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視頻標簽：有余數(shù)的除法
視頻課題：人教版二年級下冊第六單元《有余數(shù)的除法》甘肅省 - 蘭州
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人教版二年級下冊第六單元《有余數(shù)的除法》甘肅省 - 蘭州
《有余數(shù)的除法》教學設計
設計說明：
本節(jié)課的設計力求引導學生感知生活中蘊藏的數(shù)學信息，并能從具體情境中通過操作感受到有余數(shù)除法的意義。通過以形助數(shù)、數(shù)形結合理解余數(shù)及有余數(shù)除法的意義，明確余數(shù)都比除數(shù)小。運用不同策略和方式進行探究和解答，使學生充分感受學習數(shù)學的價值。
教學目標：
1、通過分蘋果的操作活動，使學生理解有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較能力。
2、借助用扣條擺正方形的操作，使學生鞏固有余數(shù)除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)與除數(shù)的關系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。
3、滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
理解有余數(shù)的除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系。
教學難點：
理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
教學準備：課件、蘋果卡片、扣條
教學過程：
（一）初步感知有余數(shù)除法的含義
1、通過動手操作，引發(fā)認知沖突，初步理解有余數(shù)除法的的含義
（1）6個蘋果，把這些蘋果，每2個擺一盤，可以擺幾盤？ （2）7個蘋果，把這些蘋果每2個擺一盤，結果怎樣呢？ 學生先自己操作,然后上講臺展示。并與臺下學生互相質(zhì)疑、互相補充。
（3）在交流過程中確定表示平均分時有剩余的方法。 算式：7÷2=3（盤）……1（個） 2、歸納總結，完善學生的認知結構 3、揭題板書
（二）探索、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系 1、按要求操作并記錄
用手中的扣條一個一個擺出正方形，并把擺的結果及所列算式寫在記錄單上。 扣條根數(shù) 擺的結果
算式
學生活動，教師巡視。 2、組織交流
教師組織學生進行全班交流。
3、通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關系
（三）練習 （四）課堂總結
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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