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視頻標簽：積極應對挫折
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：初中七年級心理健康輔導課《積極應對挫折》河南
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初中七年級心理健康輔導課《積極應對挫折 》河南省 - 南陽
課堂教學設計
科目:政治 班級：七年級 課題名稱 積極應對挫折
課時：1
教學目標
1. 通過情景體驗，使學生認識到挫折在生活中普遍存在的，明白挫折具有兩重性。
2. 讓學生了解應對挫折的各種方法，引導他們學會運用正確的方法技巧對待挫折。
3. 培養不畏挫折的可貴心理品質和不回避挫折的決心，增強抗挫折能力，做生活的強者。
教學重難點 重點：應對挫折的方法。
難點：增強抗挫折能力，做生活的強者！
學情分析
當代中學生是在非常順利的環境中成長起來的，是在蜜水中泡大的。因此，他們更容易在生活、學習中遭受挫折。對他們來說，遇到挫折常常不知所措，常常會深受打擊。他們受挫折后常常表現為：攻擊性行為、逃亡性行為、散漫性行為、固執性行為、以及各種報復行為。因此，對學生進行挫折教育是非常必要的，讓他們知道挫折，了解挫折。在對他們進行挫折教育時，教師應教給學生增強挫折的能力，這在心理健康教育中尤為重要。
教前準備
師：課件，視頻
生：預習，準備辯論的論據
教學過程
個性化修改
一．視頻導入
上課前播放尼克胡哲的視頻，要求學生細心觀看視頻，并說出自己的感受。 學生發言
生活中總有不如意，時常會遭遇挫折，我們要向尼克胡哲一樣積極的面對挫折，戰勝挫折，成為生活的強者。今天，我們就通過《積極應對挫折》主題課，幫助大家戰勝生活中和學習上的挫折，健康地成長。 二．挫折體驗
同學們，你在學習，生活的過程中遇到過挫折嗎？請說出來。
學生發言
教師歸納：挫折是每個人都會遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正常現象，幾乎不可避免。挫折是普遍存在的 三．挫折辯論
生活中不可避免有挫折，那么生活中遭遇挫折到底好還是不好呢？
正方：挫折是好事 反方：挫折是壞事
同學們思考2分鐘，我們一起來辯一辯10分鐘。
結論：
①挫折本身是壞事。因挫折是要求、愿望得不到滿足時所產生的一種心理狀態，所以挫折的消極作用是它本身固有的，是普遍的，它給人以身體、心理上的打擊，給生活道路造成曲折，對于承受能力不強的人來說，更是一種災難。 ②挫折在一定條件下可以發揮積極作用。挫折的積極作用是相對的、有條件的，對于有能力承受挫折的人來說，挫折給人以壓力、打擊可以激發起知難而進的勇氣，積累經驗，戰勝困難，取得成功。
③關鍵在于對待挫折的態度和承受能力。挫折和世界上的許多事物一樣都有兩重性，本身是壞事的在一定條件下可能變成好事，本身是好事的在一定條件下也可能變成壞事。正如“塞翁失馬，安知非福”所揭示的道理一樣，關鍵在于我們如何對待挫折及對挫折承受能力的強弱。 四．挫折方法
充分發揮學生的主動性，發散思維，師生共同總結應對挫折辦法；
1，改變認知--樹立良好的認知模式。事物本身并不可怕，而是我們對它的看法只看到了不好的一面。人能從挫折中收獲很多的。
2，改變自己的行為模式，總結經驗教訓，使之成為人生的一筆寶貴財富，培養將強的意志和毅力。
3，著重解決問題，對自己的行為后果負責而不是逃避，給自己失敗找理由。
4，嘗試自我疏導：合理渲泄法、移情法、升華法等 五．教師寄語。
同學們，在人生的道路上，挫折是難免的，只有那些勇于面對挫折，不畏艱難，憑堅強的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能創造出更加美好的明天。最后送同學們一句話:不畏風雨，一路前行！ 板書設計
積極應該挫折
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
