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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：At the zoo
視頻課題：小學(xué)英語人教（PEP）版三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo A Let’s spell陜西省 - 西安
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
Unit3 Let’s spell
課題：Let’s spell 課型：新授課/ 語音課
教學(xué)內(nèi)容分析：本課選自人教PEP三年級(jí)下冊(cè)第3單元Let’s spell，本課內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)字母“i”在單詞中的短元音發(fā)音/i/。 教學(xué)目標(biāo)是通過拆音、拼音、閱讀等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，幫助學(xué)生總結(jié)歸納字母“i”在單詞中的短元音發(fā)音/i/。教師在講授時(shí), 要有意識(shí)地讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、觀察，發(fā)現(xiàn)語音拼讀的樂趣與規(guī)律。 學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生，課堂參與度高，敢于并樂于參與課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，喜歡直觀形象思維，對(duì)說唱、表演和競(jìng)賽特別感興趣。但需要教師及時(shí)引導(dǎo)與示范。 教學(xué)目標(biāo)
By the end of this period, students will be able to, 1. Knowledge objectives: 1. 知識(shí)目標(biāo)
1). Read the words with /i/ sound properly.
2). Summarize the short vowel sound /i/ in the words. 2. Ability objectives: 能力目標(biāo)
1) Foster the students’ phonological awareness. 3. Moral objectives: 情感態(tài)度目標(biāo)
Cultivate an awareness of politeness for others and a sense of competition and cooperation. 教學(xué)重點(diǎn) Let students:
Read the words with /i/ sound properly. 教學(xué)難點(diǎn)
Cultivate students’ phonological awareness by splitting and spelling. 教學(xué)方法
Task-based approach, situational teaching approach, Audio-lingual method, Communicative Approach. 教學(xué)準(zhǔn)備
教師：flash cards, spelling board, multi-media prepared 學(xué)生：textbook 教學(xué)過程 Step 1 Greeting Clapping game
1. Round-one question: Can you say any English word?
2. Round-two question: Who is your good friend in our classroom? （教師下指令，學(xué)生拍手，拍錯(cuò)手的孩子需要回答老師的問題） 設(shè)計(jì)意圖：初次見面，以簡(jiǎn)單的小游戲拉近師生距離，幫助學(xué)生克服緊張感與陌生感。 Step 2 Lead-in
Attract Ss’ attention to the information about T’s friend and present the key words: Jim pig sit.
1. Introduce T’s friend to the class.
2. Play a sound clip of the boy’s information and let Ss pay attention to the information by three questions:
1) What’s the boy’s name? 2) What does he have? 3) What can the pig do? 3. Present the three key words: Jim, pig and sit. 4. Let Ss listen to the words and find the same points.
設(shè)計(jì)意圖：通過小的情景讓學(xué)生自己體會(huì)發(fā)音規(guī)律，做學(xué)習(xí)的主人。 Step 3 Presentation
1. Have a first touch of the sound /i/ 1). Have a check on Ss’ answer.
將學(xué)生總結(jié)的字母“i”的發(fā)音帶入到單詞里驗(yàn)證。
2). Play the short video clip about the sound /i/ and have more practice on the sound.
播放發(fā)音視頻，學(xué)生模仿操練。
設(shè)計(jì)意圖：通過核查與確認(rèn)兩個(gè)步驟，加深學(xué)生對(duì)/i/印象，也為接下來的拼詞游戲打基礎(chǔ)。 2. Fun time
Cultivate students’ phonological awareness by splitting and spelling. 西安高新第五小學(xué)
1). Game: Bumper cars
Invite nine students to play the game in which Ss are asked to bump into letter “i” to make an English word. (課件播放，直觀解釋游戲規(guī)則)
2). T shows how to play the game on the spelling board.
T makes a model on the blackboard. ( id if it git mik) 教師在講臺(tái)展示拼詞拼讀游戲，嘗試帶領(lǐng)學(xué)生拼讀id if it git mik. 3). Ss’ fun time.
a. Pair work: I can make more words.
學(xué)生兩人一組進(jìn)行拼詞游戲，完成一個(gè)單詞后，可示意教師分發(fā)另一個(gè)letter “i”繼續(xù)拼詞。
游戲結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。（在展示過程中，可以邀請(qǐng)全班同學(xué)一起讀拼出來的單詞） b. Pair work: I can spell.
Invite Ss to say one of his or her words and Let T try to spell it on the blackboard.
T pretends to be unable to spell it correctly and invite one of Ss to give her a hand.
Take another word from one student as an example and finish the spelling together with Ss.
Pair work: T says a word and let Ss try to spell it out in pairs.
西安高新第五小學(xué)
最后一個(gè)單詞以“kid”結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動(dòng)手中體會(huì)。 3. Chant learning
1). Introduce that Jim is a kid who loves animals and attract Ss’ attention on the chant about Jim’s favourite animal. 2) Three questions about the chant: What is it? What is it like? What colour is it? 3) Practise on the chant in pairs. （讓學(xué)生在句子中練習(xí)/i/） 4. “i” and /i/ sound in the passage.
1) T: Jim loves his pig, but today Jim is not happy because his pig is lost!
2) Play the video and answer: How old is the pig? 3) Play it again and let Ss follow it. What does it like？ 4）Tick the words with “i” in the passage.
5）Have a check on Ss’ answer and do the blackboard design. 6) Read all the words with letter “i”and ask: Are they the same? 7). Make a conclusion. (讓學(xué)生在語篇中體會(huì)) 5. Reading for fun
1) Show the text of the whole story.
2) Reading on the story: What do Jim’s friend bring?
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3). Ask Ss to pick one sentence to read for the class.(學(xué)生挑選自己最喜歡的一句話讀一讀）
4) Ask Ss to find more words with letter “i” and use these words to complete the story. (知識(shí)遷移，讓學(xué)生說一說學(xué)過的含有字母“i”并發(fā)短元音的單詞，并用這些單詞再次梳理故事，完善故事) 設(shè)計(jì)意圖： 拓展學(xué)習(xí)，提高課堂趣味性 Step 4 Conclusion
2. Finish the blackboard design and say “That’s the gift I want to give to you. If you learn English well, you will get a lot of gifts!” Step 5 Homework
1. Listen and read the chant on P26.
2. Read the words on the exercise paper and find more words with letter “i”.
Blackboard design人教PEP三年級(jí)英語下冊(cè)Unit3 Let’s spell說課及教學(xué)反思
尊敬的評(píng)審老師： 您好！
感謝您在百忙之中審閱我這節(jié)課的相關(guān)資料，您辛苦了！ 本課選自人教PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit3 Let’s spell。本課內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)字母“i”在單詞中的短元音發(fā)音/ i /。教學(xué)目標(biāo)是通過拆音、拼音、閱讀等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀“i”在單詞中的短元音發(fā)音，能正確拼讀含有“i”的單詞。
三年級(jí)的學(xué)生，課堂參與度高，敢于并樂于參與課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)，喜歡直觀形象思維，對(duì)說唱、故事及動(dòng)手活動(dòng)感興趣，但需要老師及時(shí)引導(dǎo)和示范。基于此，我以小男孩Jim做為主人公，將他的故事貫穿整堂課程設(shè)計(jì)中。在導(dǎo)入部分，以Jim的錄音介紹呈現(xiàn)三個(gè)含字母“i”的單詞“Jim”,“sit”和“pig”, 讓學(xué)生自己找異同，自己體會(huì)發(fā)音規(guī)律，做學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)生總結(jié)的字母“i”的發(fā)音帶入到單詞里驗(yàn)證，播放發(fā)音視頻，通過核查確認(rèn)兩個(gè)步驟，加深學(xué)生對(duì)“i”的印象，也為接下來的拼詞游戲打基礎(chǔ)。拼詞環(huán)節(jié)中，遵循先示范、后操作；先創(chuàng)造、再拼寫；先組合、再拆解的原則，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動(dòng)手中體會(huì)。
以上歸為“i”在單詞中的練習(xí)。
Chant學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在句子中練習(xí)“i”。因?yàn)檎n本給的chant是關(guān)于a big pink pig，所以設(shè)計(jì)時(shí)，加入了Jim’s pig這個(gè)細(xì)節(jié)，也呼應(yīng)了開課信息。
西安高新第五小學(xué)
接著引入情境，Jim丟豬的故事設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在語篇中體會(huì)“i”的發(fā)音，并且增加難度，在尋豬這個(gè)文段中加入了“i”的另一個(gè)發(fā)音，也是一方面拓展。
最后，拓展學(xué)習(xí)A Big Big Day，文本取自《攀登英語》，目的是為了提高課堂趣味性。
在此次課堂教學(xué)中。好的方面有：
1. 語音教學(xué)結(jié)合字母教學(xué)進(jìn)行； 2. 結(jié)合單詞進(jìn)行教學(xué)； 3. 結(jié)合語篇進(jìn)行教學(xué)；
4. 課堂設(shè)計(jì)充滿趣味，大小情景相互貫穿融合。 5. 結(jié)合拼詞板，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動(dòng)手中體會(huì)。 6. 最后環(huán)節(jié)進(jìn)行了知識(shí)遷移，讓學(xué)生自己說一說含字母
“i”并發(fā)短元音/ i /的單詞，并將這些學(xué)生給出的單詞和課堂呈現(xiàn)的單詞串聯(lián)在一起將故事補(bǔ)充完整。拼讀語音課是學(xué)生體驗(yàn)歸納的過程，讓學(xué)生把已有經(jīng)驗(yàn)帶入，才能夠發(fā)生知識(shí)遷移。
以上就是我這節(jié)課的基本流程與思路，但是課后我發(fā)現(xiàn)也有很多疏漏的問題。我簡(jiǎn)單的作了一些總結(jié)；
1. 課堂語言還需要再嚴(yán)謹(jǐn)； 2. 對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還是不夠準(zhǔn)確到位； 3. 評(píng)價(jià)稍顯單一。
熟悉相聲的人都知道，郭德綱有一句話，是這樣說的：我叫 郭德綱，是相聲界的一名小學(xué)生。我也是英語教育教學(xué)隊(duì)伍中的一名
西安高新第五小學(xué)
小學(xué)生，我要學(xué)習(xí)的還非常非常多，知不足才能前進(jìn)。課堂是一個(gè)靈活，生動(dòng)，真實(shí)的地方，這對(duì)教師綜合素質(zhì)做出了非常高的要求，我將在今后的時(shí)間里，不斷充實(shí)自己，多向其他老師學(xué)習(xí)，和我的學(xué)生們一起努力，一起進(jìn)步！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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