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視頻標簽：大家排好隊
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：人教統編版小學《道德與法制》二年級上冊第11課《大家排好隊》青海省優課
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小學《道德與法治》 二年級上冊 第三單元 11課 大家排好隊（第1課時）教學設計
教材分析
本課是人教統編版小學《道德與法治》教材二年級上冊，第三單元《我們在公共場所》的第三課《大家排好隊》。第三單元在前面單元的班級空間，擴大到學生生活中時常進出的公共場所，針對學生在公共場所文明行為習慣的引導。第11課主題是遵守公共秩序，與本單元其他幾課是并列關系。本課教材首先從學生熟悉的生活情境——發放作業本引入，讓學生聯系生活經驗，為理解排隊的好處做好鋪墊。
本課的教學注重以學生為主體，教師為主導的教學理念，讓學生獨立的探索發放作業的最佳方式，在交流的過程中通過對比得出“還是排隊好”的結論。并且注重細節的引導，如：哪些地方要排隊，怎么排隊好等等。
學情分析
本課針對二年級學生公共意識和規則意識不強，自我控制能力和行為習慣有待培養的特點，在引導學生認識的基礎上，側重行為習慣的培養，讓低年級學生理解規則，初步建立規則意識。
教學
目標
1、讓學生了解排隊的基本規則以及排隊的好處和重要性，養成自覺排隊
的好習慣。
2、讓學生理解規則，初步建立規則意識。
教學
重點 讓學生意識到排隊的好處和重要性，并能自覺遵守公共秩序。
教學
難點
讓學生理解規則，初步建立規則意識。
教法 情境教學法、引導法、小組合作探究法、演示法 學法 自主探究法、小組討論法、活動體驗法
教學準備 1、 收集相關圖片、音、視頻制作多媒體課件 2、 課程表、筆等小禮物
3、 一個窄口瓶，幾個拴繩的小動物玩偶
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教學過程
教學環節
教師活動
學生活動 設計意圖
導入新課
1、活動體驗：（5分鐘）
給學生發放課程表，分別讓兩個組的學生上臺領取，第一組大家一起來領，第二組排好隊一個一個來領。同時邀請一名學生當小助手，對兩組領取時間進行計時，并記下來。
師：孩子們，在上課前，老師有一些小禮物要送給大家。老師從教育局領了一些《憲法》宣傳的課程表特別精美，今天課上發給大家，咱們一個組一個組來領。領之前老師請一位同學給老師當小助手，幫老師計一下每個組領取的時間，看看哪一組更快。首先請第一小組的同學上講臺來領，看誰動作最快第一個拿到老師手里的課程表。開始。
師：第一小組領完了，下面請第二小組來領，不過這次有個要求，要求大家按座位在過道排好隊，一個一個來領。排好隊就開始。
師：因為時間的原因，另外兩個小組我們課后再發。到底哪個小組用時更短，我們一會兒再掀曉答案。 2、提問：
讓學生觀察對比兩個組，哪個組領書簽的表現更好，為什么？
師：孩子們，你們剛才注意到了嗎？兩個小組領書簽的過程，哪個小組的表現更好？為什么？ 3、出示課題：大家排好隊
師：大家都一致認為第二組的表現更好，因為他們整齊的排隊來領的。那么今天咱們就一起來學學《第11課，大家排好隊》。
兩個小組體驗不排隊和排隊領取課程表的過程，讓全班同學觀察。
第一小組領取，并計時。
第二小組領取，并計時。
全班同學通過觀察，回答老師的提問，從而得出“還是排隊好”的結論，引出課題。
通過活動體驗及問答，引出課題，同時使學生初步建立規則意識，認識到排隊的好處。
一、哪些地方要排隊：公共場所要排隊 1、小組討論：
4人小組分組討論，讓學生回憶日常生活中哪些地方要排隊？（3分鐘）
師：孩子們咱們回憶一下在平時學習和日常生活中，都有哪些地方需要排隊呢？給你們幾分鐘時間，大家前后座4個人一組分組討論一下，討論時把你們想到的需要排隊的地方，可以用筆記在本子上，越多越好。 2、游戲：小組大比拼：（5分鐘）
全班按座位分4個組，游戲規則：①每組輪流說出一個需要排隊的地方。②大家判斷是否正確，正確得一朵小紅花③重復和說不上的輪下一組。
師：孩子們你們都討論完了嗎？把討論的結果都記下來了嗎？下面咱們來做一個小組大比拼的游戲。全班按座位分成四個組，游戲規則是：①每組輪流說出一個
學生4人一組分組討論，自主探究哪些地方需要排隊。
全班參與游戲活動，每小組輪流說需
通過討論，鍛煉學生小組合作能力及對日常生活的觀察力。
通過游戲，讓學生知道學習和生活中
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講授新課
需要排隊的地方。②大家判斷是否正確，正確得一朵小紅花③重復和說不上的輪下一組。在下課時哪個小組的小紅花最多，老師還會給這個小組頒發一份額外的獎品。游戲規則大家聽懂了嗎？ 3、總結板書：公共場所要排隊。
師：看來咱們班的同學都是生活中的有心人，你們發現這么多地方要排隊，孩子們你們想想這些地方有一個什么共同特點？誰來說一說？這些地方都是什么場所？
師：孩子們以后你們要是到這些公共場所，可別忘了遵守規則排好隊呀。
板書：公共場所要排隊
師：下面我們看看小組大比拼的戰況，目前第 組暫時領先，但其他組也不要氣餒，接下來的課程中，哪一組的同學回答老師的提問最積極最準確，那個小組還可以獲得小紅花，快下課時我們再看結果發獎。 二、排隊的好處和重要性：人多排隊很重要 1、講故事做游戲：
教師邊講故事，邊從每小組抽取一名同學配合演示“小動物出陷阱”的游戲（原理同讓幾個小球以最快的速度全部從瓶里取出實驗）
師：孩子們，下面老師邊講故事，邊從每小組抽取一名同學配合老師做一個小游戲。
在森林里，有幾只小動物是好朋友（出示四個拴繩的小動物玩偶），有一天它們又來到大森林里捉迷藏，可是它們不小心同時掉到了獵人的陷阱里（將玩偶全部放入窄口瓶），陷阱又深又黑洞口又小，它們嚇壞了，想爬出來，但試了幾次都沒有成功。這時又下起了大雨，雨水不停地向陷阱里灌，如果不及時救出它們，它們就會有生命危險，可能被淹死。（抽取四個同學）請你們以最快的速度把它們全部從瓶子里取出來，注意聽老師的口令。老師喊開始，你們四個同時用力拉將他們救出來。開始。（小動物被卡住了）
師：孩子們小動物們一個都沒救出來，為什么？那我們該怎么辦？
讓臺上四個同學按其他同學的建議，商量一下，按教師喊口令，再次依次救出小動物。
師：孩子們這次咱們很順利的救出了所有小動物，這說明了一個什么道理？
師：這就跟我們書上的這張圖一個道理，如果大家擁擠同時通過一扇門,就會被擠住，出不來，也進不出，但如果我們大家整整齊齊排好隊再出門，就像小動物們一樣，很輕松的從門里通過。大家說，排隊重不重要？ 總結并板書：大家排隊很重要
2、出示圖片、視頻等媒體資料讓學生發現排隊的好處
要排隊的地方。
引導學生得出公共場所需要排隊。
4名同學配合老師完成演示游戲，全班同學觀察現象，思考演示的道理。 需要排隊的地方，通過比拼游戲的方式，提高學生學習興趣及參與度。
使學生理解公共場所的含義，建立規則意識，明白公共場所要排隊的道理。
通過游戲，讓學生明白按秩序排隊的重要性。
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師：大家都覺的排隊很重要很好，那排隊有哪些好處呢？如果人多時不排隊會怎樣？下面咱們一起看看一些圖片和視頻吧。
老師結合PPT圖片、視頻，啟發學生發現排隊的好處，及重要性并板書：排隊讓我們更文明、更有序、更安全、更公平、更高效
①師：孩子們咱們先來看第一組照片，（鋒擁混亂、整齊排隊照片對比），看完這組照片，你們有什么感受？（學生談感受）排隊體現了我們人類的文明，如果人人都按秩序排隊，這個社會就更文明、更有序。
②師：我們再來看看第二組照片，(混亂上下船圖片)照片上這些人在干嘛？他們有沒有排隊？可能會發生什么?(安全事故，掉到水里，甚至淹死) （再出示校園擁擠踩踏事故新聞）（讓學生談感受）如果他們按秩序排好隊就能避免很多不應該發生的險，因此排隊讓我們更安全。
③第三幅，（買綠豆酥插隊圖片）看著圖老師給你們講一個小故事，插隊的這個小伙子買走了剩下所有的綠豆酥，讓那些一大早就來排隊的老爺爺老奶奶們白白起了個大早，排了很長時間隊，也沒買到綠豆酥，他們很生氣，所以不排隊就（不公平），如果大家都按先到后到順序排隊來購買就會更公平。
④下面，我們一起來看一段《大頭兒子小頭爸爸》的動畫片，（讓學生談感受）所以排隊讓我們更省時更高效。
學生邊看圖片、視頻，邊談感受，從而得出排隊的好處。
通過觀看圖片、視頻，讓學生思考，從而認識到排隊的重要性以及排隊的好處，突破教學重難點。
課堂小結 作業布置
1、小結：今天的課上你學到了什么？
教師提問讓學生自己回顧梳理上課內容。 2、作業布置：課后小任務
師：孩子們下課以后，請你們再仔細觀察在平時學習和生活中排隊的地方，認真想一想①排隊中存在什么不良現象和問題？②排隊有什么講究和規則？下節課咱們再一起
討論。 3、頒獎環節：鞏固排隊意識 在之前游戲及提問環節對學生表現及時反饋給相應小組貼小紅花。 師：同學們最激動人心的時刻到了，今天的課上，全班同學都特別棒，積極回答老師的提問，那么今天在我們的小組大比拼中，得小紅花最多，獲勝的就是第 組，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們。同時老師還準備了一些筆送給獲獎的小組，請這組的同學上來來領獎吧，但是領之前，你們想想通過今天的學習，你們該怎樣上來臺領獎呢？ 為獲勝小組頒獎 4、學唱排隊歌 師：同學們在今天課的最后，咱們一起來跟著節奏，學生自己總結梳理上課內容。
學生課后觀察思考為下節課學習做
鋪墊。
引導學生自覺排隊以上，
領獎。
學生看視頻，
總結回顧上課內容，為下節課做鋪墊。
通過頒獎環節，讓學生結合學習內容自覺建立規則意識。
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
