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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標簽：良好的人際關(guān)系,學(xué)會優(yōu)雅地
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中心理輔導(dǎo)活動課良好的人際關(guān)系《學(xué)會優(yōu)雅地說“不”》重慶
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初中心理輔導(dǎo)活動課良好的人際關(guān)系《學(xué)會優(yōu)雅地說“不”》重慶市江津中學(xué)校
國家綱要課程教材北師大版 俞國良.主編 .八年級下2015年12月第7次印刷 .《心理健康教育 》
第三十四課 學(xué)會優(yōu)雅地說“不”
學(xué)情分析：
初中二年級的學(xué)生，他們自我意識增強，渴望交往、渴望得到同學(xué)的接納與肯定，但初二的學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會經(jīng)驗也不足，往往面對他人的一些不合理的請求不知如何做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，缺乏拒絕的技巧。本節(jié)輔導(dǎo)活動課的設(shè)計就是為了讓學(xué)生學(xué)會如何拒絕他人不合理的要求，初步掌握拒絕他人不合理要求的技巧，學(xué)會優(yōu)雅地說“不”。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生認識拒絕不合理要求的意義及必要性。
2.學(xué)生理解拒絕的基本策略和初步掌握拒絕他人不合理要求的技巧。
3.合理運用拒絕他人不合理要求的方法。
教學(xué)重點：
初步掌握拒絕他人不合理要求的技巧。
教學(xué)難點：
恰當(dāng)運用拒絕他人不合理要求的方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件 視頻音頻 活動單
教學(xué)過程
【活動一】：暖身活動 【“借VS不借”游戲】 認識不合理要求 引入課題
1.課件展示 游戲要求：
（1）只說借或者不借。
（2）想一想你借或不借的理由。 （3）通過這些問答，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. “借VS不借”游戲：
（1）教師向同學(xué)們借物品，學(xué)生回答“借”或“不借”。 （2）想一想老師提的這些問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3. 小總結(jié) 導(dǎo)課題
合理的要求，同學(xué)們都樂于助人；面對不合理的要求時，有些同學(xué)卻因為各種原因，不敢說不。如何恰當(dāng)?shù)恼f不呢？這就是我們本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。—學(xué)會優(yōu)雅地說“不”（板書）
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【活動二】：探秘發(fā)現(xiàn) 《考場上的故事》 知拒絕策略
1.課件展示：
（1）劉剛遇到的要求是合理要求嗎？
（2）這個要求，給劉剛和大偉造成了什么樣的影響？ （3）劉剛沒有拒絕的原因是什么？
以小組為單位，按要求，邊看邊思考，小組確定代表并發(fā)言。 2.播視頻《考場上的故事》
明天就要考試了，劉剛卻怎么也不能靜下心來復(fù)習(xí)功課，他心亂如麻，不知道該怎么辦——他的好朋友大偉，平時學(xué)習(xí)成績不好，希望劉剛能在考試的時候，把答案偷偷抄下來扔給他。劉剛知道，這樣做會冒很大的風(fēng)險：老師會失望，家長會責(zé)備，自己也可能因作弊而被罰。但是他又無法拒絕，面對大偉期待的目光，他不忍心讓他失望，不忍心看到大偉因考試失敗而挨他父親打罵。。。。。。
考場上，同學(xué)們都在認真地答題。劉剛做完后，開始認真地檢查。大偉在后面，用腳重重地踢他的凳子。劉剛猶豫了，給他吧，擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)；不給他吧，眼前又出現(xiàn)了兩個月前的情景：在回家的路上，幾個街頭小混混攔住他，向他“借錢”，沒有就別想回家。多虧大偉及時趕到，自己才得以脫身。大偉為了幫助自己，衣服讓那幾個人撕破了，鼻子被打得出了血。如今，大偉需要幫助的時候，自己怎么能不仗義呢？想到這里，他立即把帶有答案的小紙團扔到地上，當(dāng)他抬起頭的時候，王老師站在他的面前……
3.引導(dǎo)學(xué)生回答
劉剛遇到的要求是合理的嗎？
這樣的要求，給劉剛和大偉造成了什么樣的影響？ 劉剛沒有拒絕的原因是什么？
4.從原因中幫劉剛探討出拒絕的策略。 第一，克服自己的不合理想法。 第二，運用拒絕的方法。
第三，拒絕時態(tài)度要明確，平和。
【活動三】探究方法 【《考場上的故事》情景再現(xiàn)】探究拒絕的方法
過渡語：剛才同學(xué)們談到了要克服自己不合理的想法，注意運用拒絕的技巧，拒絕時態(tài)度要堅定，平和。
假如現(xiàn)在你是劉剛，在考試前，同學(xué)請你幫一幫他，你會怎么辦呢？請同學(xué)們結(jié)合 “方法指南”和“情景再現(xiàn)”，分角色扮演，感悟和體驗角色的感受。
1.課件展示： 活動要求：
（1）分角色扮演,體驗不同拒絕方法下角色的感受。 （2）結(jié)合教材“方法指南”，探討出拒絕的方法。 （3）小組展示。
2.小組討論，探究出拒絕的方法。
3.抽小組展示情境再現(xiàn)，談一談拒絕的方法，并分享角色的感受。
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4.同學(xué)分享他們看了之后的感受。
5.教師和學(xué)生共同剖析展示“拒絕”情境，總結(jié)“拒絕”方法，并適時板書。 謝絕法、婉拒法、幽默法、無言法 ……
5.明確拒絕的方法
同學(xué)們總結(jié)出那么多好的方法，我們一起再去看看他們吧。 PPT課件展示方法，學(xué)生根據(jù)方法，有情境地讀出內(nèi)容。
謝絕法：對不起，我覺得這樣做可能不合適。
婉拒法：哦，是這樣，可是我還沒有想好，考慮一下再說吧。
不卑不亢法：哦，我明白了，可是你最好找對這件事更感興趣的人吧，好嗎？ 幽默法：��！對不起，我今天還有事，只好當(dāng)逃兵了。
無言法：運用擺手、搖頭、聳肩、皺眉、轉(zhuǎn)身等身體語言和表情來表達拒絕的態(tài)度。 緩沖法：哦，我再和朋友商量一下，你也再想想，過幾天再決定好嗎？
回避法：今天咱們先不談這個，還是說說你關(guān)心的另一件事吧。。。。。。 嚴詞拒絕法：這可不行，我已經(jīng)想好了，你不用再提了。
補償法：真對不起，這件事情我實在愛莫能助了，不過，我可以幫助你做另一件事。 借力法：你問問他，他可以作證，我從來做不了這種事。
自護法：你為我想想，我怎么能去做這種沒有把握的事？這是讓我出洋相啊。
【活動四】學(xué)以致用 【訓(xùn)練提升】 優(yōu)雅說“不”我能行
（一）運用你所知道的方法，完善卡片。（活動單）
1.別人對我提出了不合理的要求：
2.我當(dāng)時無法拒絕他，我想：
3.我的想法是 （合理/不合理的），因為
4.我現(xiàn)在覺得這樣處理比較好：
請同學(xué)分享。
【活動五】：學(xué)有所獲 【本課總結(jié)】結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)
結(jié)合板書，總結(jié)回顧
通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了拒絕不合理要求的重要意義，拒絕的策略，分別是：
第一，要克服自己的不合理想法； 第二，注意運用拒絕的技巧； 第三，拒絕時態(tài)度要堅定，平和。
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在拒絕別人時，我們要采取優(yōu)雅、合適的方法，拒絕的方法分別有：
謝絕法；婉拒法；不卑不亢法；幽默法；無言法；緩沖法；回避法；嚴詞拒絕法；補償法；借力法；自護法等等
【活動六】拓展延伸 【課后思考】引導(dǎo)學(xué)生將拒絕的方法應(yīng)用于生活中
你的同桌每周都要向你借錢，但又常常忘記還你，今天他又向你借錢了，你該怎么辦呢？ 同學(xué)們想一想，完成此課后思考。
板書設(shè)計
學(xué)會優(yōu)雅地說“不”
一、策略
二、方法
1.謝絕法 2.婉拒法 3.不卑不亢法 4.幽默法 5.無言法
……
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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