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視頻標簽：第三屆全國統編部編版
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視頻課題：第三屆全國統編部編版小學語文優質課四年級下冊《故事新編》重慶市
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第三屆全國統編部編版小學語文優質課四年級下冊《故事新編》重慶市
四年級下冊第八單元習作《故事新編》
教學目標：
1．借助工具“四格圖”，發現《龜兔賽跑》等老故事在整體構思上的特點，并根據發現的特點構思新故事。
2. 借助導學單展開想象，新編故事情節，借助問題支架把情節寫清楚。
3. 借助評價卡，對習作進行評價、修改。
教學重點：借助“四格圖”發現老故事整體構思上的特點，并根據這一特點整體構思不同結局的新故事；根據故事主角的特點展開想象新編故事情節，并能借助問題支架寫清楚新編的情節；借助評價卡上的標準，對習作進行評價和修改。
教學難點：根據故事主角的特點展開想象新編故事情節。
教具準備：PPT課件
學具準備：四格圖、創意卡、導學單、評價卡
教學過程：
板塊一
借助四格圖，發現老故事中的老方法，并整體構思故事
一、開課引入
（一）引入四格圖
同學們，請看大屏幕，我們今天的學習任務是：對龜兔賽跑這個老故事進行故事新編。老師給大家帶來了一個工具，這個工具能幫助大家去發現這個老故事寫法上的秘密（張貼“四格圖”黑板貼并介紹四格圖讓孩子認識）。
（二）將故事情節分別裝入四格圖
接下來，咱們把《龜兔賽跑》這個故事裝進四格圖里。（如圖一所示）
（圖一）
二、發現寫法，進行構思
（一）自主學習，發現寫法中的大反轉
自主思考：《龜兔賽跑》這個老故事在寫法上有什么秘密？
PPT出示學習步驟：
①運用預測策略，邊讀故事邊預測：誰贏的可能性更大?
②對比預測結果，看看有什么發現。
1. 自讀故事預測結果。讓我們邊讀故事邊預測誰贏的可能性更大。生依次讀故事開頭、情節1、情節2和結尾，每讀一個情節就預測誰贏的可能性更大，老師根據學生的回答在PPT上呈現出預測的結果。（如圖二所示）
2.對比結果說發現。引導學生把前后預測的結果對比著看看，有什么發現？（根據學生的回答引導前后不一樣了出現了大反轉后，在黑板上板書：大反轉）
3.小結
從寫法上來看，正是因為前后情節有了這樣的大反轉，故事就顯得更有趣了。我們今天的習作任務是故事新編，但是在新編的時候，也別忘了老故事里藏著的這個大反轉。（板書：老方法）我們把它用起來，也能構思出有趣的新故事！
（二）選擇結局，練習構思
1.一變故事結局，整體構思故事。假如結局是兔子贏了，情節會是怎樣的呢？
學生借助四格圖整體構思故事。根據全班的構思黑板上呈現出：結局是兔子贏，開頭就是烏龜贏，情節1變成烏龜贏，情節2是兔子贏。
2.再變故事結局，再次整體構思故事。根據教材的建議變換故事結局：假如烏龜又贏了，還是用上大反轉來構思一下，情節又會是怎樣的呢？
學生再次借助四格圖進行整體構思，根據全班學生的構思黑板上呈現出：結局是烏龜贏，開頭就是兔子贏，情節1是兔子贏，情節2變成烏龜贏。
3.小結
（老師指著板書）上下一對比，就實現了情節上的大反轉，雖然是故事新編，但依然要運用老故事中藏著的老方法來進行故事新編。
板塊二
選擇一個角度，創編新情節
一、讀教材，發現新編故事新在情節
（PPT出示教材頁）看看教材上的提示，故事新編，新在哪里呢？
學生齊讀教材上的文字，并回答（根據回答相機
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