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視頻標簽：數據統計,與分析,智慧天下杯
所屬欄目：信息技術優質課視頻
視頻課題：《初識數據統計與分析》智慧天下杯初中信息技術優質課評比
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《初識數據統計與分析》課堂實錄-智慧天下杯2012全國義務教育初中信息技術優質課評比
初識數據統計與分析
新疆烏魯木齊外國語學校第十二中學 趙 華
一、教學內容分析
《初識數據統計與分析》是人民教育出版社信息技術七年級上冊第三單元《數據表處理》的第一課時。本課重點放在引導學生初步認識和體驗數據統計與分析的一般過程，給學生建立應用Excel電子表格軟件整理和統計數據的概念。
二、學生情況分析
本課教學對象為七年級學生。本課為數據處理第一課時，此時學生還沒有建立數據處理和數據分析的概念，所以需要從日常生活中的實例將數據統計分析的思想引出來，這樣學生很容易理解。本課圍繞中學生飲料調查的實例貫穿整堂課，生活化的實例可以為學生增加一份親切感，同時也減少了學生對Excel這一軟件的陌生感和枯燥感。
三、教學目標分析
【知識和技能】
（1）理解數據統計與數據分析的基本含義和一般過程。
（2）認識Excel數據統計與分析的優勢。
【過程和方法】
（1）通過教師演示數據的自動填充、函數計算、分類匯總等一系列操作，體驗收集數據、整理數據和分析數據的一般過程。
（2）學生通過自主學習探究實現數據的排序及生成圖表。
【情感態度價值觀】
（1）培養學生發現問題、解決問題的能力以及思維的遷移能力。
（2）激發學生學習數據加工的興趣，讓學生體驗學以致用的快樂。
四、教學重點難點分析
【教學重點】
數據統計分析的一般過程：收集數據、整理數據、分析數據。
【教學難點】
自主探究學習數據的排序及生成圖表。
五、教學方法和策略分析
任務驅動法、講解演示法、對比法。
六、教學過程
| 流程 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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任務驅動 引出課題 |
1.展示課件P1，開篇點題：帶領學生初步了解并體驗數據統計與分析的一般過程。 2.展示課件P2，提出本課統計分析內容——中學生飲料選擇情況調查。 3.提問：你最喜歡喝什么飲料？ 4.提出本課任務： （1）最受我們班歡迎的三種飲料是什么？ （2）我們班對各類飲料的投票情況對比。 |
學生回答。 紛紛回答自己最喜歡的飲料。 |
1.開篇點題，用“中學生飲料選擇情況調查”這一任務貫穿全課，提出任務。 2.選擇這個調查內容比較貼近學生生活，可以激發學生學習興趣。 |
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熱身運動 對比分析 |
1.展示課件P3，提問：我們常用的人工統計數據的方式有哪些？ 展示：舉手法、投票法、畫“正”字法。 2.展示課件p4，全班分為4組，對7種飲料進行統計。 第一組：舉手法； 第二組：投票法； 第三組：畫“正”字法； 第四組：觀察員，監督觀察其余三組。 3.用計算機進行數據統計 第四組學生配合老師用excel軟件進行數據統計。 4.提問 ①兩種數據統計方法相比，哪一種更好？ ②Excel電子表格進行統計的優勢是什么？ 5.總結 數據統計與分析的一般過程。 收集數據——整理數據——分析數據。 |
1.學生回答常見的人工統計數據方法：舉手法、投票法等。 2.分組統計。 每組在組長的組織下，按要求進行數據統計，觀察員監督，時間3分鐘。 3.第四組學生依次起立說出自己最喜歡的飲料，教師統計。 3.思考 ①Excel電子表格統計更好。 ②準確、迅速、可以在錄入原始數據的同時進行實時動態統計和分析。 |
1.用一個熱身運動在全班范圍內做一次統計，用四種統計方法進行對比，讓學生深刻認識到Excel電子表格進行統計的便捷和迅速。 2.思考題可以引導學生對兩種方法進行對比，從心理上充分接受，對學生理解知識點起到了很好的效果。 |
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新課講解 自主探究 新課講解 自主探究 |
體驗用excel完成《中學生飲料選擇情況調查》 第一環節 收集數據 1.下發“飲料.xls”文件，解釋表格內容，學生每人投5票。 2.學生提交調查表，教師對調查數據進行合并。 3.教師對數據進行求和、自動填充，將原始數據隱藏。 第二環節 整理數據 1.提問：如何找到最受我們班歡迎的三種飲料？ 2.舉例：班級要選出身高最高的三名男生參加籃球隊，老師讓男生按大小個排成一列，找到最高的三人，從而引入“排序”的概念。 3.提出探究一：數據排序 （1）根據下發《導學》，探究數據排序，得出我班最喜愛的飲料前三甲，并粘貼至《調查報告》適當位置。 （2）學生探究，教師輔導。 （3）選一個學生，教師對易錯點進行強調分析。 第三環節 分析數據 1.提問：如何對比我班對各類飲料的選擇情況？ 2.教師完成分類匯總，簡化表格。 3.提問：數字和圖表，哪個更加直觀形象。 4.提出探究二：生成圖表 （1）根據下發《導學》，探究生成圖表，得出我班對各類飲料的選擇對比情況，粘貼至《調查報告》適當位置。 （2）學生探究，教師輔導。 （3）選一個學生展示，教師對易錯點進行強調分析。 在完成調查的過程中，教師帶領學生共同體驗了數據的收集、整理和分析的過程。 |
1.學生打開“飲料.xls”文件，用excel投票，每人五票，保存提交。 2.觀察教師對原始數據的合并和整理。 3.探究一：完成數據排序，找出投票前三名，粘貼至《調查報告》的適當位置。 4.探究二：完成圖表生成，得出我班對各類飲料的選擇對比情況，粘貼至《調查報告》的適當位置。 |
1.將問題回歸到引課環節所提出的問卷調查，用Excel來完成該調查，涵蓋了數據合并、函數計算、排序、分類匯總、繪制圖表等一系列操作，讓學生充分感受到數據統計與分析的過程，并感慨其快速、便捷、準確的特性。 2.讓學生體驗用excel統計分析數據的全過程，同時利用探究的方法完成數據排序、生成圖表兩個操作，讓學生在親自體驗中感受到軟件的強大之處。 |
| 完善作業 | 體驗了數據統計與分析的一般過程后，由學生結合今天統計的數據結果以及教師下發的“專家建議”，在調查報告中表達自己對中學生選擇飲料問題的看法和觀點。 | 完善“調查報告.ppt”，提交作業。 | 這一環節體現了課程整合的思想，培養了學生對信息的加工能力。 |
| 評價交流 |
1.教師指導，督促完成作業； 2.展示部分先做完的學生作業； 3.點評兩個有代表性的作業。 |
提交作業； 評價交流。 |
通過評價和交流，使學生在對比中找差距和動力，促進學生學習的主動性和積極性。 |
| 回顧總結 |
1.認識Excel電子表格軟件。 2.數據統計分析的一般過程： 收集數據、整理數據、分析數據。 提出口號“以事實為依據，尊重數據的真實性！” |
共同回答總結。 |
知識總結回顧； 深化知識體系。 |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
