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視頻標(biāo)簽：價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版《思想政治》必修4生活與哲學(xué)第12課第三框 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)_海南省優(yōu)課
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人教版《思想政治》必修4生活與哲學(xué)第12課第三框 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)_海南省優(yōu)課
《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、分析教材：
《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》這一框題，是針對(duì)高中學(xué)生的具體情況，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑，理解只有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才是真正有價(jià)值的人生。
二、分析學(xué)生：
高二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了哲學(xué)常識(shí)的大多數(shù)內(nèi)容，基本掌握了唯物論、辯證法的科學(xué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法，基本樹(shù)立了正確的理想信念和價(jià)值觀，應(yīng)該能夠比較容易地理解課本知識(shí)。高中學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的問(wèn)題有所思考，由于現(xiàn)代社會(huì)物欲橫流，青少年以自我為中心的思想比較突出，所以這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，對(duì)他們的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用。
三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，理解勞動(dòng)是人的存在方式，在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的主觀條件。 2、能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺(jué)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件的教學(xué)，讓學(xué)生走出自我，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 2、教學(xué)難點(diǎn)：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
身的發(fā)展。除了勞動(dòng)，秦玥飛身上還有一種非常可貴的精神。那就是奉獻(xiàn)。很多人說(shuō)他很傻，名校畢業(yè)，能力突出。隨便都可以在大城市獲得高薪，偏偏跑去農(nóng)村吃苦。可秦玥飛卻不這樣認(rèn)為。他覺(jué)得通過(guò)自己的力量改變山村的貧弱面貌才是自己最大的價(jià)值。可見(jiàn)，（努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。）一個(gè)人心中只有自己，不可能獲得真正的幸福。愛(ài)我們的家人，愛(ài)我們的朋友，愛(ài)我們的國(guó)家。在奉獻(xiàn)別人要的同時(shí)也會(huì)幸福自己，這是我們擁有幸福人生的根本途徑。
設(shè)問(wèn)：如果你是他，面臨就業(yè)選擇，你會(huì)選擇當(dāng)村官嗎？
為什么？
生1：（ ） 生2：（ ） 教師點(diǎn)評(píng)：不論我們做出什么樣的選擇，都要在自己的工作崗位上辛勤勞動(dòng)，對(duì)他人對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。那我們就創(chuàng)造了自己的價(jià)值。
短短六年，秦玥飛做成了很多事情，這些成就的取得僅靠他一個(gè)人能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？請(qǐng)看下面三組材料
設(shè)問(wèn)：以上信息告訴我們，要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要具備哪些條件？ 生：（ ）
教師引導(dǎo)：秦玥飛能夠在山村服務(wù)施展他的才華，是因?yàn)閲?guó)家有大學(xué)生村官政策。能夠拉到資金支援鄉(xiāng)村建設(shè)是同學(xué)和企業(yè)對(duì)他的幫助。能夠成立“黑土麥田”離不開(kāi)他的團(tuán)隊(duì)和其他高校學(xué)子的配合。這些都是社會(huì)提供給他的客觀條件。所以說(shuō)社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。不存在脫離社會(huì)的個(gè)人奮斗，人的價(jià)值，只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)。
我們應(yīng)該如何處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系？（ ） 只有正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。所以我們必須要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 （板書(shū)：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，——客觀條件）
我們要注意一點(diǎn)， 我們強(qiáng)調(diào)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，是不是否認(rèn)個(gè)性發(fā)展呢？生（）
那么我們的個(gè)性應(yīng)該表現(xiàn)在哪里呢？（）
不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí)，而應(yīng)表現(xiàn)于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方
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