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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：拒絕校園暴力,爭(zhēng)做文明中學(xué)生
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中年級(jí)心理健康活動(dòng)課團(tuán)體輔導(dǎo)案例《拒絕校園暴力，爭(zhēng)做文明中學(xué)生》內(nèi)蒙古
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初中年級(jí)心理健康活動(dòng)課團(tuán)體輔導(dǎo)案例《拒絕校園暴力，爭(zhēng)做文明中學(xué)生》內(nèi)蒙古
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱 拒絕校園暴力，爭(zhēng)做文明中學(xué)生
章節(jié)名稱 第四章：學(xué)會(huì)溝通
第二節(jié)：拒絕校園暴力，爭(zhēng)做文明中學(xué)生
學(xué) 時(shí) 1學(xué)時(shí)
課標(biāo)要求 課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害。
2.引導(dǎo)學(xué)生拒絕參與校園暴力。
內(nèi)容與學(xué)情分析 內(nèi)容分析 近年來(lái)，校園暴力事件頻發(fā)，引起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)廣泛關(guān)注。校園
暴力對(duì)被施暴的孩子造成身體和心靈上的傷害，并且有些暴力事件對(duì)被施暴孩子造成的心理創(chuàng)傷會(huì)影響他們一生，這些內(nèi)容非常有必要讓每位學(xué)生知曉，能夠在學(xué)生身邊發(fā)生暴力事件時(shí)能夠想辦法勸阻，如果沒(méi)有能力勸
阻，那就要求報(bào)告老師，給予被施暴者心理援助，給予施暴者教育。
教學(xué)
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害。 教學(xué)難點(diǎn) 作為一名中學(xué)生，如何做才能夠拒絕校園暴力。 學(xué)情分析 1.上課學(xué)生是初中七年級(jí)201班的，在以前的課程中就如何和父母、老師、同學(xué)溝通，上節(jié)課就“非暴力溝通”學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課就校園暴力事件進(jìn)行探討，學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2.本班大多數(shù)學(xué)生積極活躍，思維敏捷，上課專心認(rèn)真，師生互動(dòng)順
暢。 3.學(xué)生對(duì)于今天這節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是對(duì)于課堂上教師提
供的案例能夠認(rèn)真進(jìn)行分析，能夠聯(lián)系到最近發(fā)生的一起暴力傷人事件，大多數(shù)學(xué)生都有感觸，在探索“作為一名初中生我們能夠?yàn)榫芙^暴力做些什么”，學(xué)生都能積極主動(dòng)，探索出很多方法。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)比了解校園欺凌。
2.了解校園欺凌的特點(diǎn)和形式。
3.認(rèn)識(shí)校園暴力對(duì)施暴者和被施暴者的危害。
4.認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因。
5.作為初中生，如何拒絕校園暴力。
能力目標(biāo)：
通過(guò)分析暴力事件的危害，增強(qiáng)自身保護(hù)意識(shí)和能力，懂得與人為善，
如何避免校園暴力事件的發(fā)生。 情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)暴力事件的分析，感受暴力事件對(duì)被欺凌者的身體傷害和心理傷
害，學(xué)會(huì)更好地管理自己的情緒和與人有效溝通的重要性。
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作 搜集相關(guān)校園暴力事件的信息，思考校園暴力事件的危害。
教學(xué)策略
本課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，運(yùn)用一個(gè)重大校園暴力事件分析校園欺凌和普通打架的區(qū)別，校園欺凌的形式，校園欺凌的特點(diǎn)。在分析這個(gè)校園暴力事件后的處理辦法時(shí)，由教師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探索校園暴力產(chǎn)生的原因和傷害。最后以四人小組合作的方式探索作為初中生，應(yīng)該為拒絕校園暴力做些什么。本課運(yùn)用“教師引導(dǎo)，學(xué)生探索，學(xué)生展示”的方式學(xué)習(xí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
落實(shí)目標(biāo)
導(dǎo)入新課 （讓學(xué)生知道要到哪里去）
教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)“鑒于咱們學(xué)校最近發(fā)生了一起校園暴力事件，我想設(shè)計(jì)一節(jié)題為《拒絕校園暴力，爭(zhēng)做文明中學(xué)生》的心理課。” 教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的主體內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對(duì)校園暴力這節(jié)課內(nèi)容的好奇。學(xué)生集中精力展開(kāi)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 開(kāi)門(mén)
見(jiàn)山說(shuō)明主題內(nèi)容便于抓住學(xué)生探索本課內(nèi)容
的好奇心和注意
力。
環(huán)節(jié)一 （了解校園欺凌）
1.PPT展示一張圖片，這是一排年輕女孩的背影，她們并排坐在一個(gè)庭審現(xiàn)場(chǎng)，本來(lái)青春、美麗、善良、純真是這個(gè)年齡孩子的特征，但是她們幾個(gè)卻對(duì)同學(xué)使用了一種十分惡劣的手段欺凌同學(xué)而被法律判刑。 2.比較校園欺凌和普通打架的區(qū)別。
1.學(xué)生通過(guò)PPT閱讀這起校園暴力事件的事發(fā)經(jīng)過(guò)和法院審判結(jié)果。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)PPT上的校園欺凌和普通打架的區(qū)別，明確校園欺凌的特點(diǎn)和形式。 1.學(xué)
生了解校園暴力事發(fā)經(jīng)過(guò)，
讓學(xué)生直觀感受校園暴力殘忍手段和
法律審判結(jié)果。 2.結(jié)合生活， 體會(huì)校園暴力和普通打架的
區(qū)別。 環(huán)節(jié)二 （了解欺凌事件的
1.教師講解該暴力事件的起因：在這起欺凌事件中，在選擇欺凌對(duì)象時(shí)并沒(méi)有明確的目標(biāo)，只是帶頭的朱某當(dāng)天心情不 1.學(xué)生思考、認(rèn)識(shí)到任何人的尊嚴(yán)都不能踐踏，不能隨意毆打他人，否則就會(huì)通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立思考
起因）
爽想打人，就在學(xué)校女生宿舍內(nèi)，隨意的找到兩個(gè)被欺凌的對(duì)象實(shí)施欺凌。
2.教師講解這五個(gè)實(shí)施校園欺凌的未成年少女參與欺凌的原因各不相同，有的是校園欺凌的組織者，有的是曾經(jīng)被施暴的孩子。
觸犯法律。
2.學(xué)生思考被實(shí)施校園欺凌的學(xué)生是如何轉(zhuǎn)變成實(shí)施校園欺凌者。
3.學(xué)生思考、認(rèn)識(shí)到及時(shí)給予被施暴學(xué)生心理干預(yù)和施暴學(xué)生的教育。
的方式讓學(xué)生感受到法律的尊嚴(yán)以及對(duì)被施暴學(xué)生做心理干預(yù)和對(duì)施暴學(xué)生教育的重要意義。
環(huán)節(jié)三 （思考為什么對(duì)這起校園欺凌事件的被告人實(shí)施刑罰）
教師提出問(wèn)題：
1.家長(zhǎng)都已經(jīng)積極配合，而且家長(zhǎng)之間彼此能夠和解，孩子的認(rèn)罪態(tài)度也不錯(cuò)，在這樣一種前提下，為什么還要對(duì)這幾名女孩判刑？
2.為什么要對(duì)施暴者進(jìn)行從輕處罰？
學(xué)生思考： 判刑的理由：
1.只有通過(guò)刑法處罰才能真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
2.給其他有施暴想法的學(xué)生予以警示作用。
從輕處罰的理由： 1.保護(hù)未成年人的心理健康。
2.避免犯罪交叉感染。
以案例分析的方法，讓 學(xué)生感受到每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)。
環(huán)節(jié)四 （發(fā)生校園欺凌的原因？）
教師提問(wèn)學(xué)生：這起校園欺凌事件發(fā)生的原因？ 學(xué)生思考探索這起校園欺凌事件發(fā)生的原因。 學(xué)生通過(guò)思考了解到家庭教育和學(xué)校教育的疏漏是出現(xiàn)校園欺凌事件的重要因素。
環(huán)節(jié)五 （校園欺凌對(duì)涉事者的危害。）
1.教師通過(guò)PPT展示被施暴學(xué)生的生活狀態(tài)和精神狀態(tài)。 2.教師提問(wèn)：校園欺凌會(huì)不會(huì)對(duì)施暴者造成傷害。 3.教師小結(jié)：在校園欺凌事件中沒(méi)有贏家。 學(xué)生思考探索校園欺
凌對(duì)被施暴學(xué)生的身體傷
害和心理創(chuàng)傷，以及對(duì)施暴
者造成的傷害。
利用案例分析
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園
欺凌對(duì)涉
事者都會(huì)
造成傷
害，從而
更好地避
免校園欺凌事件的
發(fā)生。 環(huán)節(jié)六 （作為初中生，如何做到拒絕校園暴力？）
教師提問(wèn)：作為初中生，如何做到拒絕校園暴力？ 學(xué)生四人一組，將分析
出的方法寫(xiě)在一張彩紙上，并貼在黑板上，每組代表分
享自己組的觀點(diǎn)。
小組討論出初中生如何拒絕校園暴力，并 將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用在生活中。
課堂總結(jié)
教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受。 教師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受。
對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧總結(jié)，將所 學(xué)內(nèi)容運(yùn)用在生活中。
達(dá)標(biāo)檢測(cè) 無(wú)
板書(shū)設(shè)計(jì)
拒絕校園暴力，爭(zhēng)做文明中學(xué)生
一、什么是校園欺凌？ 二、校園欺凌的特點(diǎn)和形式。 三、思考為什么對(duì)這起校園欺凌事件的被告人實(shí)施刑罰。
四、發(fā)生校園欺凌的原因。 五、校園欺凌對(duì)涉事者的危害。
六、作為初中生，如何做到拒絕校園暴力？
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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