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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：語(yǔ)文園地四,識(shí)字加油站
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四識(shí)字加油站與字詞句運(yùn)用-湖南省 - 長(zhǎng)沙
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二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四
識(shí)字加油站與字詞句運(yùn)用
教學(xué)目的：
1.讀準(zhǔn)7個(gè)玩具名稱(chēng)的詞語(yǔ)，在讀詞語(yǔ)中結(jié)合玩具圖片，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)“陀、螺、毽”等10個(gè)生字。
2.積累形容心情的詞語(yǔ),并嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.讀準(zhǔn)7個(gè)玩具名稱(chēng)的詞語(yǔ)，在讀詞語(yǔ)中結(jié)合玩具圖片，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)“陀、螺、毽”等10個(gè)生字。
2.積累形容心情的詞語(yǔ),并嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件
2、準(zhǔn)備玩具圖片及相應(yīng)的生字卡片。 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師為大家準(zhǔn)備了一首非常熟悉的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？來(lái)，跟老師一起唱起來(lái)！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）
師:你們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)呀！你知道這首歌唱的是什么內(nèi)容的嗎？(洋娃娃和小熊跳舞)
師：剛剛歌曲里提到了“小熊、洋娃娃”，他們是用來(lái)做什么的？（用來(lái)玩的）用來(lái)給我們玩的東西叫做（玩具），那用來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)的尺子橡皮等就叫做（學(xué)具或文具），用來(lái)幫助工人師傅修理物品的電鉆夾子等就叫做（工具）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們音樂(lè)課本上熟悉的兒歌導(dǎo)入，讓孩子們有一種親切感，在輕松愉快的的氛圍中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。】
二、玩具總動(dòng)員
師：今天，老師就帶上玩具和孩子們一起去個(gè)熱鬧的廣場(chǎng)上玩一玩怎么樣？（好） 板書(shū)：玩具
2
師：哇，這個(gè)廣場(chǎng)好大呀！瞧，這個(gè)小女孩在干嗎呢？（踢毽子呢） 師：其實(shí)，除了毽子，還有好多不同的玩具，這些玩具們可害羞了，你們可要熱情呼喚他們才會(huì)出來(lái)喲！瞧，這是什么？（出示圖片，學(xué)生齊答，教師將卡片貼在黑板上）
師：小朋友們真是玩具國(guó)王的小能人，剛才竟然把玩具的名字全都說(shuō)出來(lái)了，下面我們就一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們的名字吧！現(xiàn)在請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)到53頁(yè)，先讀讀拼音再讀讀詞，有不會(huì)讀的請(qǐng)同桌幫幫忙。（學(xué)生自由認(rèn)讀）
師：孩子們認(rèn)讀的速度可真快，聽(tīng)你們這朗朗的讀書(shū)聲真是一種享受！接下來(lái)我想請(qǐng)幾位小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。
１、出示課件，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
（課件出示帶有圖、拼音的詞語(yǔ)，指名生當(dāng)小老師帶讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“翁”、“陀螺”的讀法）
師：咱們的小老師真不錯(cuò)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮。把掌聲送給他們！ 2、
去掉拼音，出示詞語(yǔ)卡片，送詞語(yǔ)寶寶回家。
師：大家都會(huì)讀這些詞語(yǔ)了嗎？（會(huì)）現(xiàn)在玩具圖片隱身，拼音隱身，這些詞語(yǔ)卡片在廣場(chǎng)上迷路了，請(qǐng)同學(xué)們幫他們回家吧！（生上講臺(tái)舉起詞語(yǔ)卡片領(lǐng)讀，并把詞語(yǔ)卡片貼在圖片的下面）
師：感謝親愛(ài)的孩子們，詞語(yǔ)寶寶都回家了，不過(guò)，幾個(gè)調(diào)皮的生字寶寶還不閑著，又出來(lái)追氣球啦！我們一起讀出他們的名字。 3、去掉詞語(yǔ)，出示單個(gè)的字，歸納識(shí)字方法
（齊讀，多音字“倒”的讀音；難點(diǎn)字“毽”的識(shí)記妙招；重點(diǎn)字“翁”字理識(shí)字方法。）
（1）“毽”字這么多筆畫(huà)你怎么記住它？ （可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，也可根據(jù)實(shí)物）
（2）“槍、橡”二字有什么共同之處？“木”字旁的字與什么有關(guān)？你還知道哪些“木”字旁的字？
（3）“倒”是個(gè)多音字，可讀“dǎo”，也可讀“dào”你能每個(gè)讀音組一個(gè)詞嗎？（生組詞并領(lǐng)讀）
（4）猜猜這是剛才的哪個(gè)字？（對(duì)，這是翁字的演變過(guò)程：篆文、隸書(shū)、宋體）這個(gè)字的上半部分像什么？下半部分像什么？翁字的造字本意就是頭部純白的鳥(niǎo)，如白頭翁，現(xiàn)在引申為白頭中老年男子，所以我們把白頭發(fā)的老人叫做老翁；如果這個(gè)老人是捕魚(yú)的就叫做漁翁，如果這個(gè)老人很有錢(qián)就叫做富翁。像這樣通過(guò)了解漢字的構(gòu)造原理及其演變過(guò)程來(lái)識(shí)字的方法，就叫字理識(shí)字。
師：孩子們，你們掌握了這么多的識(shí)字方法，太棒了！把掌聲送給自己吧！
3
師：孩子們，這些玩具你最喜歡哪一個(gè)，為什么呢？
現(xiàn)在請(qǐng)你們按照下面這個(gè)句式介紹你最喜歡的玩具，注意把話(huà)說(shuō)完整。 例如：我最喜歡的玩具是毽子，因?yàn)殡ψ由厦嬗胁噬挠鹈看蜗侣鋾r(shí)總是羽毛朝上，實(shí)在是太有趣了。
我最喜歡的玩具是 ，因?yàn)?nbsp; ，實(shí)在是太有趣了。
師：還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)玩具，你能把你喜歡的理由說(shuō)得更具體嗎？ 師：你說(shuō)得真好！老師一聽(tīng)也喜歡上了它。
師：除了以上這些玩具，你還玩過(guò)其他的玩具嗎?(玩過(guò)) 同桌之間自由說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自由討論，介紹玩具，然后請(qǐng)同學(xué)回答。）
師：看來(lái)老師有的玩具同學(xué)們都有呀！我們一起來(lái)看一看。（出示其他圖片，生齊讀）
孩子們，這些玩具們很累了，我們送他們回家休息吧！（給玩具分類(lèi)）
【設(shè)計(jì)意圖：從玩具圖片引入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在“讀一讀”“想一想”“說(shuō)一說(shuō)”中掌握并理解詞語(yǔ)，在合作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)中主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)識(shí)字學(xué)詞的興趣和主動(dòng)性。通過(guò)介紹自己最喜歡的玩具，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。】
三、心情五味瓶
師：剛才的學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)得到了玩具卡片，你們的心情是怎么樣的？（開(kāi)心），把你們開(kāi)心的心情展示一下好嗎？（生上臺(tái)表演，并分別說(shuō)出他們的心情）。
你們現(xiàn)在的心情也正如廣場(chǎng)上這群小朋友的一樣，看看他們玩得多高興啊！誰(shuí)還能能換個(gè)不同的詞語(yǔ)表達(dá)他們此刻的心情嗎？
（興高采烈、喜氣洋洋、笑哈哈、樂(lè)呵呵）。
師：這么多的詞語(yǔ)都表達(dá)了高興的心情，你知道“興高采烈”的意思嗎？表演一下（生表演）
（你真是個(gè)天生的表演家！老師理解了，連蹦帶跳，滿(mǎn)面笑容，嘴里還哼著小曲兒，這就是“興高采烈”。）
師：你們剛才的精彩表演感染了我們每一個(gè)人，現(xiàn)在，我們帶著高興的心情讀一讀這些詞語(yǔ)。
師：高興嗎？（高興）不過(guò)，在熱鬧開(kāi)心的廣場(chǎng)上，有幾個(gè)小朋友似乎表情不一樣，看，這個(gè)小男孩叫小明，他怎么了？
生：小明生氣了。小明（ ）地說(shuō)：“你踩到我的遙控器啦！都怪你！你賠！” 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這種生氣的感覺(jué)。 (你的朗讀太出色了，真是聲情并茂！)
師：括號(hào)里我們還能填哪些詞語(yǔ)呢？（憤怒、生氣、怒氣沖天、火冒三丈） 師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)可真多，那“火冒三丈、怒氣沖天”又是什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)試一試。
師：太棒了！你真的具有一個(gè)好演員的潛力！掌聲響起來(lái)！你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)與“生氣”有什么不同嗎？（比生氣的程度更深，具有夸張的意味。）
那我們也像他這樣讀一讀
（學(xué)生個(gè)人展示,重點(diǎn)指導(dǎo)表情、動(dòng)作；小組再讀，最后齊讀） 謝謝你們出色的表演！看看另一個(gè)小朋友，他叫小亮，他又怎么呢？ 生：小亮很傷心。
小亮（ ）地說(shuō)：“我不是故意的，對(duì)不起。”
師：原來(lái)小亮踩壞了小明的遙控，那如果你是小亮你會(huì)怎樣向小明道歉呢？（注意指導(dǎo)，語(yǔ)氣稍低而慢）
師：你的真誠(chéng)感動(dòng)了我，也一定會(huì)感動(dòng)小明，得到他的原諒！括號(hào)里我們還能填哪些詞語(yǔ)呢？（悲傷、難過(guò)、悲痛至極、愁眉苦臉）
太厲害了！一下子能說(shuō)出這么多表示傷心的詞語(yǔ)。那么，你生活中有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)“悲痛至極、愁眉苦臉”的事情？
（生回答交流）
師：看來(lái)同學(xué)們都很善于細(xì)致地觀察生活，聰明的你們?cè)儆^察一下，發(fā)現(xiàn)了這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？（都是形容心情的詞語(yǔ)。）
板書(shū)：心情
當(dāng)你們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)心玩玩具時(shí)，你們的心情是：（高興、開(kāi)心、興高采烈、喜氣洋洋）
當(dāng)你們最心愛(ài)的玩具被弄壞了，你們的心情是：（憤怒、生氣、怒氣沖天、火冒三丈）
當(dāng)你們不小心損壞了別人玩具的時(shí)候，你們的心情是：（悲傷、難過(guò)、悲痛至極、愁眉苦臉）
哇，你們掌握了這么多關(guān)于心情的詞語(yǔ)，趕緊把你收獲到優(yōu)美的詞語(yǔ)摘抄1——2個(gè)在語(yǔ)文書(shū)上。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)獲獎(jiǎng)同學(xué)的表演交流，借助廣場(chǎng)上孩子吵架的表情、語(yǔ)言，猜測(cè)其心理，降低了學(xué)習(xí)難度。而表演交流、生活中體會(huì)，讓孩子們們更
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好的理解了表示心情的詞語(yǔ)。】
四、句子串串燒
師：好了，孩子們，現(xiàn)在我們?nèi)V場(chǎng)上看一看，看看孩子們又在玩什么？ （出示圖片，生回答）
生：小紅在玩玩具槍?zhuān)恍〖t在踢毽子；小紅在捏橡皮泥。
師：誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞把這三句話(huà)連起來(lái)？（小紅一會(huì)兒在玩玩具槍?zhuān)粫?huì)兒在踢毽子，一會(huì)兒捏橡皮泥。
（齊讀）
師:你的反應(yīng)速度可真快，仔細(xì)看看這個(gè)句子有什么特點(diǎn)。
生：出現(xiàn)了三個(gè)“一會(huì)兒”。 板書(shū)：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒 師：還記得我們?cè)谀钠n文也有三個(gè)一會(huì)兒這樣的句子嗎？（《楓樹(shù)上的喜鵲》）
師：你們的記憶力真棒，讓我們來(lái)讀一讀，邊讀邊思考：我們什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用呢？（同一個(gè)對(duì)象在短時(shí)間內(nèi)完成的幾件事情）
師：同學(xué)們真厲害，掌握了這個(gè)奧秘，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
示例:下課了，同學(xué)們,一會(huì)兒（ ）,一會(huì)兒（ ）,一會(huì)兒（ ）。 師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)，現(xiàn)在加大難度，請(qǐng)根據(jù)圖片中的提示，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)一句話(huà)。
出示圖片：
先同桌互相討論，稍后請(qǐng)同學(xué)們把你優(yōu)美的句子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，如果你還能寫(xiě)出其他場(chǎng)景的句子，那就更好了。（學(xué)生展示）
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子把三個(gè)單獨(dú)的句子通過(guò)一個(gè)句式變成一個(gè)句子，結(jié)再合書(shū)上的例句，理解“一會(huì)兒”的用法，最后結(jié)合圖片引導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)，并盡量把話(huà)說(shuō)完整說(shuō)具體。】
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課覺(jué)得好玩嗎？（好玩），那你們現(xiàn)在是怎樣的心情呀？（開(kāi)心）老師也很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儾粌H認(rèn)識(shí)了很多玩具，在玩玩具的過(guò)程中，也認(rèn)識(shí)了很多字，積累了很多表示心情的詞語(yǔ)，還在各種活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒”來(lái)說(shuō)話(huà)，用我們優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)描繪我們快樂(lè)的生活。 （結(jié)合完成板書(shū)）
謝謝大家！讓我們進(jìn)入快樂(lè)的課間游戲吧！下課！
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作業(yè)：
用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)兩句話(huà)，口頭講給爸爸媽媽聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文園地四
玩具 字
心情 詞
活動(dòng) 句
一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……
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