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人教版三上第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法_吉林省 - 公主嶺

視頻標(biāo)簽:多位數(shù)乘一位數(shù),口算乘法

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人教版三上第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法_吉林省 - 公主嶺

教學(xué)目標(biāo)

[教學(xué)目標(biāo)]:1、 在具體情境中體會乘法運算的意義,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進行計算。 2、 通過自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式,啟發(fā)學(xué)生探索多樣的計算方法,讓學(xué)生切實經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對口算方法進行歸納和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 3、 在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。
2學(xué)情分析

為教好口算乘法這一節(jié),我做了深入的調(diào)查了解學(xué)生的工作,課前我通過了解得知:有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了整十?dāng)?shù)整百數(shù)乘一位數(shù)的的口算題,已經(jīng)會用“先用乘法口訣計算再在積的末尾添0的方法”來進行計算了,但是卻并不明白算理。那么,如何能保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又如何能在課堂上幫助學(xué)生溝通已有知識和數(shù)學(xué)結(jié)論之間的聯(lián)系呢?所以 課上我采取“先各種方法計算,到從算出的結(jié)果中總結(jié)方法,最后優(yōu)化方法”的思路進行教學(xué)。課堂上圍繞學(xué)生探索展開豐富的數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,自主探究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,在探索、嘗試、交流中擴展和提升對口算乘法的認(rèn)識,明白算理,在獲取數(shù)學(xué)知識中提高運算能力和學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生體驗成功,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3重點難點
能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)口算乘法的方法
4教學(xué)過程
4.1
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)情導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡去公園玩兒嗎?現(xiàn)在的響鈴公園,建設(shè)得越來越美了,還增添了許多小朋友們喜歡的娛樂設(shè)施,今天,陳老師就帶著大家去公園,好不好?這是進入公園的入場券,只要你經(jīng)過老師的考試,就能得到入場券,有信心得到它嗎? 口算:直接說出得數(shù),并說出用的是哪句口訣。 師:恭喜你們拿到入場券!
活動2【講授】引入情境,探究新知
(一)、觀察主題圖,提出數(shù)學(xué)問題 師:公園到了,我們趕快到娛樂場去看一看(出示主題圖) 師:小朋友,我們來觀察一下,從這幅圖,你知道了什么? 師:你能根據(jù)這些信息,你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題么? 老師板書學(xué)生算式 師:真不簡單,可有些算式好象不能直接用乘法口訣解決,該怎么算呢?這節(jié)課我們就來研究整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法(整理板書,只剩下整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的算式) 板書:口算乘法
(二)、探究20乘幾 黑板上這幾道題老師想讓你們自己來研究一下該怎么算,可以嗎? 我們先選一道題來研究20×3= 一起來看,老師這有一個學(xué)習(xí)指南。 師:課件出示: 學(xué)習(xí)指南一: 探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法(時間3分鐘) 1、可以用小棒擺一擺,先獨立思考一分鐘。 2在小組內(nèi)說說你的算法,小組長統(tǒng)計一下,把不同的算法記錄下來。 3完成后,選出一種你們最喜歡的口算方法。 那接下來的時間老師就準(zhǔn)備交給你們自己來來研究一下,行嗎? 學(xué)生開始研究活動。教師巡視、指導(dǎo)。鼓勵選用不同的辦法。 我們不管要學(xué)會研究,還要善于把自己的發(fā)現(xiàn)和大家交流。我們來聽一聽其他同學(xué)是怎么研究的? 真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要學(xué)會傾聽,學(xué)會傾聽你就會有新的發(fā)現(xiàn)。明白嗎? 全班交流匯報 師在學(xué)生匯報的時候重點引導(dǎo)學(xué)生說清算理:60是怎樣得到的?二三得六的二表示什么?得六的六表示什么? 推導(dǎo)出:2個十乘3是6個十,就是60.師讓學(xué)生在黑板演示小棒圖。 師:其他小組還有補充么?你們喜歡哪種方法為什么? 引導(dǎo)學(xué)生探討用哪種方法計算比較簡便快捷。 師:我們也用這種方法來算一算黑板上同學(xué)們提出的問題好嗎?
(三) 發(fā)現(xiàn)規(guī)律,加深理解 孩子們太厲害啦!老師想再給你們一個挑戰(zhàn),如果你們能夠通過自己的努力解決它,那么就可以欣賞到公園里美麗的風(fēng)景啦!怎么樣,有信心嗎? 那么如果老師在20后面添上一個0,添上2個0, 黑板上列式 200×3= ,2000×3=你們還會算嗎? 指名回答,這里的2個算式,老師沒教過,你怎么會算了呢?你是怎樣想的。為什么這樣算? 你發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)怎樣計算簡便? 指名回答。 師:說得真好!用整十整百數(shù)乘一位數(shù)時,也就是先把整十、整百數(shù)(0)前面的數(shù)與(一位數(shù))相乘,計算出(積)后,再看(乘)數(shù)末尾有(幾個0),就在積的末尾添上(幾個0).其實就是把整十?dāng)?shù)看作了幾個十,整百數(shù)看作幾個百。乘出來的積也就表示幾個十幾個百,所以千萬要在積的末尾添上遮住的0.學(xué)會了嗎? 歸納總結(jié):口算整十整百整千數(shù)乘一位數(shù),可以將題看成一位數(shù)乘一位數(shù),算出積后,看乘數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。 孩子們,你們用實際行動完成了老師的挑戰(zhàn),現(xiàn)在,可以欣賞公園美景了。播放風(fēng)景圖片。
活動3【練習(xí)】三、梯度練習(xí),拓展提高
1、看荷花。 屏幕出示荷葉圖。公園里還有美麗的荷花呢,不過呢,他們都悄悄的藏起來啦。你們要先把荷葉上的題算出來,就可以看到美麗的荷花啦!趕緊在答題卡上算一算吧! 
2、搶答游戲。 大屏幕出示搶答游戲。接下來讓我們在美麗的荷花池邊做一個搶答游戲吧,誰先想好了就馬上舉手,我們來看看誰的反應(yīng)最快。
3、幫助小朋友算一算。 屏幕出示套圈圖。同學(xué)們快看,這里可真熱鬧!原來啊,這邊的小朋友正在玩套圈游戲呢?如果套中的數(shù)相乘正好得240,就可以把小禮物帶回家,可是這個小朋友不會算,不知道該套哪幾個圈,你們能幫幫他嗎? 寫了這么多,你們有什么竅門嗎? 這種辦法好不好啊?對,先想跟24有關(guān)的乘法口訣,再一對一對的寫下來。小朋友們真會動腦筋,又用今天學(xué)過的知識解決了實際問題,很了不起。 在你們的幫助下,這位小朋友得到了小禮物,可以快樂的回家了。
 

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