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視頻標(biāo)簽：語文園地七
視頻課題：部編人教版小學(xué)三年級語文上冊第七單元《語文園地七》第一課時_河南省 - 鄭州
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部編人教版小學(xué)三年級語文上冊第七單元《語文園地》第一課時_河南省 - 鄭州
第七單元《語文園地》第一課時教學(xué)設(shè)計
教材來源：義務(wù)教育教科書，人民教育出版社2018年版 教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)三年級語文上冊 第七組 主 題：我與自然 課 型：練習(xí)反饋 課 時：一課時 授課對象：三年級學(xué)生
目標(biāo)確定的依據(jù):
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
基于閱讀：積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；養(yǎng)成讀書看包的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流；能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。
2.教材分析
本單元語文園地安排了4個板塊的內(nèi)容。本節(jié)課“交流平臺”意引導(dǎo)學(xué)生用多種方法摘抄積累閱讀中感興趣的詞句，提高積累的能力。“詞句段運用”意讓學(xué)生通過讀句子，掌握“得”的用法，用接龍的形式說句子。
3.學(xué)情分析
基于閱讀：三年級的學(xué)生有了一定的閱讀和觀察能力，但是閱讀積累的方法比較單一，摘抄詞句后背誦積累的較少。“的、地、得”三個詞語的用法，掌握較好的是“的”，優(yōu)秀學(xué)生掌握了“地”的用法，對于“得”的用法，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中辨別；詞語接龍大多孩子都了解形式，但是句子接龍平時很少遇到，孩子不曾了解。 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能總結(jié)根據(jù)摘抄的內(nèi)容總結(jié)方法，樂于交流自己的提高積累能力。 2.能在讀帶“得”字句子，發(fā)現(xiàn)“得”的用法，并正確的補充句子。 3.會用詞語接龍的形式補充句子。 評價任務(wù):
1.通過交流，展示，總結(jié)摘抄積累的方式方法，并在指導(dǎo)中注意摘抄的細節(jié)。 2.通過讀句子，補充句子，選字填空，掌握“得”的用法。 3.通過讀句子，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確的補充句子。 教學(xué)過程:
第一課時
2
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動 評價要點
環(huán)節(jié)一 談話導(dǎo)入
（1分鐘） 活動一
1.談話交流讀過的書目。
2.說說遇到好詞佳句后，自己的做法，讀讀最近摘抄的內(nèi)
容。
（完成目標(biāo)一） 交流中，獲取閱讀成就感。
（評價目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)二 交流平臺
（20分鐘）
活動一（7分鐘）
1.閱讀“交流平臺”中學(xué)習(xí)小伙伴的話，總結(jié)摘抄的方法。 2.你用了那些方法？
3.摘抄這些詞語句子有什么作用呢？ （完成目標(biāo)一）
在閱讀交流中明白書中小伙伴的摘抄方法。（評價目標(biāo)一）
活動二（8分鐘） 1.閱讀具體的摘抄的方法。并隨機積累。
2.出示做的卡片，討論這樣摘抄的好處。（完成目標(biāo)一） 在具體的閱讀中了解摘抄的方法。（評價目標(biāo)一）
活動三（5分鐘）
出示班級同學(xué)的一次摘抄筆記，說說優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。 （完成目標(biāo)一） 以同學(xué)摘抄為例，取長補短。 （評價目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)三
詞句段運用 （19分鐘） 活動一（12分鐘）
1.補充句子，閱讀發(fā)現(xiàn)“得”得用法。 2.小組討論，補充句子。
3.在選擇正確的字填空過程中，辨別“的、地、得”的用法。
4.兒歌總結(jié)的的用法。（完成目標(biāo)二） 讀句子發(fā)現(xiàn)規(guī)律，補充句子中感受“得”得用法，選字填空中區(qū)別三個de的用法。（評價目標(biāo)二）
活動二（7分鐘）
1.詞語接龍游戲。
2.讀句子發(fā)現(xiàn)特點。
3.依據(jù)特點補充句子。（完成目標(biāo)二）
在句子接龍中連接頂真
寫法的趣味。（評價目標(biāo)
三）
板書設(shè)計： 摘抄 畫出 摘抄 分類 翻看 寫感受 背下來 注明出處 紙卡片…… 抄準(zhǔn)確每一個字 格式正確
得 表示程度 頂真
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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