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視頻標(biāo)簽：解決問(wèn)題
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《例9 解決問(wèn)題》_黑龍江省級(jí)優(yōu)課
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人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《例9 解決問(wèn)題》_黑龍江省級(jí)優(yōu)課
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
運(yùn)用列表方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)整理信息，分析數(shù)量關(guān)系，
通過(guò)觀察、比較找出解決問(wèn)題的有效方法。
（二）過(guò)程與方法
經(jīng)歷通過(guò)列表枚舉的方法解決生活中實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，
培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
1.使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)解決問(wèn)
題的策略意識(shí)，積累解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，倡導(dǎo)綠色環(huán)保、節(jié)能減排的出行方式。
二、目標(biāo)分析
用列表法解決問(wèn)題，學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)有初步的接
觸。教學(xué)例題時(shí)要讓學(xué)生先弄清題意，如果方案中有不符合題意的方案應(yīng)該舍棄。學(xué)生在列舉時(shí)可能會(huì)有遺漏，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表格順著從大到小或者從小到大的順序依次枚舉，有序且完整地思考問(wèn)題。教學(xué)中滲透并強(qiáng)化解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題基本方法，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用列表法解決問(wèn)題。 （二）教學(xué)難點(diǎn)：
感受列表法的有序性和解決問(wèn)題的完整性。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)問(wèn)題導(dǎo)入
可愛(ài)的你想買(mǎi)這支11元的鋼筆，你帶的錢(qián)都是5元的、1元的，你會(huì)怎么樣付錢(qián)給售貨員阿姨呢?(課件演示)
你想到了哪些付錢(qián)的方法?學(xué)生思考后，匯報(bào)結(jié)果，有以下三種情況：
1.2張5元，1張1元。 2.1張5元，6張1元。 3.11張1元。
在日常生活和學(xué)習(xí)中，為了解決實(shí)際問(wèn)題，常常需要運(yùn)用各種策略。今天這堂課，我們一起學(xué)習(xí)運(yùn)用策略來(lái)解決一些問(wèn)題。
(二)探究新知 出示課本例9 1.明確題意
(1)從圖中了解到哪些信息?(兩輛車要運(yùn)8噸煤，一輛載重量2噸，一輛載重3噸，每次每輛車要裝滿，)
(2)提出的問(wèn)題是什么?(怎樣派車正好能把8噸煤運(yùn)完?)
(3)“恰好運(yùn)完8噸煤”是什么意思?(不能少運(yùn)，也不可超出，即少于8噸或超過(guò)8噸都不合題意。)
2.探究策略
(1)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析。
①提問(wèn)：如果只用2噸的車運(yùn)，要運(yùn)幾次才能運(yùn)完?如果只用3噸的車運(yùn)呢，幾次才能運(yùn)完?
②學(xué)生交流列式并匯報(bào)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生探尋不同方案。
①同桌討論：還有其他的方案嗎?能否將兩輛車同時(shí)派出來(lái)運(yùn)呢?
②全班交流：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。 (3)指導(dǎo)學(xué)生列表呈現(xiàn)方案。
①如何讓大家對(duì)這些方案一目了然呢?這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——列表法（板書(shū)）請(qǐng)看表格，課件出示表格。(先出示空白表，表頭可帶學(xué)生邊看邊呈現(xiàn))
②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表格可以怎么填寫(xiě)合適。共同完成第一、二行如下表：
③學(xué)生獨(dú)立完成其它方案。（使用學(xué)習(xí)提綱一）(教師提示:可以怎樣有順序地表示出派車方案呢?板書(shū)：按順序、有條理、不重復(fù)、不遺漏)
④教師巡視，對(duì)有困難的孩子進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥。 ⑤完成后匯報(bào)交流。學(xué)生邊說(shuō)，課件邊呈現(xiàn)。 ⑥觀察表格，總結(jié)通過(guò)列表有序呈現(xiàn)派車方案的方法：當(dāng)只用1輛車運(yùn)完的次數(shù)找到后，以此類推，如果是4次，那接下來(lái)可以探究3次、2次……直到0次。
⑦比較兩個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)了什么?(先考慮只用載重3噸的車，方案只需列舉4個(gè))
⑧根據(jù)表格，學(xué)生選擇符合題意的派車方案。 (4)檢驗(yàn)反思：將選擇的方案根據(jù)題目檢驗(yàn)一下，看是否符合題意。
(三)內(nèi)化新知
1.基礎(chǔ)應(yīng)用
讓學(xué)生運(yùn)用一一列舉的方法嘗試“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生從較大人民幣(5元)入手列舉，即只付5元，要多少?gòu)?
2.綜合應(yīng)用
練習(xí)七第4題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后匯報(bào)。多指幾名學(xué)生到白板前用拖拽的方式，動(dòng)畫(huà)的效果呈現(xiàn)現(xiàn)出多種方案。
3.挑戰(zhàn)應(yīng)用
練習(xí)七第7題。同桌討論完成學(xué)習(xí)提綱二，匯報(bào)。通過(guò)租船的具體生活情境，鞏固所學(xué)列表法解決問(wèn)題的策略，同時(shí)了解決問(wèn)題策略的優(yōu)化思想。通過(guò)選擇哪種方案最省錢(qián)這一問(wèn)題的思考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，倡導(dǎo)綠色環(huán)保、節(jié)能減排的出行方式。 （四）全課總結(jié)
1．今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
2．你認(rèn)為用列舉法解決問(wèn)題時(shí)該注意什么。
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