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視頻標簽：昆蟲的,生殖和發育
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版八年級下冊第二節昆蟲的生殖和發育-齊
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版八年級下冊第二節昆蟲的生殖和發育-齊齊哈爾
第二節 昆蟲的生殖和發育
一、教學目標 知識目標：
1.舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。
2.列舉說出完全變態與不完全變態的異同點。 3.關注昆蟲在自然界及人類生活中的作用。 能力目標：
1.通過比較，分析完全變態和不完全變態的過程的異同；
2.通過觀看視頻，培養觀察能力的同時，了解昆蟲的生殖發育過程。 情感目標：
1.通過 “家蠶與人類的關系”，對學生進行愛國主義教育，關注生物科學技術在社會發展中的作用。 2.通過詩詞，滲透人文教育。 二、教學重點
1.描述家蠶、蝗蟲的生殖與發育過程。 三、教學難點
1.說出昆蟲變態發育的特點 四、課時安排 1課時 五、教學過程
第一步：溫故知新 環節1：師友互查
1.有性生殖：由 結合形成 ，再由其發育成新個體的生殖方式。有性生殖的后代，具有 的遺傳特性，更能適應變化的環境。
2.無性生殖：不經過 的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。無性生殖的后代，只具有 的遺傳特性。
3.人們經常利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物等，常見的方式有 和 。
4.嫁接時應當使接穗與砧木的 緊密結合，以確保接穗成活。
第一步：溫故知新 環節2：教師引導
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由其發育成新個體的生殖方式。有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特性，更能適應變化的環境。
2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。無性生殖的后代，只具有母體的遺傳特性。
3.人們經常利用植物的無性生殖來栽培農作物和園林植物等，常見的方式有扦插和嫁接。
4.嫁接時應當使接穗與砧木的形成層（分生組織）緊密結合，以確保接穗成活。 導入新課：
通過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，提出問題：“毛毛蟲”從哪來的？它怎么會變成美麗的蝴蝶？從而導入新課：昆蟲的生殖和發育。
學生研讀學習目標，有目的進行學習。 第二步：探究釋疑 環節1：師友解惑 自主互助提綱：
1.家蠶與人類的關系如何？P9
2.師友討論完成觀察與思考P10討論題。 3.什么是變態發育？分為幾種？P10-11 4.蝗蟲的生長發育經過了哪幾個時期？P11 5.比較蝗蟲幼蟲和成蟲的差異？ P11
6.什么是完全變態？列舉完全變態發育的昆蟲有哪些？P11 7.什么是不完全變態？列舉不完全變態發育的昆蟲有哪些？P11 先自主學習，后師友討論
第二步：探究釋疑 環節2：教師點撥
1.根據教師出示的圖片，師友回答：家蠶與人類的關系如何？ 從就業、商業、文化等方面引導學生了解家蠶與人類的關系。 2.學生結合教師展示的圖片回答：
家蠶的生殖方式是有性生殖。這種生殖方式的特點是由兩性生殖細胞結合 形成受精卵，由受精卵發育成新個體。
3.學生觀看視頻，認真觀察家蠶的生殖發育過程，并將各圖按家蠶的生殖發育過程排序2→5→4→1→3→6。并整理歸納出家蠶的一生要經過受精
卵、幼蟲、蛹和成蟲時期。一組師友將教師事先準備的資料卡貼在黑板相應位置。
4.引導學生比較幼蟲、蛹、成蟲的差異，總結變態發育的概念：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。
5.根據日常的觀察，說說還有哪些動物與家蠶的生殖和發育方式相似？ 6.引導利用所學只是解釋：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從家蠶的發育過程來分析，這句詩有什么不準確的地方？你能通過改其中兩個字使之既有科學性，又不失藝術性嗎？
7.師友討論后解釋導入新課所提出的問題：“毛毛蟲”從哪來的？它怎么會變成美麗的蝴蝶？
8.觀看蝗蟲生長發育的視頻，總結蝗蟲的生長發育經過了哪幾個時期？并將各時期貼在黑板上。
9.比較蝗蟲幼蟲和成蟲的差異？得出蝗蟲的發育也是變態發育但又與家蠶的發育過程有所不同。
10.列表比較家蠶和蝗蟲的發育過程有何異同 生物
相同點
不同點
家蠶 有性生殖
體內受精
變態發育
發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，為完全變態發育。
蝗蟲
發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期，為不完全變態發育。
教師引導學生說出最主要的區別是：是否有蛹這一時期。 11.說出不完全變態發育的昆蟲有哪些。
12.學以致用：蝗蟲泛濫成災時，給農業帶來很大的危害，你認為蝗蟲對農業生產危害最大的發育時期是哪一時期？滅蝗的最佳時期是哪一時期？
師友討論后說出危害最大的是成蟲期，滅蝗的最佳時期是幼蟲期，并解釋原因。
第三步：鞏固理解 環節1：師友鞏固
1.家蠶的生殖方式屬于 生殖。
2.家蠶的發育過程： → → →成蟲
3.在受精卵發育成新個體的過程中，幼體和成體的 和 差異很大，這種發育過程稱為變態發育。
4.完全變態發育：發育經過 、 、 、 、四個時期的變態發育過程。如 等。
5.不完全變態發育：發育經過 、 、 三個時期的變態發育過程。如 等。 第三步：鞏固理解 環節2：教師指導 1.家蠶的生殖方式屬于有性生殖。 2.家蠶的發育過程：卵→幼蟲→蛹→成蟲
3.在受精卵發育成新個體的過程中，幼體和成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱為變態發育。
4.完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲、四個時期的變態發育過程。如蠶、蜂、蝶、蠅、蚊等。
5.不完全變態發育：發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期的變態發育過程。如蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂等。 第四步：檢測提高 環節1：師友檢測 1.哪種昆蟲的發育方式與其他三者不同？（ ） A.螳螂
B.蜜蜂
C.斑碟
D.家蠶 2.下列昆蟲的發育過程均為完全變態發育的是（ ） A.蝗蟲、蜜蜂 B.家蠶、蝴蝶
C.蒼蠅、蝗蟲
D.蟋蟀、螻蛄
3.對蝗蟲發育過程的描述，不正確的是（ ） A. 要經過卵、若蟲、成蟲三個時期 B.從受精卵開始發育 C.蝗蟲的一生中需要不斷蛻皮 D.跳蝻只能跳躍，不能飛行 4.發育不經過蛹期的昆蟲是（ ） A.螳螂
B.蜜蜂
C.菜粉蝶
D.家蠶
第四步：檢測提高 環節2：教師點撥 1.哪種昆蟲的發育方式與其他三者不同？（ A ） A.螳螂
B.蜜蜂
C.斑碟
D.家蠶
2.下列昆蟲的發育過程均為完全變態發育的是（ B ） A.蝗蟲、蜜蜂 B.家蠶、蝴蝶
C.蒼蠅、蝗蟲
D.蟋蟀、螻蛄
3.對蝗蟲發育過程的描述，不正確的是（ C ） A. 要經過卵、若蟲、成蟲三個時期 B.從受精卵開始發育 C.蝗蟲的一生中需要不斷蛻皮 D.跳蝻只能跳躍，不能飛行 4.發育不經過蛹期的昆蟲是（ A ） A.螳螂
B.蜜蜂
C.菜粉蝶
D.家蠶
第五步：梳理總結 環節1：師友梳理
師友結合學習目標談知識收獲和互助收獲 第五步：梳理總結 環節2：教師總結
最后評選本節課的最佳師友！ 六、教學反思
自主互助學習模式的運用使得學生成為了課堂的主體，培養了學生學習的能力，課堂上學生參與度高。在師友互助的過程中，鍛煉了學生的互助能力和表達能力。在知識的呈現上利用現代多媒體技術等手段，通過觀察圖片、閱讀教材、整理資料卡、觀看視頻、討論分析等方式讓學生自主學習和互助探究，一方面想用多樣化的方式激發學生的學習興趣，另一方面也是讓學生能夠體驗知識獲得的不同途徑，培養學生在生活中獲取知識的能力。本節課還存在著很多不足，經過反思發現自己要注意語言精簡、到位，做到點撥而不是贅述，從而更好的把握課堂時間。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
