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視頻標(biāo)簽：語文園地七
視頻課題：部編人教版二年級語文上冊《語文園地七》第一課時_安徽省 - 合肥 
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《語文園地七》第一課時
教 學(xué) 設(shè) 計
一、教材分析
《語文園地七》安排了六個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”、“字詞句運用”、“寫話”、“展示臺”、“日積月累”和“我愛閱讀”等。
本節(jié)課教學(xué)任務(wù)是“識字加油站”和“字詞句運用”。“識字加油站”圍繞著“自然風(fēng)光”編排了12個詞語，分成4組，認(rèn)識8個生字。每組由特定的地貌和相應(yīng)的動植物名稱的詞語組成。“字詞句運用”安排了3項內(nèi)容，一是復(fù)習(xí)部首查字法；二是積累描寫天氣景象的8個四字詞語，并選擇一兩個詞語描述其情景；三是學(xué)習(xí)擬人句，體會句子的有趣。 二、學(xué)情分析
因為二年級孩子年齡小，接觸外界事物的機會有限，加之家鄉(xiāng)合肥處于平原地帶，無法了解不同地貌的特征。但是孩子們處在一個好動、愛玩、好勝心強，相應(yīng)的求知欲也比較強，對于新事物的興趣比較濃，喜歡直觀的畫面感。針對此特點，教師要設(shè)計生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，利用希沃軟件的直觀、圖文結(jié)合等優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課我以旅游為主線，巧妙將教學(xué)內(nèi)容貫穿旅游過程中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情趣。利用希沃直觀、形象互動的特點，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的達(dá)成。 三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。(教師) 2.字典。 (學(xué)生) 四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“ 椰、殼”等 8個生字；感受四組詞語所呈現(xiàn)的不同地貌和相應(yīng)的自然風(fēng)光。
2.學(xué)會用部首查字法查獨體字。
3.積累8個描寫天氣的四字詞語，理解詞語的意思，并能選用一兩個詞語，說說當(dāng)時的情景。
4. 體會擬人句的妙用，運用擬人句說話、寫話。 5.通過情感朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的情感。 五、教學(xué)重難點分析
重點：學(xué)習(xí)有關(guān)地貌和自然風(fēng)光的4組詞語，認(rèn)識8個生字；積累詞語。（利用多媒體加以直觀教學(xué)）
難點：體會擬人句的妙用，運用擬人句說話、寫話。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，律動激趣
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？
是的，只要我們走出家門，就一定能收獲許多的知識，收獲到愉快的心情。今天就讓我們乘坐旅游直升機，去暢游祖國的大江南北吧！
（課件2）伴著音樂，師生一起做律動。
二、識字加油站
1．第一站：海灘
（1）（課件3）看，直升機把我們送到了哪里？你看到了什么？ 你能說說沙灘上會有什么呢？
根據(jù)學(xué)生回答，教師相機出示 “椰樹”“貝殼”圖文。 椰樹筆直高大，蒼翠挺拔，它還給我們提供了可口的（生答）。 貝殼：你能找到嗎？（學(xué)生上黑板擦找貝殼）
“椰、殼”這兩個生字你有什么好辦法記住他們呢？（個別讀、男女生賽讀）
（2）指導(dǎo)朗讀第一組詞語。陽光明媚，沙灘細(xì)白，各種各樣的貝殼躺在沙灘上曬太陽，多么美麗的畫面啊！（齊讀）——海風(fēng)輕拂，椰樹跳起舞蹈，讓我們?nèi)滩蛔∠胭澝?mdash;—（齊讀）
師：聽著你們的朗讀，就知道你們被這里的美景陶醉了。 2.第二站：沙漠
旅游直升機看你們這么喜歡美景，它又迫不及待地帶著你們來到了這里。（課件4）
（1）你喜歡這里嗎？為什么？
（2）師相機出現(xiàn)胡楊、駱駝圖文。看，他們的出現(xiàn)，難道不是這茫茫沙漠中一道靚麗的風(fēng)景線嗎？（讀詞語）
這里有幾個陌生的朋友，你能迅速和他們交朋友嗎？（個別讀、分組讀。） （3）正如你們所說，沙漠一望無際，干旱缺水，而且晝夜溫差極大，讓人望而生畏。然而，世界上有一個城市的人們，他們竟然用自己的智慧和勤勞讓
沙漠變成了繁華的都市。（鏈接圖片）同學(xué)們只要從現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來也一定能讓我們祖國的沙漠變綠洲的。有信心嗎？(帶著情感齊讀第二組詞語)
3.第三站：高原
師：中國地域遼闊，有960萬平方公里呢！不同的地方都有不同的自然風(fēng)光，看，直升機又降落到了哪里？（課件5）
（1）這是怎樣的高原？
（2）你覺得這么高、這么冷的地方會有什么動、植物呢？老師相機出現(xiàn)圖文。
（3）“駿”是新朋友，你怎么記住它？（個別讀 、男女生讀）
（4）誰來挑戰(zhàn)一下，讀讀第三組詞語？為什么用這樣的語氣讀？（個別讀、齊讀）
4.第四站：懸崖
師：穿越沙漠，跨過高原，我們又來到了懸崖之巔。
（1）（課件6）如果此時，你正站在懸崖邊上，你會有著怎樣的感受呢？所以“懸崖”就是 “心懸一線”的山崖。帶著你的感受讀讀這個詞語。（個別讀、齊讀）
（2）在這險峻的懸崖邊，應(yīng)該不會有什么動植物了吧？ （3）相機出現(xiàn)雄鷹、青松圖文，你來向它們問好吧。 （4）指導(dǎo)讀第四組詞語。（個別讀、男女生賽讀）
5.時間過得真快，我們已經(jīng)游覽了好幾個地方，欣賞了美麗的自然風(fēng)光 ，認(rèn)識了那里獨特的動植物。同時還和許多生字交上了好朋友，看他們乘坐小火車一起來了，快熱情地說出它們的名字吧！（課件7）（齊讀）（板書：愛識字）
6.游戲，請把他們送回家。（課件8）
三、字詞句運用
（一）學(xué)習(xí)用部首查字法查獨體字。
1.老師發(fā)現(xiàn)，你們都在開心的享受旅行快樂的時候，小紅卻皺起眉頭，為什么呢？因為她遇到這么幾個不認(rèn)識的字，怎么辦呢？（課件9）
2.看誰來幫忙了，請大家仔細(xì)看，一會我們來個競賽哦！（播放微視頻獨體字查字法）（課件10）
3.看到你們專注的觀看這個視頻，相信你們一定能很快幫小紅查到這幾個字的。請拿出學(xué)習(xí)任務(wù)單，小組合作，完成任務(wù)一，看哪組通過合作完成的最快，以坐姿告訴老師。（課件11）（板書：勤查字）
4.展示兩組同學(xué)的作業(yè)，學(xué)生給予評價。 （二）積累關(guān)于天氣的四字詞語。
在你們的幫助下，小紅開心地玩起來啦。今天我們心情格外舒暢，因為一路陽光明媚。但是自然界中天氣變化無常，有時是晴空萬里，有時又烏云密布。
1.（課件12）請讀一讀，想象這些詞語背后藏著怎樣的畫面哦！ （學(xué)生班級交流）
2.游戲 ：看視頻，猜詞語。（課件13）
3.讓我們再讀詞語，想象畫面，讀出情感！（板書：善積累） （三）學(xué)習(xí)擬人句。
正因為千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象，才孕育了不同地方特有的奇異景觀，讓我們情不自禁地想把他們用筆寫下來呢！
1.請讀讀這兩個句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件14）（指導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵字詞談發(fā)現(xiàn)）
師：是的，把物體當(dāng)做人來寫，會讓物體更具有親切感，讓句子更加生動、有趣。
2.你會用擬人句說話嗎？請看圖。（課件15）結(jié)合身邊的景物你還會說嗎？ 3.（課件16）你們的熱情感染了老師，老師也把自己的觀察寫了一句話，請讀——夏天的海灘，微風(fēng)習(xí)習(xí)，椰樹輕輕跳起了優(yōu)美的舞蹈，各種各樣的貝殼靜靜地躺在沙灘上，聆聽著浪花的歌聲，多么愜意的美景啊！
4.你們會用擬人句寫話嗎？學(xué)生練習(xí)寫話（完成任務(wù)二），教師適時指導(dǎo)。 5.班級交流寫話內(nèi)容，并予以評價。 （板書：樂寫話）
四、總結(jié)
旅行就要結(jié)束了！這次旅行中，我們欣賞了祖國的許多自然風(fēng)光；在幫助小紅的過程中，學(xué)會了查獨體字；積累了一些關(guān)于天氣的四字詞語；還學(xué)會運用擬人寫話。可真是——讀萬卷書，行萬里路！（課件17）
五、作業(yè)：回去別忘了將今天的收獲和家人分享。（課件18）
板書設(shè)計
語文園地七
愛識字 勤查字 善積累 樂寫話
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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