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視頻標簽：良好的人際關系,讓愛與我們同行,同伴間的友愛
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：海南省中小學心理健康教育課堂教學評比《讓愛與我們同行-同伴間的友愛和互助》
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初一心理健康教育課良好的人際關系《讓愛與我們同行-同伴間的友愛和互助》海南省優課
[題目]讓愛與我們同行-同伴間的友愛和互助 [輔導年級]初一 [選題背景]
初中階段是學生的心理急劇變化的關鍵時期，在這一年齡的學生主要傾向是擺脫父母,教師及一般長輩,而轉到地位與他們差不多的同齡人方面。同伴間的友誼使學生獲得團體歸屬感，以作為情感的依附。然而，當今中國家庭多為獨生子女，許多青少年社會化發展停滯在自我中心階段，不愿意幫助他人，常常抱著自掃門前雪的態度，認為我不去麻煩別人，別人也別來麻煩我。或是把幫助當成一種物質上的交換，斤斤計較于付出與回報。這樣不僅不利于青少年和諧人際關系的建立，也不利與他們良好人格的塑造。 [輔導理念]
良好的人際關系是心理健康的標準之一，對青少年的成長有著特殊意義。而互助是人際交往的基本原則之一，是否懂得相互幫助是營造良好人際關系的重要因素。針對初中孩子好奇、好動、好表現的特點，本節課以愛為主線，通過游戲、故事分享和小組討論的形式讓學生真真切切的體驗愛，分享愛，學習愛。從而培養學生友愛與互助的意識，激勵學生在以后的生活中主動向他人伸出援助之手。讓學生懂得，社會需要彼此的友愛和互助,這樣生活才會充滿溫馨和陽光。 [輔導時間] 時長：40分鐘
[輔導目標]
1、引導學生理解同伴間友愛與互助的重要性；
2、學會以正確的行為和方式，主動地對身邊的人伸出友愛之手； 2. 使學生體驗助人自助的快樂感受和朋友互相幫助,互相扶持,同甘共苦的情誼。 [輔導重難點]：
1、在體驗與分享中提高學生友愛互助的意識；
2、明白愛要有原則，學會以正確的方式去給予他人幫助。 [輔導方式]：游戲互動、小組分享、課堂討論
[活動材料及準備]：多媒體課件、活動所需卡紙、眼罩 [作業設計]：
每周愛心任務卡
任務 完成情況
1、幫老師一個忙 2、幫本班同學一個忙 3、幫外班同學一個忙 4、為宿舍獻一份力 5、為班級獻一份力
[輔導過程與內容] 活動環節 活動內容
活動意圖 導入： 愛在指間
學習手語：愛是我們共同的語言。
1、活躍課堂氛圍、以新穎的方式，引出本節課主題，引導學生感受愛的力量是強大的。
主題活動 一、愛的奉獻 游戲“盲行”：
1、請2位同學上臺，一人扮演"盲人",另一人扮演"引路人"。引路人帶著同伴越過障礙。到達目的地后互換角色。 2、活動結束后,請同學談談感受。
教師提問：如果把這條路，比作人生的道路，你覺得人生道路上需要什么？請談談你的啟發和感受？
二、愛在身邊
1、以小組為單位，在愛心卡紙上寫下： A.他人予我 （身邊的同學、朋友或是陌生人給予過你什么樣的幫助，讓你十分感動。）
B.我予他人 （你曾經以什么樣的行動去傳遞愛心，幫助他人。）
2、每組派一名代表，分享組內成果。
三、愛有原則
思考：是否所有的忙我們都應該要幫？
1、幫助他人，要在自己有能力的前提下； 通過在游戲中相互幫助越過障礙，體會到助
人與受助的真實感受，明白幫助他人也是在幫助自己；培養學生友愛互助的意識。
通過故事分享，感受身
邊愛的溫暖，從而激勵
學生主動伸出援手； 同時，反思自己是否有在生活中是否給予過
他人幫助。
讓學生明白幫助他人也是要遵守原則的，學
會以正確的方式去幫
2、要遵守紀律，遵守道德規范； 3、方式要正確，能真正為他人著想；
助他人。
總結與提升 1、欣賞故事《天堂與地獄》
有一位朋友很是好奇，他很想知道天堂和地獄的區別，于是他決定到天堂
和地獄之間走一走。他首先來到了地獄，發現一群衣冠襤褸的人們在用一個長長地勺子在喝湯，每個人由于勺子把太長而喝的很痛苦，每個人很努力地喝可是仍然瘦骨嶙峋。 他又到天堂去參觀，很奇怪的是還是那鍋湯，還是長長地勺子，唯一區別的是，他們互相用自己的勺子喂對方。而他們每個人臉上幸福而快樂！ 教師總結：我們在互相幫助中奉獻愛，有愛的地方便是和諧的快樂的，而沒有愛的地方是冷漠的、黑暗的。
2、全體學生表演手語“愛是我們共同的語言”
結合故事對本節課知
識進行總結,讓學生更加深刻的明白互幫互
助對班級，社會和諧發展的意義。關愛他人、伸出援手幫助他人是我們每個人的責任。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
