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視頻標(biāo)簽：價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版《思想政治》必修4生活與哲學(xué)第12課第三框 價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)_新疆 - 伊犁
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人教版《思想政治》必修4生活與哲學(xué)第12課第三框 價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)_新疆 - 伊犁
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：識記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價值，全面理解在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造人生價值，理解實(shí)現(xiàn)人生價值需要具備一定的主客觀條件。
2學(xué)情分析：
學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對人生價值已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，如何實(shí)現(xiàn)人生價值對于學(xué)生而言，更需要加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識和踐行能力的教育。通過對比分析加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
3重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：人生價值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】利用前面學(xué)習(xí)知識直接引入
通過學(xué)習(xí)“價值判斷和價值選擇的知識”判斷“你眼里幸福的、有價值的人生應(yīng)該是怎樣的？”
活動2【講授】正反對比不同人生的圖片信息
對比思考：他們的人生有價值嗎？兩組圖片—袁隆平、馬云等；和來自生活的調(diào)查報告：“啃老族”的對比。教學(xué)互動，合作探究：
1、為什么袁隆平等人實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值？他們和“啃老一族”有何區(qū)別？
2、他們是通過什么途徑創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)自己人生價值的？
學(xué)生討論，回答上述問題，教師進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
教師總結(jié)：對“啃老族”的否定，對無論是科學(xué)家還是清潔工在獲得社會認(rèn)可、和贊譽(yù)，在于他們積極地通過自己的辛勤勞動這么了自己存在的價值感，不僅僅自食其力，還通過勞動，回報社會，所以要實(shí)現(xiàn)人生價值首先從勞動和付出開始。
活動3【講授】結(jié)合討論對比歸納實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑
一、在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值（展示幻燈片）
通過對比思考可以發(fā)現(xiàn)思考：實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑是什么？學(xué)生回答，教師概括：坐著等待、空想是不會實(shí)現(xiàn)人生價值，人的價值在于創(chuàng)造價值，只有通過在勞動和對他人和社會的付出，才能真正創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價值。所以勞動是人的存在方式。是創(chuàng)造美好生活，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)和證明自己價值的重要手段。一個人在勞動中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富越多，為社會和人民作出的貢獻(xiàn)才會越大，自身的幸福感就會越強(qiáng)。一個走不出自我狹隘天地的人，不想為他人和社會奉獻(xiàn)的人，永遠(yuǎn)不可能擁有真正的幸福，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。愛我們的家人，愛我們的朋友，愛我們的事業(yè)，愛我們的祖國，積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
活動4【導(dǎo)入】繼續(xù)運(yùn)用前面事例導(dǎo)入第二個知識環(huán)節(jié)
在我們的眼里看到的是馬云的光環(huán)：阿里巴巴集團(tuán)主要創(chuàng)始人之一。曾任阿里巴巴首席執(zhí)行官，一手締造了電商帝國，是《福布斯》雜志創(chuàng)辦50多年來成為封面人物的首位大陸企業(yè)家，曾獲選為未來全球領(lǐng)袖。2014年福布斯中國富豪榜于10月27日發(fā)布，馬云以195億美元成為中國內(nèi)地新首富。2014年12月11日更新的彭博億萬富翁指數(shù)(Bloomberg Billionaires Index）顯示，馬云身家超李嘉誠，成為亞洲新首富。這些社會的認(rèn)可和價值的實(shí)現(xiàn)是憑空而來的嗎？通過勞動，并且為他人和社會提供了社會和他人認(rèn)可的勞動。而反之“啃老族”的的個人失意正是將自己和他人、社會的分離。
二、在個人與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價值（展示幻燈片）
由此可見：人生價值的實(shí)現(xiàn)與社會具有緊密的聯(lián)系！閱讀P104，請同學(xué)們概括
活動5【講授】講授人生價值實(shí)現(xiàn)的第二個知識環(huán)節(jié)
（1）、社會提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。人的生存條件和發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社會提供的。人在實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)自己價值的時候，必須利用社會和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識成果。人的價值，只能在社會中實(shí)現(xiàn)。
（2）、只有正確處理了個人與集體、個人與社會的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會中實(shí)現(xiàn)自己的價值。
思維辨析：有人認(rèn)為，“強(qiáng)調(diào)個人與社會的統(tǒng)一會阻礙人的個性發(fā)展。”
引導(dǎo)學(xué)生分組討論，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到社會進(jìn)步與個人發(fā)展是有機(jī)統(tǒng)一的。
（3）社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。強(qiáng)調(diào)在與社會的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個人的價值，并不否認(rèn)人的個性追求。但是，這種個性不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí)，而應(yīng)表現(xiàn)于對他人、對社會的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式。
活動6【導(dǎo)入】正反事例的繼續(xù)對比導(dǎo)入第三個知識環(huán)節(jié)
通過前面兩目內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們懂得了實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑要經(jīng)過勞動和奉獻(xiàn)，要依靠社會提供的客觀條件。那么，要想取得成功，度過幸福、有意義的人生，還需要我們怎樣在主觀上作出努力呢？在社會上度調(diào)查中顯示：啃老一族的存在的六大原因。（展示幻燈片）而馬云針對成功的名言是：一個成功的創(chuàng)業(yè)者，三個因素，眼光、胸懷和實(shí)力。所以人生價值的實(shí)現(xiàn)的第三個要求
活動7【講授】學(xué)生討論突出講解實(shí)現(xiàn)人生價值的主觀條件
思考：馬云的個人的成功經(jīng)歷帶給你怎樣的人生啟示？而“啃老族”缺少了什么？
學(xué)生討論，暢所欲言的自由發(fā)言。在討論發(fā)言的基礎(chǔ)上得出結(jié)論：1）實(shí)現(xiàn)人生價值，需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。（2）實(shí)現(xiàn)人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。3）實(shí)現(xiàn)人生價值，需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。
活動8【講授】課堂小結(jié)
通過本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們在對比和思考中，我們懂得了什么樣的人生才是有價值的、幸福的人生。人生價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，需要我們不斷地勞動與奉獻(xiàn)，需要我們處理好個人與社會的關(guān)系，需要我們砥礪自我的過程。我們每個年輕的心里有都自己人生價值的夢想，希望我們每一名同學(xué)都能知理論，重實(shí)踐，在人生道路中努力實(shí)現(xiàn)人生價值，走向一個又一個成功。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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