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視頻標簽：nature park
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP五年級上冊 Unit6 In a nature park Part A Let’s spell海南省優課
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PEP五年級上冊 Unit6 In a nature park
Part A Let’s spell
教學目標：1、知識目標：（1）通過找單詞相同字母組合OU ,總結出OU的發音規律。（2）正確完成課本練習;（3）能正確理解和朗讀繪本故事。
2、能力目標：（1）做到見詞能讀，聽音能拼；（2）培養善于洞口、動手、動腦的能力；（3）培養學生合作學習和創作型思維能力。 3、情感目標：（1）進一步提高學生對應于學習的熱情和學習興趣。（2）結合繪本進行的預教育：夢想還是要有的，萬一實現了呢？
重點：通過找單詞相同字母組合OU ,總結出OU的發音規律，培養學生做到見詞能讀，聽音能拼的拼讀能力。
難點：通過繪本的學習，學生能夠發現故事中的問題，并提出解決問題的辦法。
教學過程
教學階段 教師活動 學生活動 設計意圖 技術應用 時間安排 Pre-task 為閱讀做準備 1、 Greeting. Hello,boys and girls. How are you today? Today we are going to learn a story. Hello,Miss He. I’m fine ,thank you. 無 2、 Thank and answer. What’s the story about? Do you like the mouse? Why? What do you want to know about the story? 預設： It’s about a mouse. 預設： Yes,because the mouse is cute. No, because the mouse is bad. 預設： Where are they? Does the 教師引導學生通過觀察圖片對故事進行預設。 激活學生生活經驗，并結合課本上回顧舊知。為之后
的整理故事線
PPT 繪本 5’
grandma like the mouse? What will the mouse do? 索做鋪墊。
1、 Picture reading. Does the grandma like the mouse?
Does the mouse want a house?
What does the mouse do?
Does the grandma like the sound?
No,so the grandma says “out of the house,mouse”.
Yes,it wants a mouse house. The mouse want to build a house.
No, because the sound is too loud.
學生通過自主看視頻的方式、利用尋找技巧快速找出答案。 培養學生學生的讀圖意識，分層學習課文，引導學生關注圖片細節。
PPT、 繪本 板書 詞條
4’
由繪本故事中引出單詞：mouse house sound count。
What are the same letters?
What does ou sound?
預設： The same letter are OU.
/a:/ /e/
通過讓學生觀察4個單詞并找出相同的字母組合。 讓學生預設“OU” 的發音，為后面的正音做鋪墊。
PPT、 詞條
2’
視頻播放OU的正音chant,學生模仿發音。
請個別學生進行發音展示。
預設：學生都能正確發OU→/au/
全班齊讀后
通過旋律輕快的chant來正音，使學生快速掌握OU的
跟錄音讀單詞：mouse house sound count 做課本練習一：聽音圈詞 與同桌互讀單詞
正確發音。
通過讀單詞，使學生在詞塊中牢記OU 發音，而
不是單純的記憶。
PPT、
詞條
3’ 跟讀ou字母組合單詞合成的視頻， 學生跟讀視頻單詞，理解合成規則和發音 通過觀看OU字母 組合組成單詞的視頻，使學生理解字母合成的過
程以及發音，為后面的拼讀做鋪墊。
PPT
1’
拼讀操練： 1、 臺歷拼讀 2、 PPT 單詞搶答 3、 聽音拼詞 4、 組內合作拼新單詞 通過全班齊拼讀單詞→個別拼詞→小組合作拼新詞，做到是學生見詞能拼，聽音能拼的能力。 通過四個環節的拼音訓練，使學生牢固地掌握OU字母組合的發音，也培養學生的小組合作意識
臺歷 PPT 磁卡
8’ 做課本練習二，通過上面環節的拼詞活 看圖預設，聽錄音驗證答 讓學生看圖預
動，再來進行聽音寫詞的訓練，使學生在完整的語境中進一步鞏固OU發音。 案，最后選擇一個句子寫下來。 設的目
的是使學生有個信息差，在驗證時，如
果學生寫對，就會頗有成就感。
PPT 、 板書
3’
Post-task 思維品質的培養和批判思維的培養。
read and fill in the blank. Let’s read the story again. Le’s watch the vedio. 看繪本故事圖，試填所缺單詞 通過讓學生先猜所缺單詞，最后再來看視頻驗證，能
激發學生的求知欲
PPT、 繪本
3’
Read the story after the vedio. 讓學生模仿故事里任務的語音語調朗讀對話。 通過模仿故事人物的語音語
調，使學生體驗到故事人物的情感。
PPT、 繪本
2’ Story retell 1、ordering the pictrues. 2、Retellthe
story with students. 通過引導學生在觀看視頻，培養學生
的邏輯分析能力，利用閱讀策略解決問題的能力，并能總結和歸納。
PPT 、
板書
5’
Think and answer: Do you like the story?
If you are the mouse in the story will you build a house?
What do you learn from the story?
Yes/No.
預設 ：Everyone
should have a dream.
用思維帽來提問，學生在學完故事后，提出自己的觀點、想法。
PPT
2’
Summary
結合故事進行德育教育
Keep
your dream alive, because it
might come true someday.
與教材結合進行德育
教育
PPT
2’
Homework 1、讀讀，拼拼含有ou字母組合例詞 ： house,mouse,sound,count。 2、拼讀更多包含ou字母組合新單詞。 3、Read or tell the story to your family. Students listent to the teacher. 了解作業內容
PPT
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
