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視頻標簽：大家排好隊
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：小學統編《道德與法治》二年級第一學期第三單元第三課《大家排好隊》上海市 - 虹口區
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小學統編《道德與法治》二年級（上）第三單元
11.大家排好隊 第二課時：怎樣排隊好
一、教學任務分析 1.教材分析
《大家排好隊》是小學統編《道德與法治》二年級第一學期第三單元《我們在公共場所》中的第三課。這一單元主要通過對“公共財物”、“公共衛生”、“公共秩序”以及“公共文明修養”這四個方面的重點引導，用貼近實際、貼近生活、貼近學生的方式幫助學生養成公共場所中所需要的文明行為習慣，從小樹立規則意識、法治意識。
本課教材內容由“還是排隊好”、“哪些地方要排隊”、“怎樣排隊好”這三個欄目及繪本故事《守規則，懂禮讓》構成。“還是排隊好”旨在讓學生感受規則帶來的是良好的秩序，感受規則的重要性。“哪些地方要排隊”則是引導學生回憶生活中、學校里很多地方需要排隊，進一步思考排隊的原因、不排隊的后果和排隊時經常出現的問題。“怎樣排隊好”的主要目的是導行，旨在解決學生在日常排隊中存在的問題，引導他們學會在日常生活中正確地排隊�！妒匾巹t，懂禮讓》的繪本故事，主要引導學生平衡好“人情”與“規則”的關系。 2.學情分析
在情感與態度上，二年級學生從小就知道要排隊，有一定的排隊規則意識，但規則意識還不強。在行為與習慣上，結合學校里觀察到的、生活中具體了解到的情況，發現孩子們還是會不自覺地做出一些爭搶、擁擠的行為，沒有完全養成排隊要先來后到，保持距離的習慣。在知識與技能上，學生對排隊的基本要求的了解還不足，對于排隊中遇到特殊問題也不知如何解決。在學習方法上，二年級的學生已經具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但對于收集到的信息進一步梳
理的學習能力還有待培養，活動中的小組合作學習能力也有待進一步提升。
二、教學目標
1.情感與態度：感受在公共場所排隊給大家帶來安全、有序、公平。 2.行為與習慣：初步養成排隊要先來后到，保持距離的習慣。
3.知識與技能：知道排隊的基本要求，既要自覺遵守規則，又要文明禮讓。
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4.過程與方法：在情境體驗、思辨交流中，探究排隊中遇到特殊問題的解決方法。
三、教學重點和難點
教學重點：初步養成排隊要先來后到，保持距離的習慣。
教學難點：知道排隊的基本要求，能自覺、正確地排隊；懂得排隊時，既要自覺遵守規則，又要文明禮讓。
道德教育點：排隊時要懂得文明禮讓。 法治教育點：自覺遵守排隊規則。
四、教學過程
活動一：談話引入，揭示課題
1.【出示：北京自覺排隊日標志】思考：為什么北京會設立自覺排隊日？ 2.【出示：國慶長假北京景點照片】觀察圖片，說說自己的感受。
3.小結：排隊看似小事，但北京市政府還是把每月11日定為自覺排隊日，為的就是鼓勵大家養成自覺排隊的好習慣。那我們該怎么排隊呢？這節課就繼續學習“怎樣排隊好”。（板書課題：怎樣排隊好）
活動二：分析問題，探究“怎樣排隊好” （一）結合調查，發現問題
1.【出示：課前排隊小調查和調查統計圖】看調查統計圖，了解生活中遇到的不文明的排隊現象。
2.學生交流自己遇到的不文明的排隊現象。 （二）借助排隊設施和標識，學會排隊規則 1.小組討論，了解排隊設施和標識
（1）討論：為了讓大家能更好地排隊，市政府和有關部門想了哪些辦法？ （2）學生交流。【隨機出示排隊設施與標識的圖片】
（3）小結：像欄桿、拉繩等排隊設施以及類似地鐵站的地面標識，都是市政府和有關部門為了幫助我們有序排隊而設立的。 2.借助圖片，排隊要保持一定的距離
（1）【出示：地鐵排隊標識圖片】觀察圖片，了解地鐵站的排隊標識。 （2）學生交流。（預設：箭頭、安全線……）
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（3）師：還有哪些地方有這樣的安全線？ （4）學生交流，師補充科學小知識。
（5）小結：排隊等候時，要站在安全線后，和火車保持距離；還要注意前后不貼身、不擁擠，人和人之間也要保持一定的距離。（板書：保持距離） （6）【出示：銀行“一米線”圖片】師：銀行里，為什么要在“一米線”外排隊？小結：保持一米線的距離，也是尊重他人隱私的表現。 3.情境模擬，排隊要按“先來后到”的秩序
過渡：了解了排隊的設施和標識，我們可以根據這些設施和標識的提示有序地排隊。生活中還有很多地方需要排隊，卻沒有標識，那這些地方我們又該怎么排隊？（1）情境模擬——乘坐電梯，師分配角色；學習正確排隊乘坐電梯的方法。
預設：排隊等候在電梯兩側；先出后進。
（2）創設情境——看電影快要遲到了，媽媽為了趕時間，在等候電梯人很多的情況下拉著孩子插隊。遇到這樣的情況，你們會怎么做？（隨機板書：先來后到） （3）小結：我們在排隊時要先來后到不插隊，保持距離不擁擠，遵守排隊規則。（板書：遵守規則）
活動三：情境思辨，懂得禮讓講美德 1. 聯系生活，兩難辨析
（1）【播放上廁所排隊的兩種不同方式】觀看視頻，對比兩種排隊方式。 （2）思辨討論：排隊上廁所時，等了好久，好不容易輪到她了，可有個肚子痛的小姑娘想要先上。遇到這樣的情況時，“讓”還是“不讓”呢？ （3）學生交流，說說各自的理由。
（4）小結：當他人遇到困難時，我們主動地幫一把。在遵守規則的同時，也要學會文明禮讓。（板書：文明禮讓）當然，我們也要考慮自身的情況，量力而行。 2.指導行為，拓展升華
（1）【媒體出示：小女孩請求小哥哥讓他排前面】猜猜紅衣服的小哥哥怎么做？ （2）【媒體出示：小哥哥讓位的做法】思考：小哥哥為什么要走到隊伍末尾，重新排隊？（學生交流）
（3）小結：我們排隊時，既要遵守規則，懂得文明禮讓，也要考慮別人的感受，不影響他人。
活動四：課后延伸，共爭文明排隊章
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1. 【出示：“小思徽章”——文明排隊章及評價表】師結合學校“小思徽章”特色評價活動，布置“文明排隊章”的評價表。
2. 總結：老師希望同學們在今后排隊時，都能努力自覺遵守規則，懂得文明禮讓，做新時代的好兒童。
【板書設計】
11.大家排好隊 怎樣排隊好
遵守規則
文明禮讓
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
