視頻標簽:良好的人際關系,說謝謝
所屬欄目:心理健康優質課視頻
視頻課題:初中七年級心理健康教育課良好的人際關系《說謝謝的一百零一個創意》上海市 - 黃浦區
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初中七年級心理健康教育課良好的人際關系《說謝謝的一百零一個創意》上海市 - 黃浦區
說謝謝的一百零一個創意
一、 主題分析
感恩(gratitude)的拉丁字根為“gratia”,意指恩惠、令人愉快之意。在線牛津英語大辭典把感恩(gratitude)定義為:感謝的特質或狀態;收到對方善心的一種溫暖的感覺、并愿意做一些回報。
在《中小學積極成長幸福區本課程指導綱要》中,對初中“積極關系”中有關感恩的課程標準如下:知道感恩的積極作用,能感受父母的愛,基本認同感恩明理的生活態度,激發對家庭的責任感。體驗、感受感恩,能理解感恩發生的基礎,學習運用合適的方法表達對父母的愛,發展對父母進而普通人的感恩能力。嘗試運用換位思考的方法,積極化解矛盾,與父母協商解決親子方面的問題,發展出與父母更加積極的依戀關系。
相比于小學階段,初中階段“感恩”能力的培養涉及對象的面更廣(從父母擴展到重要他人)、對能力的要求也更高,尤其注重感恩的表達以及換位思考的能力,可見是從單一情感的層面向行為和意志品質的發展。
二、學情分析
初中起始階段的00后,大多出生于421結構的家庭,六個長輩的寵愛集于一身,尤其是一些親子關系不健康的家庭,容易培養出以自我為中心的孩子,有些孩子到了青春前期,對父母有不滿,難以發展出感恩的能力;另一方面,有的孩子因為受到家人充分的關愛,而具有較好的感恩能力,加之孩子的年齡還比較小,思想還比較單純,是能夠觸動而發展出感恩能力的。所以在評價活動有效性的時候,要注意不能用一把尺衡量所有學生。
三、教學目標
知道什么是感恩,尤其是感恩不應停留在情感的層面,還應向著感恩行為發展;
通過討論與反思,增加學生發現生活中值得感恩的對象與事情;通過了解他人的需要,探索表達感恩的方式和途徑;
增強感恩能力,促進學生的感恩表達。
重點:通過了解他人的需要,探索表達感恩的方式和途徑。 難點:增強學生感恩的“敏感度”,增加學生感恩的對象。
四、教學準備
PPT、音樂、活動單、我和孩子做的“感恩本”、N次貼、海報紙
五、教學過程 一)導入 1、觀賞視頻
猜猜主人會有哪些感受?
你覺得小狗為什么愿意為主人做那么多事? 你有什么感受?
你想象一下,主人和小狗之間還會發生怎樣的故事?
2、你會聯想到誰,在生活中讓你也有這樣的溫情和感動?(比如:在你回到家的時候給你關心和問候?為你做飯的是誰?在你不開心的時候會來安慰你的是誰?)也許就像這只小狗,平時是被忽略的,他的主人開始并沒有意識到是小狗為他做的晚餐,我們生活中是不是也有一些默默的付出平時被我們忽略的? 二)活動一:我接受過哪些人的關愛?我想向誰表達我的感謝? 完成活動單的第一部分。 交流分享。
三)活動二:分組頭腦風暴:有哪些方法可以不做作、自然地表達感謝、促進關系?
全班分享,老師板書歸納。
補充分享“愛的五種語言”:肯定的言詞(如一封信、感恩卡,具體地說出對對
方的感謝;)精心的時刻(放下手中的事耐心傾聽,精心策劃的活動如定向尋寶;)禮物(針對對方的需要;)服務的行動(為對方洗腳、按摩、做飯……)身體的接觸(主動的握手、撫肩……)。 四)活動三:說謝謝的一百零一個創意:
現在校園出版社要出版一本名為《說謝謝的一百零一個創意》的書,搜集各
位表達感恩之情的金點子,請在活動單上為你最想說謝謝的對象制定一個感恩行動計劃(包括:內容、準備工作、時間、頻率),突出你的創意與心意。
老師先以自己和孩子一起為爸爸制作感恩畫冊為例,分享制作感恩畫冊背后的故事:有一對夫妻吵架,丈夫打開一個名為“感謝妻子的一百個理由”的文檔,看完后與妻子和好;在與孩子一起畫“感恩本”的過程中,發現先生做得并不少。促進學生說謝謝的意愿和動機,原來感恩不僅僅是因為已經看到了對方的付出而感動,它也是一種有意識地發現與創造,它創造的是一種人與人互動的新方式:不是指責,而是感激與肯定。
自由交流頭腦風暴你們的創意,互相啟發(把成型的想法寫在N次貼上)。 全班分享,并請學生在海報紙上一一貼上自己的創意。 六)小結:
感恩有沒有表達有何不同?可以從自己的感受、對方的感受和關系的角度來說。 預設:感恩不僅僅是對對方的回報,對自我的積極情緒、對關系都是促進。
六、教學建議(對教學過程的一些操作性的建議,或是實施教學過程時其它需要注意的問題)
由于養育過程中的不當,可能有一些孩子很難發展出感恩的積極情緒,尤其是對特定對象的感恩,這個時候,一方面,我們可以引導學生在消極經驗中有沒有意外的收獲,或者引導TA尋找有沒有其他的重要他人可以感恩;另一方面,我們也要接納孩子的現狀、給予支持和理解,促進孩子反思是什么阻礙了自己感受到生活中的美好與恩典,培養他們對積極經驗“不視作理所當然”的認知。讓學生理解到表達感恩不僅僅是對對方的回報,對自我的積極情緒、對關系都是促進。
本堂課的重點在“活動二”,尤其是“說謝謝的創意”,因此注意營造溫馨的氛圍,喚起學生的積極情緒,留心生活中的人與事,從而用創意的方式進行感恩的表達。
《說謝謝的一百零一個創意》活動單
一:我有哪些想說謝謝的對象?
二、如果我向對方表達感謝:
我喜歡送出什么感謝的方式?(言語、非言語都可)
你知道對方最喜歡哪種“說謝謝”的語言嗎?(言語、非言語都可)
三、說謝謝的一百零一個創意: (對誰?) (TA喜歡什么?)
(我可以有怎樣的創意?請具體說明)
視頻來源:優質課網 www.jjlqy.cn