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視頻標簽：籃球,交叉步持球突破
所屬欄目：高中體育優質課視頻
視頻課題：高中體育與健康人教版籃球交叉步持球突破
教學設計、課堂實錄及教案：高中體育與健康人教版籃球交叉步持球突破
一、指導思想：
依據“體育與健康”課程標準（水平五）的精神，以“健康第一”為宗旨，注意“五個領域”的有機參透，促進學生身心的健康成長；在教學內容和教學方法的選擇上，注意激發和保持學生的運動興趣；在教學過程中充分體現學生的主體地位，發揮教師的主導作用。充分發掘教材的內涵，培養學生“主動參與、樂于探究”的良好學習習慣，使其養成自覺鍛煉的好習慣，讓學生的技術以知識、技能到理論進行專門和深入的學習，并延伸到課外；加強學法指導，并致力于培養學生的創新素質。本次課是本單元第四次課，教學目標是在復習行進間單手低手投籃的練習基礎上，學習交叉步持球突破技術，通過練習，讓50%-60%的學生能初步運用突破技術突破“上籃”。 通過體能練習提高學生籃球腳步移動能力，培養學生團結協作以及下肢的力量。 二、教材的分析與處理：
籃球在高中教材中，屬于選修內容。根據大綱的精神，學校根據自身的條件，把籃球作為一項校本課程的重要內容貫穿整個高中的教學。本班的學生已經學過了雙手胸前傳接球、行進間運球單手低手投籃、體前變向運球等基本技術，在掌握體前變向運球的基礎上，學習交叉步持球突破技術。本次課是單元教學的第四次課，針對教學對象的心理、生理、技能等方面的情況，在注意鞏固已經獲取的學習成果的基礎上，繼續學習新的籃球技術----交叉步持球突破。由于學生在實際的教學比賽中，有很多同學無意識的應用突破技術，對持球突破技術缺乏正確的學習與練習，而交叉步持球突破技術是進攻隊員經常采用的一項技術，把持球突破與行進間運球低手投籃技術結合起來，應用到比賽中，大大增強了學生的籃球技術的實用性，在實戰對抗中，提高了同學們對籃球的興趣。 三、學情分析：
本次課的授課對象是高二年籃球選修班的男生，屬于水平五。全班40名同
學，籃球基本技術比較不均衡，但是大多數同學比較喜歡籃球，組織紀律性和集體榮譽感較強。 四、教學重點：
轉體迅速、探肩下壓、護球、蹬跨有力、推放球（突破） 教學難點：
虛晃擺脫防守時蹬跨動作的突然性及突破時機的選擇
五、學法指導：
在課堂教學中，教師注重營造寬松的活動氣氛，給每一個學生提供一個創造發揮與想象空間，在技術、技能的學習上注重學生的個體
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差異；重視在實踐活動中每個人的收獲,學習進步的大��；通過教師的提示、引導，使學生會用眼觀察，會用語言描述，會歸納、會評估、會合理控制自己的運動行為，能夠在理解的前提下做好。并運用現代教學手段和先進的教學方法，啟發學生的學習興趣，激發學生的創新激情以及對知識的求知欲望和興趣的提高，通過體育教學實踐，培養學生的創新能力。 六、教學目標：
根據教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下三個教學目標： （一）認知與技能目標：使學生了解籃球交叉步持球突破動作要領及鍛煉價值；初步掌握籃球交叉步持球突破的動作技術。
（二）體能與健康目標：通過體能練習提高學生籃球腳步移動能力，培養學生團結協作以及下肢的力量。
（三）情感目標：培養學生具有自主探究意識和積極思考的創新能力，勇于展示自我個性的優良品質。 七、教學程序：
（一）開始熱身部分：考慮籃球運動本身的特點，讓學生盡可能多接觸球。專項熱身活動采用球性練習，在配合動感音樂下讓學生時刻在運動中去體驗籃球，應用各種形式的原地運球動作，來提高控制球的能力，增強學生球性球感，提高練習的積極性，為主要教材學習作好身體和心理準備。
（二）愉悅身心部分：首先復習行進間運球單手低手投籃動作進一步鞏固低手投籃技術，其次多媒體演示，觀看NBA明星圖片以及本�；@球隊隊員持球突破圖片，以學生熟悉的NBA球星及本校籃球隊員為切入點，讓學生對交叉步持球突破初步形成概念，激發學生對學習技術動作的興趣，導入本課主要教學內容。
（三）學習體驗部分，由于本節課是新授課，首先通過觀看圖片用討論—提出課題（交叉步持球突破）的方式導入基本內容的教學，以“思維為主攻”的教學策略，選擇學生示范，老師示范，通過各種方法讓學生建立正確運動表象及正確概念---學生原地模仿交叉步突破技術，其次通過設疑（在一對一的對抗中，進攻隊員一般采用什么技術擺脫防守進攻得分？）—-如何解決—設置情景：同伴消極防守----障礙物防守。在討論、練習基礎上設疑：在籃球比賽中，情況瞬息萬變，不能總用交叉步突破，面對防守還有沒有其他的突破方法？考慮學生的個體差異和挖掘教材所包含的內容，練習最后教師介紹了三種持球突破的方法：交叉步、同側步、后轉身突破，學生可根據自己的能力，在課后來選擇適合自己的一種突破方法，加強自身練習來提高技術的時效性。在教學中，充分體現學生的主體地位和教師的引導作用。最后通過體能練習來提高學生籃球腳步移動能力，培養學生團結
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協作以及下肢的力量，在腳步的噼啪聲中，把練習推向高潮！ （四）整理恢復部分：
1、采用排舞：“永遠是朋友”音樂伴奏曲，師生共同完成輕松舞步，讓學生盡快從興奮狀態恢復安靜狀態達到身心放松的目的。
2、教師小結。 八、教學效果預計 （一）、預計50-60%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術； （二）、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為40%左右。 九、教學中可能出現的問題及解決預防方法。 十、場地器材的布置回收。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
