視頻簡介：
視頻標簽：音樂鑒賞,鋼琴音樂
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：必修《音樂鑒賞》鋼琴音樂的奇葩-瑞安市第六中學
教學設計、課堂實錄及教案：必修《音樂鑒賞》鋼琴音樂的奇葩-瑞安市第六中學
教學目標評論
1、欣賞《革命練習曲》和《瑪祖卡舞曲》,感受肖邦的作品中所蘊含的民族性和愛國情懷,激發學生的民族意識和愛國精神。
2、在聆聽、體驗、對比、探究的過程中,引導學生從音樂的基本要素入手去分析《革命練習曲》,體會肖邦作品中所傳遞的情感。
3、分析、討論瑪祖卡舞曲的節奏、旋律特征,體驗瑪祖卡的三拍子舞步。
2學情分析評論
3重點難點評論
重點:引導學生抓住肖邦的音樂語言,深入感受《革命練習曲》的音樂情緒。
難點:感受肖邦作品中所蘊含的民族特性。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情境導入評論
1、師:在世界音樂史上,如果說有哪一位作曲家將愛國主義和民族主義的意識滲透自己血液的話,那么波蘭有一位作曲家、鋼琴家一定會被列在首要的位置上,你們知道他是誰嗎?
生:肖邦
2、播放《一曲難忘》片段,思考:這個片段向我們描述了什么?
生回答,師總結。
影片中的肖邦……
活動2【講授】感受肖邦，聆聽肖邦評論
(一)出示課題——《鋼琴音樂的奇葩》
播放肖邦簡介視頻。師作補充
活動3【活動】（二）《c小調革命練習曲》賞析評論
1、簡介樂曲創作背景
師:當肖邦在維也納演出后,動身前往巴黎的途中,突然,傳來了“華沙起義”失敗的消息。
思考:此時的肖邦會是怎樣的心情?如果你是一位作曲家,你會用怎樣的音樂去宣泄此時的心情?
生 各抒己見
初步聆聽《c小調革命練習曲》
師:讓我們來聽聽肖邦內心的聲音。
聆聽李云迪演奏的《c小調革命練習曲》,思考:
(1) 作曲家通過音樂的哪些要素表現那種悲痛的心情?從力度、速度、旋律特點進行分析。
(2) 樂曲開始時音樂是如何進入的?它給你什么感受?
生結合樂曲的音樂要素講述聆聽感受。
2、深入分析《c小調革命練習曲》
A、出示曲譜, 問:樂曲開始時音樂如何進入?
示范第一個和弦
師:作曲家在一開始就用了如此強烈的一個和弦,他的意圖是什么?
生:對于這個突如其來的消息感到十分的震驚
B、師鋼琴示范樂曲引子
問:聽完這一段同學們的心情是怎樣的?
生:非常激動、悲憤
C、師:但肖邦是繼續沉浸在這種悲痛、絕望之中嗎?
生:不是,他要號召大家拿起武器勇敢地與敵人戰斗。
師:因此,在這個時候,一個剛毅、明亮的曲調出現了,請聽!
師示范樂曲主題
隨著鋼琴用“bang”哼唱主題。
D、問:這主題采用了什么節奏型?
生:附點節奏
師鋼琴示范:對比聆聽加附點和不加附點節奏,音樂感覺有何不一樣?
生:加了附點節奏更加緊張、激昂,就像是沖鋒陷陣的號角.
師:這個主題象征著肖邦內心對革命勝利的信念,因此,這首《C小調練習曲》也被稱為《革命練習曲》。
E、問:什么是練習曲?翻閱書本的P123
生回答,師補充:肖邦的鋼琴練習曲完美地將技術性和藝術性融合在了一起,使其具有高度演奏性的音樂會獨奏曲。
F、欣賞鋼琴演奏家馬克西姆彈奏的《革命練習曲》
思考:它與我們之前所聽到的《革命練習曲》有什么不同?
生:加入了電聲樂隊:電吉他、架子鼓等,弦樂:小提琴、大提琴,樂曲的氣勢更恢宏。
活動4【活動】過渡評論
師:肖邦的創作涉及鋼琴音樂的各種體裁,其中最能體現肖邦的民族意識的體裁還是他的瑪祖卡舞曲。
活動5【活動】（三）《F大調瑪祖卡舞曲》賞析評論
1、介紹瑪祖卡舞曲的起源和肖邦的瑪祖卡舞曲
2、聆聽《F大調瑪祖卡舞曲》
問:傳統的三拍子舞曲強弱規律是怎樣的?
生:強—弱—弱,重拍在第一拍上
師:仔細聆聽這首樂曲,思考:它的強弱規律是怎樣的?重拍落拍哪一拍上?
聆聽完,生:重拍在第二拍上
3、師介紹瑪祖卡的音樂節奏特點
體驗節奏,視唱旋律
討論:這樣的節奏和旋律最適合出現在哪些場合呢?
生:非常輕松、歡快愉悅,讓人有種置身舞會的感覺。
師:瑪祖卡是最具波蘭性格的舞蹈之一,幾乎每一個波蘭人都會跳這種舞蹈,今天讓我們也來學跳幾個典型的瑪祖卡舞步。
4、師示范舞步
全體起立表演,感受瑪祖卡獨特的三拍子舞步。
活動6【活動】三、拓展延伸評論
師:有人評價說《瑪祖卡舞曲》是肖邦對故鄉、土地、人民和人民光輝精神的生動感覺,是波蘭人民的“整個靈魂”。這使我不禁想到我國現代詩人艾青的一首詩《我愛這土地》,作者在詩中表達的這種刻骨銘心、至死不渝的愛國之情正如肖邦對祖國的熱愛一樣。
生朗誦,師彈琴配樂,感受音樂與詩的交融之美。
活動7【活動】四、課堂總結評論
肖邦的每首樂曲都像一首飽含波蘭泥土芳香的音樂詩,使人可以感受到波蘭這個美麗國家的形象,他用音樂詮釋了他的愛國情懷和生命的真諦,是當之無愧的“鋼琴詩人”!
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