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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：古詩三首,清明
視頻課題：部編教材三年級語文下冊第三單元《古詩三首》之 《清明》湖北省 - 十堰
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部編教材三年級語文下冊第三單元《古詩三首》之
《清明》教學(xué)設(shè)計
一、文本解析
《清明》是唐朝詩人杜牧描寫清明節(jié)景象的詩歌。詩人漫步郊外，遇上細(xì)雨紛紛，內(nèi)心十分凄迷。而后，他問牧童“酒家何處有”，牧童以行動代替語言，遙指杏花村，這一“遙指”把人直接引向了那個杏花爛漫的村莊。 二、教學(xué)目標(biāo)
1. 正確認(rèn)讀“魂”“酒”“牧”三個生字。 2. 正確、流利有感情朗讀并背誦《清明》。
3. 了解古詩大意，知曉古詩寫出了什么樣的節(jié)日情景，體會詩人的情感。 三、教學(xué)重難點
重點：正確、流利有感情朗讀并背誦《清明》。
難點：了解古詩大意，知曉古詩寫出了什么樣的節(jié)日情景，體會詩人的情感。 四、課時安排 一課時 五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入課題，交流資料 1. 引出節(jié)日。
播放《傳統(tǒng)節(jié)日》童謠視頻。提問：童謠里都包含了我國哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 2. 揭示課題。
今天，我們學(xué)習(xí)的古詩就與其中一個節(jié)日有關(guān)。板書詩題，齊讀詩題。 3. 交流資料。
（1）課前老師在翻轉(zhuǎn)課堂里布置了作業(yè)，讓大家收集有關(guān)清明節(jié)的資料，我們來看一看。 （2）學(xué)生交流。 4. 再讀題目。
帶著你們的理解和感受，再讀課題。
【設(shè)計意圖】導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過播放生動形象的《傳統(tǒng)節(jié)日》童謠視頻，不僅溫習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，同時自然巧妙地引出課題。利用信息技術(shù)手段，課前布置作業(yè)，分享資料，有效與學(xué)生生活相聯(lián)系。 （二）劃分節(jié)奏，讀出詩韻 1. 讀通古詩。
（1）自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 （2）朗讀古詩，師生及時正音。 2. 指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀。 （1）師范讀。 （2）小結(jié)讀法。 （3）學(xué)生練讀。
（4）指名讀，及時指導(dǎo)。 （5）學(xué)生齊讀。
【設(shè)計意圖】古詩教學(xué)應(yīng)該彰顯朗讀的作用。本環(huán)節(jié)通過自由讀、范讀、指名讀等多種方式激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，讀出節(jié)奏和語調(diào)的變化，為下一環(huán)節(jié)理解詩意做好鋪墊。 （三）想象畫面，理解詩意 1. 理解詩意
（1）我們學(xué)古詩，還要了解古詩的意思。在《清明》中描寫了怎樣的情景呢？ （2）教師向?qū)W生平板推送資料包，組織學(xué)生展開小組合作學(xué)習(xí)。 2. 小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 3. 小組匯報。
小組結(jié)合關(guān)鍵詞、看注釋、聯(lián)系生活實際、看畫面等方式用自己的話說說詩句的大意。教師相機指導(dǎo)。在理解“杏花村”時，教師通過古代詩人描寫杏花的句子啟發(fā)學(xué)生想象，感受杏花深處的村莊的美麗。又通過“詩人找到小酒館后會發(fā)生什么故事呢？”引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生感受詩歌的魅力。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生以小組為單位，以“運用學(xué)法自主學(xué)習(xí)，匯報學(xué)習(xí)成果”的方式展開學(xué)習(xí)。同時注意啟發(fā)學(xué)生展開想象。 （四）聯(lián)系背景，體悟詩情 1. 介紹詩人生平及寫詩背景。
這首詩的作者是杜牧。他很有才華，從小就關(guān)心國家大事，有著振興唐朝的遠(yuǎn)大理想。可惜由于各種原因，他的理想不能實現(xiàn)。于是，他就把心中的悲苦交給小酒館，喝酒成了他治療內(nèi)心傷痛的方法。清明這天，詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，獨自走在雨中，心中的愁苦無法消除，忍不住又要找一個酒館大醉一場了。 2. 熟讀古詩，背誦古詩。 （五）拓展延伸，教師總結(jié)
1. 出示其他描寫清明的詩詞，學(xué)生自讀。 2. 引導(dǎo)學(xué)生課外積極收集詩詞。
課后也請同學(xué)們收集更多有關(guān)清明的詩詞，上傳至班級圈，和大家交流、分享。
3. 古詩新唱。（播放音樂，學(xué)生跟唱。） 4. 教師總結(jié)。 六、板書設(shè)計
清明 雨紛紛 情 欲斷魂 景 問酒家
杏花村
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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