本站QQ客服在線 |
視頻標簽：漢語拼音,j q x
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊漢語拼音6 j q x甘肅省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版（部編）一年級上冊漢語拼音6 j q x甘肅省級優課
《j q x》教學設計
教學目標：
1、學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、初步掌握ü上兩點省寫規則。
3、學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。 5、認識2個生字，會讀兒歌。 教學重點：
1、學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。 3、認識2個生字。 教學難點：
初步掌握ü上兩點省寫規則。 教學時間： 兩課時 教學過程：
第一課時
一、情境激趣，復習引入。
1、創設情境：這節課，老師要和大家再一次走進拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已經認識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打一聲招呼啊！好了，現在我們就出發吧！
2、復習鞏固：瞧，我們的老朋友們來迎接我們了，快點喊出它們的名字吧！ 3、引入新課：剛剛和老朋友打過招呼了，現在我們是不是應該認識幾個新朋友了？不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，我們先要找到它們，它們才會出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？
二、欣賞圖片，整體感知。
1、過渡：原來，拼音王國里馬上要開聯歡會，我們去看看會場布置好了嗎？ 2、引導學生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？ 3、引導學生認識新聲母——j、q、x。教師根據學生的回答在黑板上貼出相
2 / 6
應的圖片和拼音卡片。
4、板書課文題目，指導讀課文題目。 三、結合圖畫，識記聲母。 1、認讀聲母j。
（1）引導學生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。 這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個聲母的寫法，而母雞的“雞”就是這個聲母的讀音。
（2）介紹聲母j的發音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。
生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。 （3）開火車讀，教師糾正發音。
（4）引導學生根據以前的學習經驗，給聲母j編一首兒歌。 生編兒歌：母雞蝴蝶jjj。 2、認讀聲母q。
（1）過渡：同學們真聰明，這么快就記住了聲母j，現在我們再來看一看這幅圖片。請大家觀察圖片，數數有多少個氣球？
生：七個。
（2）聲母q的字母卡片，結合圖片介紹聲母q的發音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。
生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。 （3）引導學生想辦法記住聲母q。 生1：左上半圓qqq。 生2：q很像數字“9”。 （4）編兒歌：七個氣球qqq。 （5）男女生拍手讀。 3、認讀聲母x。
（1）過渡：認識了兩個新朋友了，老師現在有點口干舌燥了，你們是不是也一樣？告訴老師，現在你們最想吃什么水果？
生：西瓜！
3 / 6
（2）引導學生觀察西瓜被切成幾塊？刀切的印記像什么？ 生：西瓜被切了四塊，像個大叉。
（3）結合圖片引導學生想辦法記住聲母x。 （4）編兒歌：刀切西瓜xxx。小組賽讀。 4、學習j、q、x的寫法。
（1）過渡：我們認識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家打開書18頁，觀察它們在拼音格中的占格及寫法。
（2）請學生匯報觀察結果，教師在黑板上范寫。強調占格和筆順。學生練寫，教師巡視指導。（糾正寫字姿勢。）
5、游戲鞏固。
（1）變魔術，區分形近字母。
過渡：同學們寫得可真認真！為了獎勵你們，老師給你們變個魔術吧！ ①拿出聲母卡片j，讓生認讀。折起鉤鉤，變成i，再次讓生認讀。 ②拿出剪好的空心卡片b，學生認讀。翻個面，變成d，再讓學生認讀。倒過來，變成p，請學生認讀。翻個面，變成q，請學生認讀。
（2）引導學生完成學生活動卡（一）。 四、故事激趣，拼讀音節。
1、過渡：同學們剛剛認識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？
2、小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節，你們會拼讀嗎？ 3、學生練習拼讀j、q、x與帶調i組成的音節。
4、講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特別有禮貌，見到j、q、x后，它馬上把帽子摘了下來，然后彬彬有禮地說：“我可以和你們交朋友嗎？”于是小ü就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小ü小ü有禮貌，見到j、q、x就摘帽，小ü見到j、q、x，去掉兩點還念ü。”
5、師生共同拍手讀兒歌，鞏固新知。
6、引導學生練習拼讀j、q、x與ü組成的音節。 五、兒歌激趣，總結提升。
1、總結：這節課同學們的表現非常棒，我們不但認識了三個拼音朋友，還了解了小ü遇到j、q、x為什么會摘帽子這個知識，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽？
2、兒歌：
j、q、x，j、q、x， 三個朋友在一起， 母雞蝴蝶jjj， 七個氣球qqq， 刀切西瓜xxx， 大家吃得甜蜜蜜。
3、拓展延伸：在拼音王國里，住滿了拼音寶寶，有聲母也有韻母，它們能組成很多的音節，要想和它們成為好朋友，一定要認真拼讀，希望你們在拼音王國里不斷探索前進！
第二課時
一、創設情境，復習引入。
1、師生談話：上節課，老師和大家一起去暢游了拼音王國，還認識了三位新朋友，你們還記得它們嗎？現在我們一邊讀兒歌一邊喊出它們，好嗎？
教師讀兒歌的前半句，學生接讀。母雞蝴蝶——jjj，七個氣球——qqq，刀切西瓜——xxx。
2、復習j、q、x與i相拼的兩拼音節，指名拼讀。 3、再來拼一拼這個音節。引導學生發現音節中的錯誤。
4、教師導問：為什么有錯誤呢？引導學生說出兒歌：小ü小ü有禮貌，見到j、q、x就摘帽，小ü見到j、q、x，去掉兩點還念ü。
5、指名拼讀。
二、故事激趣，學習三拼音節。
1、講故事突破難點：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小ɑ只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x怪脾氣，從不單獨和ɑ在一起，小ɑ要見j、q、x，必須小i
5 / 6
來聯系。”
2、師生共同讀兒歌。
3、引導學生拼讀三拼音節。學生練習拼讀。教師強調三拼音節的拼讀方法。 三、圖文結合，學詞學字。
1、過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現在它們想帶領大家去認識一個小朋友，她的名字叫“西西”，大家和她打個招呼吧！我們一起到她的家里看一看。
2、教師引導學生看圖說話：在圖上你都看到了誰，他們在干什么？ 引導學生按照一定的順序看圖說話，說完整話。 3、教師根據學生回答，隨機出示音節。 （1）學生自由拼讀。 （2）開火車拼讀。 （3）學生齊聲拼讀。
4、教師引導學習：漢語拼音的用處可大了，能幫助我們認識好多漢字，大家看，現在就有幾個生字寶寶來到了我們的面前，你們會讀嗎？
（1）學生在拼音的幫助下讀詞語。 （2）引導學生去掉拼音讀詞語。 （3）讀生字卡片。 四、自主學習，練讀兒歌。
1、過渡：剛剛認識了西西和她的家人，大家看，在她的家里還有一群特別可愛的小家伙，它們是誰？
2、學生拼讀認字。
3、引導學生讀兒歌：現在西西還有一首特別好聽的兒歌想要送給大家，我們一起打開書來讀一讀吧！
（1）教師范讀兒歌，學生認真聽兒歌中每個字的讀音。 （2）學生自主讀兒歌，要求讀準字音，不丟字，不添字。
（3）同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中的本課要求學會的音節。 （4）指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。 （5）齊讀兒歌，注意讀準音節。
6 / 6
五、總結收獲，拓展積累。
1、總結收獲：通過兩課時的學習，我們又一次暢游了拼音王國，不但認識了三個新的聲母朋友，而且認識了五個漢字寶寶，還學會了好多兒歌，老師覺得大家真的很了不起。相信在今后的學習中，同學們一定還會認識更多的拼音朋友。
2、拓展作業：課后請大家留心一下，找一找，在哪還能聽到或看到我們今天學習的聲母或音節。只要大家留心，就一定能找到藏在我們生活中的拼音知識。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
