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在線播放:第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽二上第10課《日月潭》第一課時1 江蘇戴南

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第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽二上第10課《日月潭》第一課時1 江蘇戴南

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視頻課題:第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽二上第10課《日月潭》第一課時1 江蘇戴南

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第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽二上第10課《日月潭》第一課時1江蘇戴南

二年級上冊第10課《日月潭》

第一課時
教學目標:
1. 認識“潭、灣、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島、紗、童、境、引、客”15個生字。會寫“灣、勝、現、央”4個生字。
2. 能正確、流利地朗讀課文。
3. 理解“群山環繞、樹木茂盛、名勝古跡”的意思。
4. 學習課文第一、二自然段,知道日月潭的地理位置和名字由來。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、課堂演講:《日月潭的傳說》
很久很久以前,有兩條惡龍住在一個很深的水潭里。有一天,兩條惡龍把太陽和月亮吃了,天地一片黑暗。為了救出日月,一對年輕的夫妻挺身而出。男的叫大尖哥,女的叫水社姐。他們在阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀,與兩條惡龍大戰了三天三夜,終于殺死惡龍,救出了太陽和月亮,人們又見到了光明。大尖哥和水社姐化成兩座大山,永遠守衛在水潭邊。為了紀念這兩位英雄,人們把這兩座山叫作大尖山和水社山,把這個水潭叫作日月潭。
 
二、導入新課,朗讀課題
1. 導入新課:剛才某某小朋友為我們講述了一個關于日月潭的美麗傳說。日月潭在哪兒?那里的景色怎么樣呢?今天我們認真學一篇課文,你會找到答案。伸出你的小手,跟老師一起寫課題。(板書課題《日月潭》,學生齊讀課題。)
2. 認識“潭”字。師講解:潭,指很深的水池。所以是三點水。上學期我們學過李白的《贈汪倫》,“桃花潭水——深千尺”,知道潭很深。
 
三、初讀課文,疏通字詞句
師:請同學們打開課本,開始我們的第一個學習任務。
1.出示學習任務一:
(1)自由朗讀課文,標好自然段。
(2)讀準字音,讀通句子。不認識的字詞借助拼音多讀幾遍,或請教你的學習伙伴。
2.檢測識字情況
課件一組一組出示本課生字詞。
(1)指名讀字詞(帶著拼音讀,結合詞語讀),相機糾正讀音。
(2)生領讀,去掉拼音讀。
(3)全班互學不懂的詞語。(師出示圖片幫助學生理解)。
(4)全班分享:你用什么方法記住了哪些生字?
3. 檢測讀文情況
(1)指名讀好文中的長句子。(師相機指導)
(2)分段朗讀課文。(相機糾錯)
 
四、學習課文一、二自然段
1.出示學習任務二:
(1)認真聽老師讀課文。
(2)找出文中介紹日月潭位置的句子,用橫線畫下來。
(3)找出文中介紹日月潭名字由來的句子,用波浪線畫下來。
2. 學生回答日月潭在哪兒,相機學習第一自然段內容,指導學生朗讀第一自然段。
(1)師:日月潭的位置在哪兒?你從哪里知道的?
預設:我由第一自然段知道了日月潭的位置。(生讀句子,師出示地圖講解)(板書:位置)指名讀這一句。
(2)出示:那里群山環繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。
     師:誰來讀一讀這句話,你知道了什么?
預設:生讀,我由這一句話知道了日月潭周圍的環境很美。(借助圖片理解)
指名讀。
(3)齊讀第一自然段,根據提示詞當場背誦第一自然段。
 
3. 學生回答日月潭名字的由來,相機學習第二自然段內容,通過句子比較,體會日月潭的形狀美。
師:日月潭的位置我們知道了,那日月潭的名字是怎么得來的呢?
(1)預設:我由第二自然段的這句話知道了日月潭名字的由來。(生讀,這句話告訴我們日月潭是根據它的形狀起名的。)
(2)師:如果我們把圓圓的、彎彎的去掉,讀一讀,你有什么感受?(出示句子進行比較)
預設:我覺得圓圓的,彎彎的強調了日月潭的形狀很美。(出示圖片,體會日月潭的形狀美。)(板書:名字由來——形狀美)
指名讀。
(3)出示:日月潭很深,湖水碧綠。
師:誰來讀讀這句話,這句話寫了日月潭什么呢?(生:我覺得這句話寫出來日月潭很深,湖水很美。)指名讀。
(4)齊讀第二自然段,根據提示詞當場背誦第二自然段。
4.總結一、二小節。
師:這節課,我們學習了課文一、二兩個自然段,知道了日月潭的位置和名字的由來,日月潭的景色是什么樣的呢,我們下節課再一起學習。請同學們一起朗讀一、二自然段。
 
五、學寫生字。
師:這節課,我們還有一個學習任務,寫好生字。
1. 出示學習任務三:
(1)仔細觀察生字“央、灣、勝、現”,說說你有什么發現?
(2)書空生字,說說寫好這些字的要領。
2. 師范寫,邊寫邊說注意點。
3. 展評學生作品。
板書:           10日月潭
位置
名字——形狀美

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