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視頻標簽：語文園地二
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文三年級上冊《語文園地二》安徽省 - 合肥
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學語文三年級上冊《語文園地二》安徽省 - 合肥
人民教育出版社（部編）三年級語文上冊《語文園地二》
交流平臺教學設計
教學目標：
1. 交流平臺，了解理解詞語的幾種方法。 2. 語句段運用，練習用所學幾種方法理解詞語。
教學重難點：
1. 結合本單元前面課文內容，學會運用各種方法理解詞語。 教學準備：
課件、文本語言材料搜集
教學安排： 1課時
教學過程： 一、視頻導入
1. 提前板書課題：歡迎大家來到語文園地學習王國，王國里的主人小雅在學習上遇到了難題，我們一起來看看吧。
2. 播放視頻。誰來說說，小雅同學遇到了什么難題？我們用小組合作智慧的力量去幫幫她吧。
二、交流理解詞語方法
1.讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，你會怎么做？先自己想想，再在小組之間交流，一人記錄組內總結的方法。 2.小組派代表發言，教師評議并小結。
【預設1】聯系上下文，結合自身經驗和生活實際，結合圖片、想象畫面，找近義詞反義詞.......
小結：同學們說了很多理解詞語的好方法，我們來總結一下，送給小雅幾個理解詞語的好法寶。
3.課件出示四種理解詞語方法。 三、學習方法
法寶一： 結合語境
1. 我們先來看法寶一：（板貼結合語境）結合語境也就是聯系上下文，遵循詞不離句原則。
例1：它們排列得并不規則，甚至有些凌亂。（三上《鋪滿金色巴掌的水泥道》） 你是怎么結合前文詞語理解凌亂一詞的？
例2：聽了老師的這番話，我憧憬著著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現。
2.還有一種是同一個詞不同的語境中，詞性發生變化。我們要仔細揣摩推敲，才能把握它真正含義。
例3：森林里有一位狐貍大叔，不僅狡猾，還很貪婪。 他剛借到一本故事書，貪婪地讀起來。
師述說：“貪婪”一詞本義是貪得無厭，放到這句子里試試看？肯定說不通。貪婪是對讀書不知滿足，專心入迷。
3.同學們，理解詞語法寶一：結合語境的方法你們掌握了嗎？小雅同學讓我來考考你們。
4.課件出示：練習題1：意思一詞的多種解釋，先思考，指名上黑板完成習題。 1.心意，情意。2.情趣，趣味。3.意見，想法。4.含義，用意。5.征兆，跡象。 （1）養花真有意思。 （情趣，趣味） （2）眼看天變了，有點要下雨的意思。 （征兆，跡象） （3）大家的意思是去游泳。 （意見，想法） （4）這句話是什么意思？ （含義，用意） （5）這點東西送給您,小意思,別客氣 （心意，情意） 法寶二：結合生活實際
1. 同學們完成的很好，我們來看法寶二：（板貼聯系生活實際），就是根據自己
的生活經歷解釋詞語。
例4：小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。 你有過類似經歷嗎？你當時是怎樣的心理？
2. 剛剛你們是通過談自身感受理解詞語的，其實我們在生活中還可以通過直觀觀察，想象畫面等方法將詞語內容內容“還原”出來， 例5：出示圖片理解琳瑯滿目、蜿蜒
3. 小游戲：看圖片猜詞語，有的一幅圖片能用好幾個詞語來概括。 郁郁蔥蔥、晴空萬里、喜笑顏開 法寶三：換詞語
1. （出示課件）接下來我們看法寶三：（板貼換詞語法），換詞語一般分為換近義詞和換反義詞兩種方法。 2. 先看換近義詞
例6：小刺猬的做法令大家稱贊。稱贊一詞近義詞有夸贊、夸獎、贊揚。 例7：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。（三上《掌聲》）驟然間近義詞有一瞬間，突然間，一轉眼。 （指名說近義詞）
3. 先出示例8：驚慌的人們擠來擠去，碰倒了堆放的雜物，撞上了停放的自行車，卻找不到出去的大門。驚慌：不鎮定（不冷靜）
驚慌的反義詞是鎮定，在鎮定前面加上“不”，不鎮定就是驚慌的意思。 總結反義詞法：即找出所要解釋的詞語的反義詞，在前面加上否定詞“不”，或者“沒有”。 法寶四：分解詞義法
1.（出示課件）最后一個法寶：（板貼分解詞義法），指先把詞語中的關鍵字或詞拆開，分別注解，然后再組合起來確定整個詞語的意義。我們先來看一組簡單的詞語。
2.例9：勤儉：勤勞和節儉的意思。疲乏：疲勞和困乏的意思。川流不息：川是小河（出示象形字川），息是停止，組合在一起就是河水一直流不停歇。 3.教師小結：理解詞語方法有很多種，每一種方法都不是孤立存在，有時理解一個詞語既要結合語境聯系上下文，又要拆開解釋關鍵詞，最后組合起來確定整個詞語的涵義。我們來看一個例子。
4.例10“……牽牛花高高揚起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么驕傲，她已經陶醉了！牽牛花對一切都不屑一顧，更何況她腳下的野花、野草……”。 （指名說對“不屑一顧”的理解）
通過聯系上下文“不屑一顧”大意是“什么都不看，挺驕傲的”。
再逐字解釋：不屑，不值得、不愿意去做；顧，看；一顧，看一眼。連起來解釋：不值得、不愿意去看一眼”。
通過對文章內容的整體把握，可以強烈地感受到牽牛花的傲慢、得意之情，“不屑一顧”形容態度十分傲慢。
四、運用方法
過渡：同學們，我們從語文園地學習王國里獲得四種理解詞語的法寶，總結回顧齊讀四種方法。
1. 聽說你們已經學會了理解詞語的方法，小雅同學再次向你們求助（出示視頻二）我把她閱讀的短文給你們帶來了。
2. 課件出示《帶刺的朋友》片段，請同學們默讀下面短文，先在文中圈畫出以下詞語，綜合運用學過的方法理解詞語，并寫下來，同時標注出你所使用的方法。 3. 指名匯報交流：眼饞，斑斑駁駁，猜測，詭秘四個詞語的意思。
眼饞：眼睛都饞了，你有這樣的體驗嗎？看到自己喜愛的事物極其想要。（聯系生活實際）
斑斑駁駁：一種顏色里夾雜著別的顏色，或顏色深淺不一。月光透過樹枝灑在地上，一部分月光被遮擋，一部分透過樹枝間縫隙沒有被遮擋，地上的月光這一塊那一塊，顏色深淺不一樣。（結合語境） 猜測：猜想，估測，預測（換詞語）
詭秘：詭異和神秘，不為人知的意思（分解詞義）
五、閱讀拓展
1.總結理解詞語方法，拓展其他方法如：查字典，利用偏旁理解詞義....... 2.今天學習的四種理解詞語的方法不是最厲害的法寶，猜猜看最厲害的是什么？
多看課外書是理解詞語最好的方法。短文的故事還沒講完，猜猜看短文中的“那個圓乎乎的東西”是誰？它摔了以后會怎么樣？推薦閱讀宗介華的散文《帶刺的朋友》吧！原文中除了寫那個小東西偷棗外，還寫了它一家很多有趣的故事呢。
六、作業布置
1.推薦閱讀：宗介華《帶刺的朋友》
七、板書設計
語文園地二（交流平臺）
結合語境
理解詞語 聯系生活實際
換詞語 分解詞義
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
