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視頻標簽：大家排好隊
所屬欄目：品德社會生活優質課視頻
視頻課題：部編版《道德與法治》二年級上冊第三單元第11課《大家排好隊》寧夏省級優課
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課 題 11 大家排好隊（第一課時）
教學內容 部編版《道德與法治》二年級上冊第三單元《我們在公共場所》42-45頁
課文及學情分析
本課是根據《課程標準》“負責任、有愛心地生活”中第5條“懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明”而編寫的。排隊是日常生活中經常要遇到的生活事件。要想讓學生在所有的排隊事件中都能遵守規則并形成習慣，需要持之以恒的教育和熏陶。低年級學生的
道德思維還處在前習俗階段，要讓他們養成規則意識難度比較大。因為前習俗階段的兒童，他們的行為多是根據自己身體的感受和自身利益來決定的。而規則是要考慮群體與整體的公平與秩序的，因而，在這一年齡的兒童心中，規則就是約束，約束就是不舒服。如果我們強行讓學生遵守規則，就容易導致學生說假話、信奉權威。所以教授這一課時，我們就應想辦法讓學生去體驗和感受規則對生活的影響，從內心認同產生好生活需要規則與秩序。
教學目標
1.結合生活實際，幫助學生感受集體活動中秩序的重要性，培養自覺排隊的好習慣。 2.樹立規則意識和法治意識。 重 點 感知生活中秩序的重要性，懂規則，學會排隊。 難 點
生活中特殊情況下的排隊規則。
教學方法 談話法、討論法、情境體驗法、案例分析等 教學準備 課件、調查表、情境道具
教學過程
一、活動導入：
（一）實驗：快速通過通道
用兩種方式，讓學生以最快的速度通過通道。第一種，沒有秩序，學生自發通過；第二種，按照秩序一個接一個排隊通過。
【設計意圖：通過兩種通過通道的方式的對比，讓學生直觀感受排隊的好處。】 （二）揭示課題：《大家排好隊》 二、新知探究：
（一）新聞播報，視覺感知 播放踩踏事件視頻，學生談感受。
【設計意圖：通過觀看現實生活中因為不排隊發生的悲劇，使學生感受到排隊很重要，不排隊可能出現嚴重的不良后果。】
（二）調查收集，現場反饋
討論交流學生課下填寫的，關于“生活中哪些地方需要排隊”的調查表。
【設計意圖：聯系生活實際，通過填寫調查問卷，調動學生的生活經驗，知道在哪些公共場所、做什么事情的時候需要遵守秩序排隊。】
（三）結合生活，學習排隊 1.播放校園里同學們排隊的視頻。
【設計意圖：學生看到自己的校園會倍感親切，能夠明白原來生活當中處處是排隊文化，也能通過觀看視頻，文明和規范自己平時的行為，學會排隊。】 2.情景體驗：模擬“銀行排隊辦業務”和“乘坐電梯”
選若干學生扮演上下電梯的乘客、去銀行排隊辦業務的人，模擬乘坐直梯和去銀行排隊時的場景。 【設計意圖：銀行排隊和電梯排隊具有一定的特殊性。通過“銀行排隊辦理業務”游戲，教會學生“排隊有間距”的排隊規則；通過“乘坐電梯游戲”，教會學生“兩邊站，先下后上”排隊規則。】
3.活動：《大家來評判》
課件準備四幅圖片，學生判斷圖片中的行為是否正確。
【設計意圖：學生通過判斷幾種行為的對錯，并說出正確的做法，從而了解和掌握公共場所中的排隊規則，明白哪些行為不可取。】
（四）情感升華，禮讓排隊 情景體驗：幫幫“小聰明”
出示圖片，學生通過討論各抒己見，幫“小聰明”解決疑惑。
【設計意圖：使明白在社會生活中需要排隊時，會遇到一些特殊情況，這時候需要根據社會公德，做出合情合理的判斷。】
三、課堂小結 四、布置作業
把你這節課學到的有關排隊的規則和知識，講給你的爸爸媽媽和小伙伴聽。 五、板書設計
大家排好隊 （講公德）
守 講 公平 秩 規
序 則 安全
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
