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視頻標簽：第三屆全國統編部編版
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第三屆全國統編部編版小學語文優質課三年級下冊第七單元習作《國寶大熊貓》湖北
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第三屆全國統編部編版小學語文優質課三年級下冊第七單元習作《國寶大熊貓》湖北
統編版小學語文教科書三年級下冊第七單元
習作《國寶大熊貓》教學設計
【教材分析】
《國寶大熊貓》是統編版教材三年級下冊第七單元的單元習作。本單元習作要素是“初步學習整合信息，介紹一種事物”。在統編小學語文三年級教材中，與資料類學習有關的活動出現了兩次，一是在第三單元綜合性學習中，要求學生“收集傳統節日的資料”，二是在第七單元習作中，要求學生學習初步整合信息。
教材中，對《國寶大熊貓》的習作表述有三部分內容。第一部分，提出問題。教材呈現了有關大熊貓的三個問題，并以省略號形式引發學生提出自己對大熊貓感興趣的問題；第二部分，提供信息。教材提供了一張參考圖表，分別對名稱、類別、食物、分布地區進行了簡要的介紹，并提示建議學生可以“再查找資料，補充其他內容”；第三部分，習作要求。通過自讀自改，和同學交換習作等方式，以達到準確介紹大熊貓的目的。
根據對習作要素的解讀，對習作要求的解析以及對學生學情的了解，本次習作的教學重點確定為“參考書中圖表或查找的資料了解大熊貓，介紹大熊貓時能做到準確、清楚”，教學難點確定為“初步學習整合信息，準確、清楚地介紹熊貓”。學生習作時，學習將資料信息轉化為自己的語言，避免對信息資料的生搬硬套和隨意拼湊。
本次習作的評價依據主要有兩條，分別是內容準確、表達清楚。
【教學目標】
1.參考圖表或查找資料了解大熊貓，初步學習整合信息。
2.介紹國寶大熊貓時能做到內容準確，表達清楚。
3.能通過自讀習作和交換習作發現習作中的問題并進行相應的修改。
【教學重點】
參考書上圖表或查找到的信息了解大熊貓，介紹大熊貓時能做到準確、清楚。
【教學難點】
初步學習整合信息,準確、清楚地介紹熊貓。
【教學準備】
學習清單、課件、平板電腦
【教學過程】
一、情境導入，任務驅動
1.引入：一提起中國特有的動物，你會想到誰？是啊，那就是我們的“國寶大熊貓”。（板書課題：國寶大熊貓）
·情境導入：從1993年起，中國每年都要舉辦“國際熊貓節”。你們看，這是“國際熊貓節”大使——樂樂，聽聽它要對我們說些什么？
·播放動畫視頻：大家好，我是“國際熊貓節”大使——樂樂，很高興來到這里和大家見面，我還請來了我的朋友們，瞧，它們來了。 為了迎接下一屆國際熊貓節的到來，我們要招募小朋友們擔任“熊貓大使”,你們愿意嗎？
教師提示：要想當上“熊貓大使”，對它可得有充分的了解哦！
二、提出問題，打開思路
1.交流問題。對于國寶大熊貓，同學們提出了很多想要了解的問題。經過了小組的交流，大家還選出了一個最感興趣的問題。
2.展示問題。請組長展示小組的問題。
三、處理信息，解決問題
引導語：大家提了這么多感興趣的問題，該怎么解決呢？
1.閱讀圖表信息，解決問題：讀了書中的圖表信息，你能解決哪幾個問題？
·預設1：學生借助圖表信息能解決“大熊貓只吃竹子嗎？”
預設2：學生借助圖表信息解決“大熊貓生活在什么地方？”
·提醒學生關注圖表中的關鍵詞語，以保證信息的準確，如“愛吃竹葉、竹筍，有時也吃肉”中的“有時”，“四川、陜西和甘肅等地”中的“等地”。
小結：只有信息準確了，介紹的時候內容才能準確。（板書：內容準確）
2. 補充相關資料，解決問題
·出示韋恩圖資料：看看這份補充的資料，能幫你解決什么問題？
學生根據圖片信息解答相關問題。引導學生借助資料，將信息介紹準確，如熊貓是哺乳類食肉目熊科，不是貓。
3. 交流相關資料，解決問題
引導語：圍繞自己提出的問題，大家也查找了一些資料。下面，我們就借助這些資料，來共同解決問題。
·對學生課前提出的問題進行梳理，同學們感興趣的問題類別主要有：
身體的顏色（“大熊貓身上的黑白色有什么作用？”）
行為特點（“胖乎乎的大熊貓擅長運動嗎？”）
國際地位（“大熊貓為什么被視為中國國寶？”）……
·師生共同交流。老師也對“大熊貓為什么被視為中國國寶？”這個問題很感興趣，課前我也查找了資料：
出示資料一----文字資料。讀一讀，你從這份文字資料里獲取了哪些信息？
（老師相機在“800萬年”“活化石”“特有物種”“1800”等關鍵信息上做記號。）
出示資料二----圖片資料。看一看，從圖片資料中你獲取了哪些信息？（引導學生讀懂“世界自然基金會”的圖片信息，并用自己的語言介紹。）
出示資料三----視頻資料。從視頻資料中你能獲取哪些信息？（引導學生可以邊聽邊記錄關鍵詞，如地位、活化石、中國獨有等。）
小結：大熊貓被稱為國寶的原因有很多，同學們借助資料信息，一個原因一個原因地介紹，這樣的介紹很清楚呢。（板書：表達清楚）
四、完成習作，表達清楚
引導語：圍繞“國寶大熊貓”，同學們提出了自己感興趣的問題。借助書上的圖表或查找的資料，大家解決了很多問題，準確地了解了大熊貓的很多方面。樂樂大使為你們點贊！
·播放動畫視頻：同學們準確地了解了大熊貓的特點，太棒了！你們能為我們大熊貓寫介紹詞，讓全世界的小朋友都更了解我們嗎？我請唐老師把精彩的介紹制作成二維碼，發布給組委會，這樣全世界的人只用手機掃一掃，就能讀到你們介紹的“國寶大熊貓”啦！
·習作內容要求：在本單元的課文中，我們學習了從幾個方面把事物寫清楚的方法。你想從哪幾個方面介紹“國寶大熊貓”呢？（學生自由交流）
·習作完成要求：選擇你感興趣的兩到三個方面，用自己的話來介紹大熊貓吧！注意內容準確、表達清楚哦。平板里的“大熊貓百科”補充了一些信息，希望能幫助到大家。（學生自主練筆，教師巡視指導，并提示寫完了的同學讀一讀，根據評價依據修改習作。
五、評價習作，以評促寫
1.選擇學生習作一，圍繞依據評習作
引導語：這位同學是從哪幾方面介紹大熊貓的？內容都準確嗎？都介紹清楚了嗎？
小結：大家可以圍繞自己最感興趣的問題，從不同方面介紹大熊貓，介紹時表達要清楚，內容要準確。
提出修改要求：①結合對這位同學習作的點評，再讀自己的文章，再次修改。②同座位互享交換習作，提一提修改意見。
2. 推薦習作，參與“熊貓大使”擂臺賽
引導語：“熊貓大使”擂臺賽馬上就要開始了。你們有想自薦的嗎？有要推薦的作品嗎？（選二、三篇習作進行pk，引導學生說明推薦理由。）
3.學生為“熊貓大使”投票。請獲勝者發表感言。
六、課堂小結
結束語：課后，同學們可以繼續完成自己的介紹，相信通過你們準確清楚地介紹，會讓更多的人喜愛我們的“國寶大熊貓”，相信咱們班會出現更多的“熊貓大使”，大家加油努力吧！
板書設計：
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
