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視頻標簽：平行四邊形
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教課標版四年級上冊5平行四邊形和梯形《平行四邊形的認識》江西省優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學數學人教課標版四年級上冊5平行四邊形和梯形《平行四邊形的認識》江西省優課
認識平行四邊形
人教版小學四年級上冊
教學目標：
1．在聯系生活實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發現平行四邊形的基本特征。
2．認識平行四邊形的高，明白高與底的對應關系
3．通過觀察、動手操作，培養學生抽象概括能力和初步的空間觀念． 教學重難點：
教學重點：理解平行四邊形的概念及特性。
教學難點：畫平行四邊形的高，明白底和高的對應關系。 教學方法:
教法：通過教師引導、啟發，引導學生理解和總結平行四邊形的概念及特征。 學法：通過學生自主探究、小組合作、動手操作等結合的方法認識平行四邊形的底和高及平行四邊形的特性。
教學準備
課件、平行四邊形紙片、三角板等 教學過程 一、談話導入
師：早就聽說我們班的孩子個個心靈手巧，陳老師很想見識見識，那我們就從玩轉三角板開始吧，請你們用2個完全一樣的三角板，拼一拼看，能拼出我們學過的哪些圖形。
生匯報：長方形、正方形、三角形，平行四邊形
師：像這些圖形都是（平面圖形），今天我們就來研究平面圖形中的平行四邊形，板書課題—認識平行四邊形。
二、新授
（一）認識平行四邊形
1．對于平行四邊形，你想了解關于它的那些知識？
請你仔細觀察平行四邊形，相對的兩條邊有著怎樣的位置關系？ 生：上面這條邊和下面這條邊平行，
師：是嗎，你有什么方法可以驗證這組對邊是平行的嗎？
2．用你的方法進行驗證，看看同學們的猜想是否真確。（學生動手操作） 3．匯報：生1：我是將這兩條邊向兩端無線延長，在同一平面內，永不相交，我們就說它們互相平行。
4．師：現在老師將另一組對邊也無限延長，你發現了什么，說明這組對邊也（平行），也就是兩組對邊分別平行。
生2：可以用畫平行線的方法證明。用三角尺平移的辦法驗證對邊是平行的。 5．總結：是的，所以平行四邊形它得是（四邊形）還有兩組對邊（分別平行），像這樣兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。（板書）
6．請判斷下面的圖形是平行四邊形嗎？為什么？——課件出示（梯形、平行四邊形，六邊形）
（二）探索中掌握平行四邊形的特征
1.請你仔細觀察這些平行四邊形的形狀、大小都不同，但它們有沒有共同的特征呢？
對邊相等，對角相等
2.請根據老師的提示同桌2人一小組合作，在老師為你準備的平行四邊形中任意選一個平行四邊形驗證
3.小組來匯報一下你驗證的結果。
平行四邊形的兩組對邊分別平行且相等。（數格子）。 兩組對角分別相等呢。（通過測量）
4.質疑：每個平行四邊形的形狀、大小都不一樣，你驗證的只是其中的一種，怎么就能斷定平行四邊形對邊相等，對角相等呢？我們應該多驗證幾種不同的平行四邊形。
5.結論：雖然我們測量每個圖形的形狀、大小都不一樣，但它們都有共同的特征，平行四邊形的兩組對邊分別平行且相等，兩組對角分別相等。 （三）自主學習認識平行四邊形的底和高
1.觀察這個平行四邊形發生了怎樣的變化？（生：長高了）。誰上來指指它
的高在哪？
2.請同學們自學書本第64面。 3.匯報自學成果。
4.課件出示底和高的含義，并演示畫高。 5.嘗試畫一條平行四邊形的高。
6.議一議：平行四邊形有多少條高？無數條
7．鞏固練習：現在請你找出這個平行四邊形對應的底和高。 三、生活中的平行四邊形
1．生活中，哪些物體的表面有平行四邊形？學生現場找。 2.圖片欣賞生活中的平行四邊形。 四、課后探究
播放推拉門開關的效果，自動升降天花板，升降梯等視頻。課后同學們可以去探究探究他們為什么要用到平行四邊形，有什么作用呢？
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
