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視頻課題:深圳市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《鄉(xiāng)下人家 第二課時》
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深圳市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《鄉(xiāng)下人家 第二課時》
鄉(xiāng)下人家
(第二課時)
教材分析:
本文正如一幅田園風(fēng)光的寫意畫卷。文章語言質(zhì)樸,平凡的事物中卻處處透露著獨特、迷人的美,展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活,也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園,裝點自己生活的美好品質(zhì)。這既是一篇美文,也是一組美畫,讀之,正如作者所言“鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。”
學(xué)情分析:
小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的語言感悟能力以及質(zhì)疑能力,并且掌握了自主探究和合作交流的方法與過程,但此年齡階段的孩子對身邊的景物不太關(guān)注。對農(nóng)村孩子來說,課文中平凡景物、普通場面,他們司空見慣,覺得平凡無奇,不能深入體味文中的意境。而城市里的學(xué)生不太熟悉鄉(xiāng)村生活,因此教學(xué)時,教師要為學(xué)生大膽質(zhì)疑、聯(lián)想畫面、體悟情感、學(xué)習(xí)寫法搭建平臺。
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,摘錄積累好詞好句。
2.通過品讀語言文字,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。
3.學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)事物細(xì)微的差別,通過描寫鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物的細(xì)節(jié)來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。
重點難點:
1.通過品讀語言文字,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。
2.學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)事物細(xì)微的差別,通過描寫鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物的細(xì)節(jié)來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
一、拓展導(dǎo)入,深入情境。(3分鐘)
1.小詩《在天晴了的時候》導(dǎo)入課題,師朗讀。
2.播放音樂,生讀,營造舒緩悠閑的氛圍。
3.過渡:其實有一位作家——陳醉云先生,也用細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸,為我們描繪了一幅美輪美奐的田園風(fēng)光的寫意畫卷,那就是我們今天所要學(xué)習(xí)的一篇美文——(生齊讀)鄉(xiāng)下人家。
二、自由朗讀,小組交流。(8分鐘)
1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊想:哪個場景最讓你有鄉(xiāng)下(特有)的感覺,為什么?
2.生交流。
三、交流分享,重品瓜架。(20分鐘)
1.齊讀第一自然段,想一想:鄉(xiāng)下人家的瓜架是怎樣的?找出直接描寫瓜架的句子,畫出來。
2.讀、品“鄉(xiāng)下人家,雖然住著小小的房屋,但總愛在屋前搭一瓜架,或種南瓜,或種絲瓜,……”,體會瓜架對鄉(xiāng)下人家來說很重要,跟他們的生活息息相關(guān)。
(1)換詞體會:‘“雖然……但……”可以換成其他什么關(guān)聯(lián)詞?
(2)還有哪個字能感受到瓜架很重要呢?(“總”)指名讀,齊讀,突出瓜架在鄉(xiāng)下人家心中的重要地位。
3.在如此看重瓜架的人眼中,他看到的瓜架有什么特別之處嗎?
(1)抓顏色。瓜架是什么顏色的?把表示綠色的字圈出來。表示綠色的字還有哪些呢?
因為瓜架對作者來說很重要,所以作者看到了不同層次的顏色,請你再讀一讀。你從這些顏色感受到了什么?
(2)抓動詞。哪句話最讓你感受到瓜架的生命力?(攀、爬)文中還有很多
有生命力的動詞,請與你的小組成員合作,找一找,圈畫出來。
(3)抓對比,感受作者對瓜架的喜愛,對鄉(xiāng)間生活由衷的熱愛。
4.配著音樂,帶著作者對瓜架、對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情,再美美地讀一讀。
四、拓展寫話,描繪鄉(xiāng)景。(9分鐘)
鄉(xiāng)下除了有瓜架,還有各種各樣的花,比如門前種的芍藥、鳳仙、雞冠花和大麗菊等等,你能不能用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,抓住它們的細(xì)節(jié),美美地寫一寫呢?
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