視頻簡介：
視頻標簽：第三屆全國小學語文
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級下冊第11課《軍神》遼寧
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級下冊第11課《軍神》遼寧市燈塔實驗小學
五年級下冊第11課《軍神》
【教學目標】
1.有感情地朗讀課文，了解課文內容。
2.抓住描寫人物語言、神態、動作的語句，體會人物的內心世界，感受劉伯承鋼鐵般堅強的意志。
3.學習正面描寫與側面描寫相結合描寫人物的方法。
【教學重點】
抓住描寫人物語言、神態、動作的語句，體會人物的內心世界，感受劉伯承鋼鐵般堅強的意志。
【教學難點】
1.有感情地朗讀課文，了解課文內容。
2.學習正面描寫與側面描寫相結合描寫人物的方法。
【課時安排】
2課時
【教學過程】
一、復習、導入
課前讓我們共同復習上節課學習過的字詞。
師：上一節課我們認識了一位英雄人物，你們還記得他嗎？
生：劉伯承。
師：他什么樣的精神給你留下了深刻的印象？
生答。
P復習生字詞
師：課前我們復習上節課的字詞（師指導書寫）
師：誰來幫大家回憶一下這篇文章按照什么順序寫的？寫了一件什么事？（生答，師隨評）（課件出示）
P順序：事情發展順序：求治——術前——術中——術后
師：這篇文章中的兩個主要人物，一個是——（沃克）（B板書：沃克）還有一個是——（劉伯承）（B板書：劉伯承）
出示：沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”
師：通過上節課的學習我們知道了沃克醫生發現劉伯承是軍人這個秘密。那么為什么沃克醫生要稱劉伯承為軍神呢？想要解決這個問題，誰有什么好建議？（生答，師隨評，師引導：關注劉伯承言行）
師：請同學們再一次瀏覽課文，按照事情發展順序找到劉伯承的表現及沃克醫生的內心變化，畫出相關內容并用短語、詞語歸納（生默讀，生圈畫，師巡視）
師：我們來交流，誰先來！（生讀)
生答，師隨機引導。
重點交流片段-手術中
P病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。
師：假如你是一個電影導演，你要把這句話拍成一個場景，你會放大這句話中的哪一個細節？
師：兩位“導演”選擇的角度不一樣，你們都有自己的想法，都很好。那么，我們看一看，別的“導演”是怎樣來拍這個畫面的，他們關注的是什么，好嗎？讓我們走近那場手術。（課件出示）（生看）
P播放電影《劉伯承元帥》片段
師：大家看的時候眉頭都皺起來了，這個導演拍攝的角度和剛才兩位同學的想法是那么相近。只要讀懂劇本，大家都有做導演的才能。誰來讀一讀？（生讀，齊讀）
師：我們交流最后一句（課件出示）
師：劉伯承真的是神嗎？在眼睛上一刀一刀地割，真的不痛嗎？（痛）文中沒有“痛”字，你是從哪兒知道的？① 先引導學生一邊讀抓住關鍵詞“一聲不吭、緊緊抓住、竟被抓破”想象感受劉伯承強忍劇痛時表現出的堅強意志及超人毅力。
師煽情：三個多小時的手術啊，就這樣，在沒有注射麻醉藥的情況下，在最敏感的眼部一刀刀、一刀刀地切啊，那是一種怎樣的痛苦啊！
老師也忍不住想讀一讀：病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。你們能像老師這樣讀讀嗎？
師：你有過受傷的經歷嗎？
生答
師：同學們你們知道嗎？摘除眼球比我們摔破口子要疼幾百倍幾千倍，而劉伯承在不使用麻醉的情況下，成功地配合完成了手術
師小結：劉伯承是個有血有肉的的人，每一刀割在身上都是常人難以想象的巨痛，而劉伯承卻這樣忍受著，忍受著，難怪沃克醫生稱他為軍神！（指課題）
手術是那么的漫長，那么的難熬。一個小時過去了，手術還在繼續，請你讀
72刀，每一刀都是鉆心的疼痛，而劉伯承卻在手術中數著著刀數，請你讀
P為什么稱劉伯承為軍神？
師：現在，你明白為什么要稱劉伯承為軍神了嗎？
師：作者為什么能把劉伯承的人物形象如此鮮明地展現在我們面前？（生答，師隨評，師引導：抓住了他的神態、動作、語言進行了細致描寫）
師：孩子們，讓我們再來回憶劉伯承的表現及我可以生得心理變化曲線，現在，問題來了——我們梳理清楚了沃克醫生的心理變化，也發現在這篇文章當中，寫沃克醫生的語言有這么多，全文一共將近個字，寫沃克醫生的就有400多個字，超過了一半，你們有什么問題嗎？
師：我們已經走近了沃克的心，也看了劉伯承的表現，你現在需要把這兩條線結合起來，可能就會想明白。誰來說說？
師：寫沃克醫生花那么多的筆墨，最終的目的只有一個——（更加襯托了劉伯承的堅強）
師：是的，如果我們說，對于劉伯承的描寫，屬于——（正面描寫）那么寫沃克醫生的就是屬于——(側面描寫)
四、復習總結，課外延伸
師：孩子們，讓我們再來回顧這一幕。（
P播放配樂）因為沃克醫生知道不用麻醉,病人將要面臨巨大的痛苦，甚至生命危險。當劉伯承拒絕麻醉時，沃克醫生說——（課件出示）（齊讀）
P“年輕人，在這兒要聽醫生的指揮！”
師：（引讀）手術臺上，劉伯承青筋暴起，汗如雨下，沃克醫生說——（課件出示）（齊讀）
P“你挺不住可以哼叫。”
師：當劉伯承還能勉強一笑，準確地告訴沃克醫生一共割了72刀時，沃克醫生由衷地說——(課件出示)（齊讀）
P“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”
師：(引讀)當劉伯承說出自己的真實身份時，沃克醫生滿懷敬佩地說——（齊讀）
P“啊，川中名將，久仰久仰，認識你很榮幸。”
師：在手術過程中，劉伯承表現出了鋼鐵般的堅強意志，這是我們普通人，甚至是一個普通軍人都難以做到的，所以沃克醫生才贊嘆他說是“一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”。
師：劉伯承在不使用麻醉的情況下，成功地配合完成了手術，因此沃克醫生驚呆了，他說——
P沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”
師：同學們，劉伯承被稱為“軍神”絕不僅僅是因為這次手術。他的文武雙全，戎馬一生。
千里躍進大別山，令蔣介石驚慌失措，心驚膽戰；他堪稱中國的——（軍神）
他為祖國的解放和建設事業，立下不朽的功勛。他堪稱中國的——（軍神）（課件出示）（齊讀）
好，我們再讀一下課題
生：（齊聲）軍神
師：讓我們牢牢地記住，這樣一個光輝而燦爛的名字，他叫-----
生：劉伯承
師：孩子們，讓我們再來回憶整篇課文，我們拿起書，一齊來讀一讀，讓我們共同感受劉伯承那鋼鐵般的堅強意志。
劉伯承為祖國做出了巨大貢獻，像這樣的人還有很多，軍需處長就是其中之一，課后請同學們閱讀閱讀鏈接《豐碑》，并把自己的感受在我們的語文課堂筆記上。
生分享。
P推薦閱讀李本深的《豐碑》
師：孩子們，今后老師希望你們也要向劉伯承、軍需處長這樣的偉人學習，為祖國做出應有的貢獻！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
| -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“第三屆全國小學語文”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級下冊第11課《軍神》遼寧”，所屬分類為“小學語文優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級下冊第11課《軍神》遼寧”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：9899267】 ----- |
