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視頻標簽：青春舞曲
所屬欄目：初中音樂優(yōu)質課視頻
視頻課題：初中音樂人教版八年級上冊第一單元青春舞曲-陜西省優(yōu)課
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初中音樂人教版八年級上冊第一單元 青春舞曲-陜西省優(yōu)課
案例名稱 《青春舞曲》 科目 音樂 教學對象
八年級
課時
一課時
一、教材內容分析
1、學唱歌曲：《青春舞曲》
2、音樂活動：為《青春舞曲》創(chuàng)編舞蹈動作和打擊樂伴奏
二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）
1、知識與技能：（感受：聆聽新疆民歌，深入體驗、感受其音樂情緒及風格，熟悉新疆民歌的典型特征。）能夠用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、過程與方法：（表現(xiàn)：通過感性的聆聽過程，引導學生積極參與欣賞活動及對相關的文化的了解。）通過欣賞、感受作品的創(chuàng)作特點，了解新疆民歌的風格特征，通過合作創(chuàng)編舞蹈動作和打擊樂伴奏，了解維吾爾族音樂特點，并結合維吾爾族民族樂器及舞蹈動作體會音樂與舞蹈合作產生的美。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。
3、情感態(tài)度價值觀：（創(chuàng)造：依據(jù)欣賞過程中形成的對新疆民歌風格的體驗，集體創(chuàng)編具有新疆風格的舞蹈，提高學生的創(chuàng)新意識和合作意識。）通過學唱歌曲，體驗作品的情感，懂得青春如小鳥一般去而不返的道理，并自覺珍惜時間。通過暢談青春的旋律,引導學生深刻地理解“青春”的意義.
三、學習者特征分析
對于初中二年級的學生來說，他們已經初步掌握了音樂的基礎知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。我所教的學生，學習音樂的興趣還算濃厚，但缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。
四、教學策略選擇與設計
本節(jié)課教學遵循《新課程標準》中以審美為核心的教育理念，從學生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演等教學活動中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，同時也注重教材的整合和拓展，將多種藝術形式進行有機的結合，努力提高學生的綜合素質，激起學生對音樂的興趣和熱愛，從而達到為學生終身學習、享受音樂、弘揚民族文化奠定基礎的目標. 全面貫徹和落實新課標的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學手段,提升課堂教學效果,使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美,提高學生的興趣和愛好.在<<青春舞曲>>一課的教學中,主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編中讓感受和體驗新疆民歌的風格特征,感悟其中蘊涵的深刻人生哲理.并把音樂與文學聯(lián)系在一起,用語言來贊美和歌頌青春,激發(fā)對青春更深層次的理解.
五、教學環(huán)境及資源準備
電子琴、多媒體課件
六、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖及資
源準備
（一）創(chuàng)設情境 激情導入
1、播放歌曲《達坂城的姑娘》。（出示課件）
2、提問：音樂完了，歌舞大家也看了，我們剛才欣賞的是哪一個地區(qū)的舞蹈？
3、問：新疆除了優(yōu)美的
舞蹈還有什么？能不能談談你們所知道的新疆？ （出示課件，有關新疆的圖
片，包括風景 水果 服飾 特產等）
4、今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋勇牭男陆S吾爾族民歌《青春舞曲》
1．根據(jù)畫面可
以辨別是維吾爾
族的舞蹈》
2．看課件，學
生回答了解的新疆。
點燃學生學
唱新歌的激情，
創(chuàng)設良好的音樂
氛圍，為下一步
學唱新歌做好情感鋪墊
1、多媒體播放《青春舞
曲》，整體把握歌曲的旋律特
點、感情氣質。
問：這首歌的情緒是怎樣的？
師：我們青春的旋律是
歡快活潑的 。
它是西部歌王洛賓的作 3、回答問題 （大屏出示）
體會歌曲情
緒旋律特點品，簡單介紹作者。
2、教師有感情范唱，讓學生找出出現(xiàn)最多的節(jié)奏型
并練習（大屏出示）
3、練習節(jié)奏 4 、讀歌詞
師：有流行歌手被稱為小天王，你們知道是誰嗎？什么是rap？
‘rap在音樂中就是指按照節(jié)
奏快慢來讀歌詞。老師想把rap也用到這首歌中，你們愿意嗎？
5．學習歌曲
歌詞同學們讀的很好，
老師想讓你們你們自學歌曲，
你們愿意嗎？同桌一塊練練，
找出困難的地方，咱們一塊糾
正。不會的同學舉一下手，哪一句比較困難，請小老師來幫忙。
跟著電子琴小聲唱 糾正難點通唱全曲 6、處理歌曲
○1唱的不夠歡快跳躍，
1、回答幻燈片出示的問題 2、練習節(jié)奏，并
拍手練習
3、學生自學歌曲同桌練習，找出困難的地方，小老師教唱。
培養(yǎng)學生的節(jié)奏感,和學生的自
學能力及對音樂的理解能力.
唱得再動起來○2個別示范○3想辦法感動對方，感染對方，讓人一 聽就想動了 ○4相互
交流，看看感情有沒有升華，看誰的感情最充沛，表情最恰
當○5個別唱，誰上來表演一下，看的d你們是不是很
活潑很活潑？ ○3想辦法感動對方，感染對
方，讓人一 聽就想動了。 ○4相互交流，看看感情有沒有升華，看誰的感情最充沛，表情最恰當。
○5個別唱，誰上來表演一下，看你們是不是很活潑？
4、學生集體練習 5、上臺表演
提高學生的演唱
能力, 學會有感
情的唱歌。
（三）合作探究 拓展延伸
1、維吾爾族是個能歌善舞的民族，歌和舞是分不開的，老師今天把維吾爾族舞蹈
動作也加入到青春舞曲歌曲
中，想不想看老師展示一下？請同學們拍手打節(jié)奏，教師展示舞蹈。
2、維吾爾族舞蹈有哪些基本動作和步伐？展示一下
1、學生跟老師練習學習維吾爾族舞蹈基本步伐
設計意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動作和打擊樂伴奏，培
養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力；讓學生進一步感受歌曲的風格特點；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結合；用不同的速
你們所知道的動作 。
師示范講解維吾爾族舞蹈基本步法和動作。
3、介紹新疆樂器手鼓。以手鼓為例，示范伴奏。
4、學生分組創(chuàng)編舞蹈動作和打擊樂伴奏。
5、學生進行才藝展示。
（民族舞組、現(xiàn)代舞組、打擊
樂組）
2、小組創(chuàng)編舞蹈動作和打擊
樂伴奏
3、匯報表演
度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學生在自身的體驗，更能確切的的掌
握歌曲的歡樂情
緒。提高學生表現(xiàn)音樂的能力以
學生為主題，激
發(fā)學生參與表演
的積極性和熱情，通過音樂課堂發(fā)展學生可塑造的各種能力及潛力。
（四）欣賞歌曲 感悟青春
一首青春舞曲帶給我們不少歡樂，如今新疆民歌又有
了新的發(fā)展，下面我們欣賞超女演唱的現(xiàn)代版的《青春舞曲》。讓學生對比談談感受
學生欣賞跟唱
對比談感受
設計意圖：通過欣賞不同風格的《青春舞曲》，提高對音樂的感受鑒賞能力,體驗歌曲處理不同，帶給我們不同的感覺。為養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣奠定基礎我們學唱了《青春舞曲》青春旋律內涵很深刻，青春的旋律到底是什么？討論：暢談青春的旋律是什么？用你們的語言來歌頌和贊美青春。
師總結：青春是人生當中最美好的一段時間，旋律是朝
氣蓬勃，堅定豪邁的，不僅僅是陶醉于歡樂之中，還有更神
圣的使命等待著我們，
讓青春的旋律激勵著我們更加努力讓我們再次唱響屬于我們的《青春舞曲》吧
下課禮儀：下面我們以一首黑鴨子組合演唱的《青春舞曲》結束我們今天的音樂課。
小組討論
匯報結果
設計意圖：把音樂語文學聯(lián)系在一起，用語言來贊美和歌頌青春，激發(fā)對青春根深層次的理解。
讓學生在感受美好“青春”的氛圍中愉快的結束本課，把青春上升到思想教育，人生觀教育的高度 。 設計意圖：體驗黑鴨子演唱組合清新柔美演唱風格，輕松愉悅結束本課。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jjlqy.cn
