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視頻標簽：深圳市小學數學
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：深圳市小學數學優質課《長方體與正方體（整理和復習）》
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深圳市小學數學優質課《長方體與正方體（整理和復習）》
數學學科教案設計
| 授課教師 | 陳喜英 | 學科 | 數學 | 時間 | 10月28日 | |||||||
| 課題 |
長方體與正方體 （整理和復習） |
年級 | 五年級 | 課型 | 復習課 | |||||||
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教 學 目 標 |
（1）引導學生通過回憶、整理、拓展等實踐活動，掌握長方體與正方體的相關特點與特征，并能熟練地運用公式進行長方體、正方體表面積和體積（容積）的計算。了解對知識進行整理的幾種方法。（2）通過整理、交流、合作、探究、體驗探究的樂趣，感受數學的價值，培養學生“學數學、用數學”的意識和創新的精神。 | |||||||||||
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教學重點 難點 |
重點：掌握長方體與正方體的相關特點與特征，并能熟練地運用公式進行長方體、正方體表面積和體積（容積）的計算。 難點：通過對知識進行整理，提高學生自主獲取知識與概括知識的能力。 |
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| 學具準備 | 教師平板，學生平板，教案與作業紙，長方體模型 | |||||||||||
| 教學過程 | ||||||||||||
| 教師活動 | 設計目的 | 評價 | ||||||||||
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課前準備：數據分析、課時作業，學生梳理思維導圖 *利用云端平臺投票選出喜歡的優秀作品 每個小組選出思維導圖優秀作品各一張，并發到平臺課前導學中，學生通過欣賞優秀的作品投票選最受喜歡的作品。 一、揭示課題，明晰目標 1.提出問題:生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體呢？（揭示課題） 2.學生欣賞優秀的思維導圖作品進行投票，云端數據分析選出最受歡迎的作品. 二、知識梳理，構建網絡 1.長方體和正方體有哪些特征呢？（課件以表格的形式出示） 2.長方體和正方體的棱長總和怎么計算呢？ 3.引導學生回顧長方體的側面積計算公式的推導過程。（課件演示畫面） 4.長方體和正方體的體積該如何計算呢？ 5.體積與容積的關系（課件展示） 三、課堂練習，學以致用 1.一個長方體棱長之和是36厘米，長是4厘米，寬是3厘米，高是多少厘米？
2.一個長方體魚缸，長是8分米，寬是5分米，裝的水高6分米。①制作這個魚缸至少要多少平方分米的玻璃？（只列式不計算）②這個魚缸大約可以裝多少升水？（玻璃厚度忽略不計） ③往魚缸里注入80升的水，水深大約是多少分米？④再往水里放入一塊石頭，水面上升了2分米，這塊石頭的體積是多少立方分米？   3.將一個長8cm、寬5cm、高3cm的長方體截成一個體積最大的正方體，這個正方體的體積是多少？ 結合下邊的圖想一想，再算一算。（單位：cm）  四、當堂檢測，數據反饋 利用云端平臺，進行課堂檢測，學生即刻做題生成數據，及時檢測學習情況。 五、課堂小結 說一說，這節課你有哪些收獲？ 六、作業布置 作業紙上 |
1.促進自主建構，優化認知結構是復習教學的重要之一。這一環節的對比、優選、展示，是在課前布置學生以自己喜歡的方式制作長方體和正方體的思維導圖的基礎上進行的，讓學生經歷對知識整理的過程。 2.通過回憶、整理、溝通，引導學生從不同角度尋找內在聯系，實現對舊知識的重新組織，溝通知識之間的聯系，實現認知結構的優化，幫助學生形成良好的知識網絡結構。 運用長方體和正方體的知識點來解決生活中的實際問題。此練習環節的設計采用鞏固練習，變式練習和綜合訓練等靈活方式，做到形式多樣，內容豐富，一題多變，層次清楚。引導學生將生活經驗與數學活動經驗有效對接，綜合運用知識靈活地解決生活中實際問題。在教學中引導學生分享解題思路，啟發思維，幫助學生理解難題，鞏固相關知識點。 學生利用信息化技術，數據分析，教師及時掌握課堂學生學習情況。 |
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
