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視頻標簽：漢語拼音
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版一年級上冊漢語拼音《語文園地三》（第二課時）河南省 - 鄭州
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《語文園地三》教學設計
【學習目標】
1.在老師的指導下，歸納并會背漢語拼音三個字母表，能一字組多詞，規范書寫“口、日”等4個漢字。
2.借助范例、合作學習等形式，積累詞語，練習說話。 3.創設情境，培養學生良好的課外閱讀習慣。 【學習重、難點】 重點：規范書寫漢字。
難點：能一字組多詞，掌握以前所學生字的書寫。 【學習準備】
多媒體課件、相關教具。 【學習過程】 一、 復習導入。
1、 師：上節課我們收獲了學習漢語拼音的樂趣，這節課我們來繼續學習《語
文園地三》，一同感受中國漢字的無窮魅力。 2、 認讀上節課易錯音節。（課件出示音節詞）
師：學會拼音是我們開啟識字大門的一把鑰匙，我們先來復習一下上節課容易讀錯的幾個音節詞。大小波浪讀一讀。
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二、 我會讀，還會說。
師：讀準了音節，漢字王國的大門向我們打開了，看，一位老朋友出來了。（課件出示）
1、 生齊讀“車”字。 2、 自由讀詞語。
師：它在書中還找到了許多新朋友，組成了詞語，把書翻到52頁，借助拼音，自己先來讀一讀。
3、 指名讀詞語。（課件按組出示詞語） 師：小車馬上出發了，大家坐好了嗎？ （1） 讀第一組詞語。
師：這輛小車跑呀跑，它停下來了，看它遇到誰了呢？誰來讀讀？其他同學認真聽，如果他讀對了，請同學們跟著他把詞語讀一遍。 （2） 讀第二組詞語。
師：沿著彎彎的小路，它又遇到了誰？（指名讀），如果他讀對了，請你也跟著讀一讀。
（3） 讀第三組詞語。
師：順著長長的小路，它和誰交上了朋友？我們一起來讀一讀。 4、 組詞。
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師：小車的朋友還有很多，火車、馬車、汽車，你還知道哪些有關車的交通工具呢？
師：車站、車廂，這類詞語你會說嗎？ 師：最后一組呢？誰來試著組個詞語。 5、 說句子。
師：車作為重要的交通工具，自古有之，關于它的詞語和句子更是多的數不勝數。你能試著用屏幕上的詞語說一句話嗎？ 三、 我會拼，還會寫。
師：讀好詞，說好句。我們還要練得一手好字。（課件出示田字格），看，還認識這位幫助我們寫好漢字的幫手嗎？ 1、 復習《田字格兒歌》，生拍手齊讀。
師：關于它，我們還編過一首兒歌呢？（課件出示兒歌）我們再來一起讀一讀，回憶一下。 2、 拼讀詞語。
師：再來看看它今天要幫助我們寫好哪些字。（課件動態出示），生一齊拼讀。 3、 觀察生字。
師：這四個字是我們之前會寫的生字，再來把它們送回田字格中，認真看你發現了什么？
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預設：（1）“口”橫折不帶小鉤，“日、目、田”橫折帶小鉤。
評價：漢字雖然古老，富有魅力，同樣一個筆畫“橫折”在不同漢
字里展現出不一樣的美。
（2）“日”比“口”多一橫，“目”比“日”多一橫。 評價：你的小眼睛真亮，漢字有時會和我們變魔術……
再看看其他幾個字，還會變什么魔術？ 4、 復習筆順。
師：還記得它們的書寫筆順嗎？你來說，我來寫。老師板書四個生字。（寫完后）這四個字就像一座座小房子，書寫時要先搭好房間，再把屋子里的東西放好，最后寫橫封口，關上小門。 5、 生練習書寫，師巡視指導。
師：下面，我們拿起筆，調整坐姿和握筆姿勢，自己在書上練習寫一寫。 巡視指導：用紅筆在書上幫孩子修正，讓孩子用鉛筆再來描紅。 6、 展示，點評。
先展示書寫好的一位同學，再展示一位書寫不好，但已修改的一位同學。 7、 修改。
師：依照我們剛才點評的要點，對照自己寫的生字。把寫得不滿意的字再改一
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改。（師巡視，獎勵貼畫）
師：（小結）每一個漢字都有自己的表情，只要我們仔細觀察、認真書寫、細心對照，就能讓它們對著我們微笑。 四、 和大人一起讀。
師：當這些要求我們都做到的時候，聽，誰來向我們祝賀了。（課件播放小鳥叫聲）
1、 師范讀。
師：（——小鳥）沒錯，它還為我們帶來了一篇有趣的文章。（課件出示）請同學們認真聽老師讀，聽準讀音。
2、 學生借助拼音練習讀。師巡視指導。 3、 師生對讀。
師：書聲瑯瑯，專注凝神的課堂就是美，誰想和老師一起美美的讀一讀。（課件出示，套紅句子，配樂朗讀）其他同學用心看，仔細聽。 4、 生選擇其他方式讀短文。 5、 師生配樂朗讀。 五、總結。
漢語拼音是我們認識漢字的好幫手，有了它的幫助識字、讀詞，在書海中暢快遨游。最后老師向大家推薦一本書《兔子坡（注音版）》，希望你們在拼音的幫助下從書中獲取知識和力量。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
