1、 知識(shí)與技能目標(biāo) 1．知道什么是凸透鏡、凹透鏡。知道透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距。 2．知道凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。 2、過程與方法目標(biāo) （1）學(xué)習(xí)利用太陽(yáng)光估測(cè)凸透鏡的焦距的方法，感受凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用。
（2）通過實(shí)驗(yàn)觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用并進(jìn)行現(xiàn)象分析，提升觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透爬w納能力。
教學(xué)目標(biāo)
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）．通過光的折射的知識(shí)在實(shí)際光學(xué)器材中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究
科學(xué)問題的興趣。
（2）．通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及樂于學(xué)習(xí)和研究物
理的態(tài)度。
重點(diǎn) 難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探究凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析，最后通過概括得出結(jié)論，會(huì)畫凹、凸透鏡對(duì)光的作用的光路圖。
教學(xué)
器材 凸透鏡、凹透鏡、激光演示器、多媒體等
教學(xué)方法
觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、講授法。
課時(shí)
安排 1課時(shí) 過程設(shè)計(jì)
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖 創(chuàng)設(shè)情境引入新課
播放一段視頻,針對(duì)觀看內(nèi)容,提出問題------水晶球和球形魚缸為什么會(huì)成為火災(zāi)的元兇呢?
仔細(xì)觀看，思考提出的問題
激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，讓學(xué)生的思維順利進(jìn)入新課的軌道。 新 課 教 學(xué)
探究一、認(rèn)識(shí)透鏡
活動(dòng)1：展示放大鏡的鏡片、眼鏡的鏡片、照相機(jī)的
鏡頭、幻燈機(jī)的鏡頭、以及電影放映機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等
儀器的鏡頭。
問題：這些鏡片和我們前面學(xué)習(xí)的平面鏡相比有什么不同？
從形
狀和對(duì)
光的作用找不
同
從生活實(shí)例引出透鏡的定義，體現(xiàn)“從生活走進(jìn)物理”的新課標(biāo)理念
新 課 教 學(xué)
活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你桌面上的兩個(gè)透鏡，請(qǐng)說出它們的形狀不同之處
引出：凸透鏡和凹透鏡的概念
●透鏡的主軸和光心 對(duì)于透鏡,有兩個(gè)科學(xué)術(shù)語必須了解,那就是主光軸和光心，它們是進(jìn)一步學(xué)習(xí)透鏡的基礎(chǔ)。
再次觀看透鏡的兩個(gè)面，引出：兩個(gè)相交的球形的公共部分就是一塊凸透鏡，這兩個(gè)球心的連線叫做主光軸，這塊凸透鏡的中心叫做光心。兩個(gè)未相交但相互接近的球形的中間部分就是一塊凹透鏡，這兩個(gè)球心的連線叫做主光軸，這塊凹透鏡的中心叫做光心。
探究二、透鏡對(duì)光的作用
一：平行于主光軸的光
活動(dòng)3：用激光演示器出于主光軸平行的平行光束，分
別正對(duì)著凸透鏡和凹透鏡，觀察這束平行光通過凹透鏡后傳播方向發(fā)生了怎樣的變化？并畫出光路圖
●透鏡的焦點(diǎn)和焦距
凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，用字母F表示，焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距。用字母f表示。
如果讓平行于主光軸的光線從另一側(cè)入射，你猜想會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
如何估測(cè)凸透鏡的焦距呢？
學(xué)生觀察透
鏡，說出特點(diǎn)
動(dòng)手操作觀察現(xiàn)象得出結(jié)論：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。
給透鏡分類
讓學(xué)生知道透鏡有兩個(gè)焦點(diǎn)，而且兩側(cè)的焦距相等
新 課 教 學(xué)
凹透鏡使平行于主光軸的光發(fā)散，它沒有實(shí)焦點(diǎn)，但通過凹透鏡的光反向延長(zhǎng)也可以交在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凹透鏡的虛焦點(diǎn)。
視頻演示：焦距不同的透鏡對(duì)光的線的偏折本領(lǐng)是不同的。分別用焦距為8cm和10cm的凸透鏡做平行光會(huì)聚實(shí)驗(yàn) 再用焦距為10cm和20cm的凹透鏡做平行光發(fā)散實(shí)驗(yàn) 師生總結(jié)：透鏡的焦距越短，對(duì)光的作用越明顯。
二：通過焦點(diǎn)的光線
活動(dòng)4:通過凸透鏡焦點(diǎn)的光線折射后怎樣射出呢？
延長(zhǎng)線通過凹透鏡異側(cè)虛焦點(diǎn)的光線折射后怎樣射出呢？
列舉舞臺(tái)追光燈的例子，體現(xiàn)“從物理走進(jìn)社會(huì)”的新課標(biāo)理念
三：通過透鏡光心的光線
活動(dòng)5：讓一束光沿不同方向射向凸透鏡和凹透鏡的光
心，會(huì)怎樣傳播呢？
總結(jié)透鏡的三條特殊光線：
1:平行于主光軸的光,經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚通過焦點(diǎn)，經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線通過虛焦點(diǎn)。 2：通過凸透鏡焦點(diǎn)的光線，經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸射出，對(duì)著凹透鏡異側(cè)虛焦點(diǎn)入射的光線經(jīng)凹透鏡折射后平行于主光軸射出。
3：通過透鏡光心的光線，傳播反方向不改變。
認(rèn)真觀察，積極思考
學(xué)生動(dòng)
手操作,觀
察現(xiàn)象得出結(jié)論.
歸納總結(jié)
學(xué)生能
清析的觀察到焦距不同的透鏡對(duì)光的會(huì)聚或發(fā)散作用不同 進(jìn)一步理解“會(huì)
聚”和“發(fā)散”
的含義, 突出重
點(diǎn),突破
了難點(diǎn).
提升觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透爬w納能力。
反饋練習(xí)
（一）小試牛刀
1. 下列光路圖中，不正確的是（ ）
2.如圖所示是兩束激光分別射向甲乙兩透鏡，由圖可知甲是（ ）透鏡，乙是（ ）透鏡
（二）學(xué)以致用 3.雨過天晴，農(nóng)民必須及時(shí)清除塑料大棚上的積水，這是因?yàn)椋?nbsp; ） A. 水太深，會(huì)壓壞大棚 B. 水會(huì)阻礙陽(yáng)光對(duì)棚內(nèi)蔬菜的照射 C. 水會(huì)形成凸透鏡，使陽(yáng)光會(huì)聚到蔬菜上 D. 以上答案都不對(duì) 4.郊游的時(shí)候，為什么不能把剩有液體的玻璃瓶或塑料瓶扔在樹林里？ （三）拓展提升
利用動(dòng)畫解釋透鏡對(duì)光的作用
學(xué)生積
極思
考,搶
答問題
考查學(xué)生對(duì)三條特殊光線的
畫法
會(huì)運(yùn)用“會(huì)聚”和“發(fā)散”的含義判斷 非特殊光經(jīng)過的是哪種透鏡
體現(xiàn)“從物理走進(jìn)社會(huì)”的新課標(biāo)理念
讓學(xué)生對(duì)透鏡
對(duì)光的作用的
理解更本質(zhì)化 F
F
F F
A B
F
F
C F
F
D 甲 乙
提煉小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？你還有困惑嗎？
學(xué)生歸納出本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)
通過小結(jié)使本節(jié)內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生歸納、解決問題的能力和學(xué)習(xí)的方法。 布 置 作 業(yè)
課后習(xí)題：1，3，4題
板 書 設(shè) 計(jì)
教
學(xué) 反
思
本節(jié)介紹了透鏡分為凸透鏡和凹透鏡兩種，又介紹了透鏡的主軸、光心、焦點(diǎn)、焦距等概念。通過實(shí)驗(yàn)的方法得出凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用以及凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用。本節(jié)嘗
試采用了小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的活動(dòng)多，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高。教師將課堂的時(shí)間盡最大可能還給了學(xué)生，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程。積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情感有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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