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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：圖層的應(yīng)用,智慧天下杯
視頻課題：《圖層的應(yīng)用》課堂實(shí)錄-智慧天下杯初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《圖層的應(yīng)用》課堂實(shí)錄-智慧天下杯2012全國(guó)義務(wù)教育初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
圖層的應(yīng)用
——我是小小設(shè)計(jì)師
山東省淄博市臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙 娜
教材分析
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生明白Photoshop作為圖片處理最為流行的軟件，不僅可以處理單張的圖片，更為重要的是可以利用圖層進(jìn)行圖片的組合創(chuàng)作，進(jìn)行更有創(chuàng)意的制作，是圖片處理的進(jìn)一步提升。
學(xué)情分析
本節(jié)課授課對(duì)象是初二學(xué)生，通過(guò)前面3節(jié)課的學(xué)習(xí)，已對(duì)Photoshop有了初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)圖像處理很感興趣，具備一定的自學(xué)能力。本節(jié)課選材新穎，貼近學(xué)生生活，有實(shí)用性，學(xué)生有較強(qiáng)的操作愿望。
教學(xué)思路
本節(jié)課我給學(xué)生提供了一個(gè)虛擬情境，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。任務(wù)一針對(duì)初一學(xué)生喜歡小游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了給泰迪熊穿衣服的游戲，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)圖層的神奇作用；任務(wù)二讓學(xué)生當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，在美化家居的任務(wù)中，體驗(yàn)圖層在合成圖像過(guò)程中的重要作用。任務(wù)三通過(guò)給壁畫(huà)加邊框，讓學(xué)生體驗(yàn)圖層樣式的使用。任務(wù)一、任務(wù)二作為基本任務(wù)，要求學(xué)生都能完成，任務(wù)三作為拓展任務(wù)，供學(xué)有余力的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以選做。通過(guò)設(shè)計(jì)這三個(gè)層層遞進(jìn)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步提升操作技能，讓不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)。
學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作作品的能力。因此，本節(jié)課起到指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、承上啟下的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)
u 掌握?qǐng)D層的基本操作；
u 使用圖層進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成。
教學(xué)難點(diǎn)
u 理解使用圖層進(jìn)行圖像合成的意義。
教學(xué)目標(biāo)
u 知識(shí)與技能
① 創(chuàng)建不同的圖層，引入圖像以合成圖像；
② 調(diào)整圖層的前后關(guān)系，合理地排列圖像的位置；
③ 學(xué)會(huì)圖片縮放、扭曲操作。
u 過(guò)程與方法
① 通過(guò)欣賞照片激發(fā)學(xué)生圖像創(chuàng)作的興趣；
② 通過(guò)玩“模擬搭配服裝”游戲體驗(yàn)、理解圖層的概念和作用；
③ 通過(guò)美化家居學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建圖層，引入圖像以合成圖像。
u 情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)完成美化房間的主題任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生感受在作品的設(shè)計(jì)過(guò)程中，創(chuàng)造美，體驗(yàn)美的喜悅之情。
u 行為與創(chuàng)新
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生利用平面設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)主題的創(chuàng)新能力。
教學(xué)方法 分組自主探究學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)講授法、游戲?qū)W習(xí)法、互動(dòng)教學(xué)法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)網(wǎng)站，作為輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和組織課堂活動(dòng)的基本平臺(tái)；
2．模擬穿衣游戲.psd；
3．家居圖片、壁畫(huà)素材。
教學(xué)流程
一、欣賞導(dǎo)入，引出課題
學(xué)生欣賞自已班級(jí)同學(xué)的照片。
意圖：為了貼近學(xué)生生活，選擇了本班的學(xué)生照片從不同角度運(yùn)用圖層技術(shù)進(jìn)行了處理，學(xué)生看到自己的照片用Photoshop處理后的效果，感到很興奮，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
二、知識(shí)講授
1．初識(shí)界面
學(xué)生打開(kāi)Photoshop界面，熟悉窗口的組成。
2．認(rèn)識(shí)圖層
把圖層比喻成一張透明膠片，采用道具演示的方法：在第一層膠片上繪制一女孩的圖像，第二層上給頭花上色，第三層上給樹(shù)葉上色，我們看到的最終效果是多個(gè)圖層合成的效果，不論在哪個(gè)圖層上做任何修改，都不會(huì)影響到其它圖層中的圖像，每個(gè)圖層上的圖像是相對(duì)獨(dú)立的，通過(guò)調(diào)整圖層的順序可以改變圖像的最后效果。
3．體驗(yàn)圖層
任務(wù)一：小熊穿衣
在本環(huán)節(jié)學(xué)生玩游戲的過(guò)程中給學(xué)生設(shè)計(jì)了兩個(gè)小任務(wù)：
1．泰迪熊的帽子找不到了，你能幫它找出來(lái)嗎？
2．你能把白色背景圖層刪除嗎？
學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁(yè)自主探究完成。
意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中學(xué)，在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)、理解圖層的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生形成分層設(shè)計(jì)的思想。
三、實(shí)踐探究
任務(wù)二：我是小小設(shè)計(jì)師－—美化家居
情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，假如這是你將來(lái)的新家，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的Photoshop知識(shí)在墻上掛上一幅美麗的壁畫(huà)吧！
（一）帶領(lǐng)學(xué)生分析作品，最少需要幾個(gè)圖層能完成設(shè)計(jì)？
意圖：幫助學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立運(yùn)用圖層合成圖像的意識(shí)。
（二）學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁(yè)自主探究完成任務(wù)。
自主探究1：合成圖像
第一步：打開(kāi)家居圖片，壁畫(huà)素材；
第二步：在壁畫(huà)素材上運(yùn)用選取工具進(jìn)行范圍選擇（若選錯(cuò)了怎么取消？）；
第三步：使用移動(dòng)工具進(jìn)行拖動(dòng)。
自主探究2：調(diào)整圖像
第一步：編輯中的縮放（圖片大小的調(diào)整）；
第二步：編輯中的扭曲（圖片有空間透視感）。
對(duì)于學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題，老師及時(shí)調(diào)整或請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師進(jìn)行講解。差生可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
任務(wù)三：拓展—－使用圖層樣式給壁畫(huà)加上邊框
讓學(xué)有余力的同學(xué)根據(jù)網(wǎng)頁(yè)提示自主完成。
四、作品評(píng)價(jià)
學(xué)生利用投票系統(tǒng)投票選出最佳作品。
展示學(xué)生不同作品，和學(xué)生一起多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，增加學(xué)生成就感和審美能力。根據(jù)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選出每組的最優(yōu)作品進(jìn)行級(jí)部展評(píng)。
| 作品評(píng)價(jià)表 | |
| 1．構(gòu)圖合理：合成圖像的大小適合、位置恰當(dāng)。 |
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| 2．完成作品至少使用了兩個(gè)圖層。 |
  |
| 3．所設(shè)計(jì)的作品具有空間透視感。 |
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| 4．作品的藝術(shù)風(fēng)格與裝飾風(fēng)格搭配，看上去舒服自然。 |
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| 5．所合成的作品使用了圖層樣式。 |
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| 一共得了幾顆星？ | |
| 6顆星以上：你是學(xué)習(xí)Photoshop的天才，真棒！4顆星以上：不錯(cuò)，繼續(xù)努力！3顆星以上：加油啊！2顆星：還需要多努力！ | |
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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