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視頻課題：第三屆全國統(tǒng)編部編版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課四年級上冊7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》河南
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第三屆全國統(tǒng)編部編版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課四年級上冊7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》河南
四年級上冊第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識“喚”、“技”等12個生字，會寫“喚”、“紀(jì)”等15個字，會寫“呼風(fēng)喚雨”、“世紀(jì)”等17個詞語
2.能給問題分類，篩選出對理解課文最有幫助的問題。
3.能借助問題理解課文內(nèi)容，感受科技給人類生活帶來的巨大變化。
【教學(xué)重難點】
1.篩選出對理解課文最有幫助的問題。
2.借助問題理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 學(xué)習(xí)單
【教學(xué)過程】
一、 圖片導(dǎo)入 引發(fā)思考
1.請大家看一組圖片，出示“千里眼”和“順風(fēng)耳”圖片，出示詞語“騰云駕霧”、“呼風(fēng)喚雨”。
師過渡：隨著科技的不斷發(fā)展，曾經(jīng)只有“神仙”才能做到的事情，現(xiàn)在我們都可以做到了，呼風(fēng)喚雨已經(jīng)不再是件艱難的事情了。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，請同學(xué)們伸出手跟老師一起書寫課題，看誰的小手舉得最高，寫得最規(guī)范。（重點指導(dǎo)“喚”和“紀(jì)”的寫法）
2.學(xué)貴有疑，針對課題你想提出什么問題？（抽生答）出示單元篇章頁，明確單元語文要素。（板貼：提出問題）回顧前兩課學(xué)到的提問方法，從《一個豆莢里的五粒豆》這篇課文中我們知道可以從課文的部分或者全文角度提問；從《夜間飛行的秘密》這篇課文我們知道了可以從文章的內(nèi)容、寫法以及給人的啟示等角度提問。
二、自主閱讀 提出問題
1．請同學(xué)們自由朗讀課文，用學(xué)到的提問方法，在文中或文后把自己的問題記錄下來。 課文旁批提出了一些問題，讓我們先來看看學(xué)習(xí)伙伴提出了哪些問題？（抽生讀）
2.學(xué)習(xí)要求：請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)伙伴提出的問題，先自主提問，確定提問角度；然后在小組內(nèi)交流各自的問題，整理、合并同類問題，在互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出更多問題，填寫小組問題清單！
過渡：孩子們，不動筆墨不讀書，老師喜歡你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子。發(fā)言是智慧的閃爍，誰來給大家分享你提出的問題？
預(yù)設(shè)1：為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？
預(yù)設(shè)2：課文為什么要寫20世紀(jì)以前人們的生活?
預(yù)設(shè)3：未來科技將怎樣改變我們的生活？
（過渡）老師有個問題想問問大家，我們?yōu)槭裁匆岢鰡栴}呢？（抽生答）提問能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容。
三、借助課后題 篩選問題
出示課后習(xí)題要求：分小組整理問題，篩選出對理解課文最有幫助的問題。（板書：篩選問題）
同學(xué)們，我們怎樣才能篩選出對理解課文最有幫助的問題呢？請大家看一看課后第2題中的小組整理問題清單時的討論，思考：哪個問題對理解課文的幫助更大？說出你的理由。
預(yù)設(shè)1：問題一只是作者列出的一個新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也不理解文章表達(dá)的主要意思。
預(yù)設(shè)2：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》,從字面上看，冬天紛紛大雪好似梨花開放，仿佛美麗的春天突然來臨。后來這句詩經(jīng)常被引用，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。
讓我們帶著這份欣喜之情，再來讀這句詩。
預(yù)設(shè)3：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們帶來的全是好處嗎？
(抽生答)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，說說對這個問題的想法。
四、深入課文 解決問題
同學(xué)們我們在閱讀中會產(chǎn)生很多問題，有的問題不影響課文內(nèi)容的理解，有的問題可以幫助理解課文，有的問題可以引發(fā)思考，因此，我們要注意篩選出對理解課文最有幫助的問題，請同學(xué)們在小組交流、整理問題清單，給問題分分類，篩選出對理解課文最有幫助的問題。
預(yù)設(shè)問題1：為什么20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？
預(yù)設(shè)問題2：作者為什么要寫20世紀(jì)之前人們的生活呢？
預(yù)設(shè)問題3：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來怎樣的變化？
過渡：看來有的小組是抓住課文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行提問的；有的小組是圍繞某個段落或全文的中心句來提問的，那么你們覺得哪個詞既反復(fù)出現(xiàn)，又指向課文的主要內(nèi)容呢？對，呼風(fēng)喚雨，那我們就從這個詞展開來解決問題。（板貼：解決問題）
請同學(xué)們默讀課文第2-4自然段，邊讀邊思考問題，在文中找出相關(guān)語句。
課件出示句子：在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。
引發(fā)思考：句中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同？
我們可以通過查詞典的方法理解這兩個詞，發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。發(fā)明：人們創(chuàng)造的新事物或新方法。
20世紀(jì)人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有哪些？（出示發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的圖片）
如此多的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造競相涌現(xiàn)，的確給我們的生活帶來了意想不到的驚喜 。讓我們不得不感慨：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。那么在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)之前又是怎樣的一個時代呢？（板書：過去）
出示：“那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。”
但是，那時沒有的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。請同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說說看，你知道當(dāng)時的社會還沒有什么？（抽生答）
過渡：面對如此貧乏的生活，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。
出示圖片：
人類想看到遠(yuǎn)方的世界,幻想有( )，20世紀(jì)發(fā)明了（ ）。
人類想聽到遙遠(yuǎn)的聲音,幻想有( )，20世紀(jì)發(fā)明了（ ）。
人類想飛上廣闊的天空,希望能( )，20世紀(jì)發(fā)明了（ ）。
在這短短的一百年里，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實。想像一下，過去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時光隧道來到今天的社會，他會怎么說？（抽生答）
預(yù)設(shè)1：這一切是真的嗎？我們夢寐以求的東西，居然變成了現(xiàn)實！
預(yù)設(shè)2：太了不起了，我們這么多年沒有實現(xiàn)的夢想，你們竟然在短短的一百年內(nèi)就做到了！
是的，通過古今對比，我們更能深刻的感受到——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
科技成就讓我們的生活有了翻天覆地的變化，讓我們再次滿懷激情地告訴世人——20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
過渡：過去能夠呼風(fēng)喚雨的是神仙，是人們的幻想，現(xiàn)在人們雖然不是神，但卻用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了神話，用科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。（板書：現(xiàn)在 科學(xué)技術(shù)）
出示課件：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。”請同學(xué)們結(jié)合生活實際，談?wù)勛约旱睦斫狻?br />
預(yù)設(shè)：如果想念遠(yuǎn)方的親人，只要打開攝像頭，就能和親人對話了；想要了解一些新聞，只需要在百度一下，就可以查到有關(guān)的資料了；想要買東西，只要網(wǎng)上下單，就在家坐等收貨。我們想要去外地旅行，只要坐上飛機，幾個小時就能到達(dá)。
師小結(jié)：是啊！科學(xué)創(chuàng)造了奇跡，讓我們的生活日新月異。
五、妙筆生花 暢想未來
古代的幻想，今天的實際。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。如今我們生活在21世紀(jì)，在新的時代，未來科學(xué)技術(shù)還會發(fā)明怎樣的奇跡？將會怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計師，盡情地描繪你的夢想吧！
（板書：未來？）
六、交流總結(jié) 閱讀運用
這節(jié)課，我們在提出問題的基礎(chǔ)上，借助問題清單，學(xué)習(xí)了如何篩選問題，老師希望同學(xué)們在閱讀時，不僅能從不同角度提出問題，還要把篩選問題記在心里，這樣才能更加深刻地理解文章。
板書設(shè)計：
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
提出問題
篩選問題
解決問題
過去——現(xiàn)在——未來？
（科學(xué)技術(shù)）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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