聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：At the zoo
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語人教（PEP）版三年級下冊Unit 3 At the zoo A. Let’s talk重慶市渝北
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
小學英語人教（PEP）版三年級下冊Unit 3 At the zoo A. Let’s talk重慶市渝北區花園小學校
教學目標
(一)語言知識目標:
1.學習句型Look at that giraffe. It’s so tall.
2.學習單詞fat,short,tall。
3.能理解對話大意,能用正確的語音語調朗讀對話。
(二)語言技能目標:
1.能聽懂、會說Look at that…It’s so…
2.能聽、說、讀單詞fat,short,tall。
3.能夠在圖片和教師的幫助下在語境中運用句型、詞匯Look at that…It’s so fat/short/tall。
4.能在真實語境中運用所學描述喜歡的動物。
(三)學習策略目標:
培養學生在課堂交流中樂于模仿、注意傾聽、積極思考、抓關鍵詞的學習方法;培養積極參與、樂于合作,互相幫助,共同完成學習任務的團隊意識。
(四)情感態度目標:
1.教師通過分組比賽的學習活動,激發學生學習興趣,培養健康的競爭意識。
2.學生通過學習談論動物,形成熱愛動物,保護動物的意識,懂得在動物園要遵守一定規范,如:不亂投喂動物或逗玩動物。
四、教學重、難點
(一)教學重點:
1.學習句型Look at that giraffe. It’s so tall. 學習單詞fat,short,tall。
2.能聽懂、會說Look at that…It’s so…能聽、說、讀單詞fat,short,tall。
3.能理解對話大意,能用正確的語音語調朗讀對話。
4.能夠在教師的幫助下在語境中運用句型詞匯Look at that…It’s so fat/short/tall。
5.能在真實語境中運用所學描述喜歡的動物。
2學情分析
本節課所面對的學生是剛剛接觸英語的三年級學生,這個年齡的學生的特點是好奇心重,好勝心強,表現欲濃,而我選的教學內容卻是下冊三單元的第一課時,學生感覺有點兒困難。因此,激發興趣是讓學生進入學習狀態的關鍵所在。于是,本節課我創設了參觀動物園的活動情境,開展豐富多彩的教學活動,讓學生融入到快樂的英語學習中去。
3重點難點
(一)教學重點: 1.學習句型Look at that giraffe. It’s so tall. 學習單詞fat,short,tall。 2.能聽懂、會說Look at that…It’s so…能聽、說、讀單詞fat,short,tall。 3.能理解對話大意,能用正確的語音語調朗讀對話。 4.能夠在教師的幫助下在語境中運用句型詞匯Look at that…It’s so fat/short/tall。 5.能在真實語境中運用所學描述喜歡的動物。
(二)教學難點: 1.能聽懂、會說Look at that…理解so的意思。 2.能在情境中運用句型Look at that…It’s so…能在語境中運用fat, short, tall。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、熱身／復習（Warm－up／Revision）
活動2【講授】二、 呈現新課�。≒resentation）(20’)
(一)呈現句型:Look at that…It’s so…
1.多媒體呈現giraffe的圖片說:What’s that? 學生答giraffe.多媒體出示詞和錄音giraffe,生跟讀。教師分解教讀,反復問What’s that? (板書that)讓學生答It’s a giraffe.(板書giraffe。)
2.教師指圖說Look at that giraffe. 出示句子錄音Look at that giraffe .問What does it like?學生回答,可用漢語。師生說It’s tall.
師教讀:tall, tall, It’s tall. (板書單詞It’s… tall.并貼上圖片。)
3.理解so的意思。
出示It’s so tall.
教師先指著小長頸鹿玩具問答Look at that giraffe.Is it tall? It’s short.又指著自己說Look at me.I’m …學生根據老師的動作提示接著補充tall。最后出示姚明圖片說Look at…生答Yao Ming。He is so tall.教師用強調的語氣和肢體語言強化so 的含義。(板書so。)
4.Say and pass the giraffe.將長頸鹿傳遞給會說的小組或同學。
教師出示長頸鹿的動物玩具,激發學生想得到它的欲望,讓學生練習句型Look at that giraffe.It’s so tall.
(設計方法意圖:教師通過動作示意法呈現新知識,目的在于讓學生通過觀察老師的動作表情等肢體語言,能夠理解詞句的意思。)
(二)呈現It’s short and fat.
1.教學short
多媒體出示bear圖片與長頸鹿形成對比問We see the giraffes.How about the next one? 出示熊圖片生答:A bear.
師問:What’s it like ? Is it tall? 生答:No.矮、肥。
師說It’s short.
師教讀:short, short. It’s short.
2.教學fat
師說Look at that bear.Is it thin?生答No!師接著說It’s fat.
師教讀fat ,fat. It’s fat.師生齊說Look at that bear. It’s short and fat.(多媒體出示單詞short,fat。)
(三)呈現文本
教師說We are at the zoo. My friends, too . Let’s go and see.
1.多媒體呈現文本圖 ,教師問:Who are they? What animals do they see?
2.Listen and find out
Who is tall? Who is short and fat?
教師溫馨提示:Listen carefully.Catch the key words.
(設計意圖:教師引導學生看文本圖、聽錄音找答案,教會學生做好聽前的準備工作,學會仔細聽,抓關鍵詞的學習策略。)
3.學生獨自試讀對話。
(設計意圖:教師讓學生試讀對話,培養自主學習的能力。)
4.Follow the tape
活動3【活動】三、趣味操練�。≒ractice(5’)
(一) Read in roles.
(二)Little Teachers教讀
(三)Read together
(四)組活動
活動建議:
Read or act in groups.
Together or in roles.
Help each other.
(設計意圖:教師組織開展小組合作學習、分組比賽的活動,有利于學生之間取長補短,培養健康的競爭意識,激發樂于參與的學習動機和互助協作的團隊精神。教學中老師要指令明確,保證學生充分的準備時間并給予適當的指導。)
活動4【講授】四、滲透情感態度與價值觀教育（3’）
Look at Zoom.What is he doing? Is that right? What are the “dos and don’ts” at the zoo? Can you tell me?
出示“逗玩動物,向動物投食”的圖片,生指出這種做法的錯誤。教師引導學生熱愛動物,保護動物。
(設計意圖:教師通過組織學習談論動物的活動,讓學生了解傷害動物的錯誤做法,懂得保護動物的正確方法,旨在培養學生對動物的喜愛之情,增強社會責任感。)
活動5【活動】五、擴展性活動（Add－activities）(5’)
談論自己喜歡的動物,你可以用以下句型:
Look at…This is a/an… It’s…I like it!
(設計意圖:教師運用情景教學法,為學生創設參觀動物的生活場景,便于學生模擬甚至創造性地綜合運用語言談論喜歡的動物。這種練習方法,具有真實、生動、實用的特點,有接近生活的交際功能,而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。)
活動6【講授】六、課堂總結 (Sum－up)（2’）
Did you have a good time?
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
