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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：發(fā)展學(xué)習(xí)能力,發(fā)散思維,聚合思維
所屬欄目：心理健康優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中心理健康活動(dòng)課發(fā)展學(xué)習(xí)能力-發(fā)散思維VS聚合思維----創(chuàng)造性的心理成分-北京
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
心理健康課設(shè)計(jì)
2017年12月8日13:10--14:00
人數(shù)
20人
教材 《心理健康教育》，劉視湘、伍芳輝主編，首都師范大學(xué)出版社，2015年6月出版
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
一、政策依據(jù)
《教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012修訂）》指出初中的心理健康教育內(nèi)容應(yīng)包括適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。而初中階段所需學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)增多，考試方式和范圍廣泛，學(xué)生需要適時(shí)運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維，分析和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，才能在考試中更多體現(xiàn)出個(gè)人能力。
二、理論依據(jù) 1. 創(chuàng)造性
創(chuàng)造性是指個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性，故也稱為創(chuàng)造力。 新奇獨(dú)特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事。
有社會(huì)價(jià)值意味著創(chuàng)造的結(jié)果或產(chǎn)品具有實(shí)用價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值、道德價(jià)值、審美價(jià)值等。 2. 發(fā)散思維
聚合思維法是把廣闊的思路聚集成一個(gè)焦點(diǎn)的方法。
在考試中，從多種答案中選擇出一個(gè)正確答案；從多種方案中選取一種最佳方案；依靠許多資料歸納出一個(gè)正確結(jié)論等都是運(yùn)用聚合思維法。 3. 聚合思維
發(fā)散思維是大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。
如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，都是發(fā)散思維的應(yīng)用。
背景分析
一、初中生心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo)內(nèi)容
初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)也決定了他們注意力集中時(shí)間有限，不能總是集中在一點(diǎn)。而需要發(fā)散思維進(jìn)行創(chuàng)造性想象的時(shí)候又因?yàn)榉N種限制無法進(jìn)行豐富的想象。由于身體的發(fā)育成熟使初中生產(chǎn)生了成人感，但在辨證思維方面才剛剛萌芽，思想方面仍帶有很大的片面性和表面性以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等幼稚性。這往往造成他們不能在學(xué)習(xí)中適當(dāng)運(yùn)用思維，做不到收放自如。因此初中生學(xué)習(xí)技巧輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括：
1. 理解學(xué)習(xí)的重要性，做到為自己而學(xué)習(xí) 2. 能夠了解興趣和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系
3. 掌握熟練運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維的方法，提高學(xué)習(xí)效率 二、學(xué)情分析和設(shè)計(jì)思路
初一學(xué)生進(jìn)入青春期，思維方面有了上有了較大的發(fā)展，但也存在一些諸如課上無法集中注意力、寫作文時(shí)無法展開充分想象的狀況。隨著中考改革，中考科目增多，新形式要求同學(xué)們掌握的知識(shí)增多，同學(xué)們進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，要針對不同情況不同要求發(fā)散和聚合自己的思維。本學(xué)期心
2
理健康課中，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的內(nèi)容，學(xué)生在一系列活動(dòng)中理解了學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)在未來生涯中的地位。之后又設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)興趣一課時(shí)，學(xué)生了解興趣和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
針對初中生思維發(fā)展特點(diǎn)和之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容鋪墊，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，旨在通過發(fā)散思維和聚合思維的講解和應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。通過小組討論的方式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)內(nèi)容
重點(diǎn)：學(xué)生了解創(chuàng)造性是什么，了解發(fā)散思維和聚合思維的概念及其在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。 難點(diǎn)：了解發(fā)散思維和聚合思維如何應(yīng)用在學(xué)習(xí)中。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)創(chuàng)造性、發(fā)散思維和聚合思維的概念。
2. 過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用模擬情境的方法，體驗(yàn)發(fā)散思維和聚合四四二，并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，提升有效學(xué)習(xí)能力。 3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)發(fā)散思維和聚合思維的的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)中愿意運(yùn)用，提升學(xué)習(xí)意愿。通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增進(jìn)同輩群體關(guān)系。
活動(dòng)流程示意
1. 熱身活動(dòng)：切個(gè)大蘋果 2. 心理體驗(yàn)館：創(chuàng)造性是什么
3. 心理成長屋：發(fā)散思維和聚合思維
4. 心靈加油站：發(fā)散思維和聚合思維的應(yīng)用；結(jié)合24節(jié)氣，進(jìn)一步運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維 5. 總結(jié)和延展：發(fā)散思維與聚合思維在學(xué)習(xí)中如何分配與應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具類：
2、資料類：PPT，文件袋4個(gè)，內(nèi)有24節(jié)氣相關(guān)學(xué)科介紹-英語-歷史-地理-語文的介紹。 3、場地布置：課桌椅擺成四組
活動(dòng)過程
活動(dòng)序號(hào) 活動(dòng)名稱
活動(dòng)目的
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)時(shí)間
1
切個(gè)大蘋果
活躍氣氛，引出創(chuàng)造性的新奇獨(dú)特、社會(huì)價(jià)值的兩個(gè)必備屬性。
1.提問學(xué)生，吃過蘋果吧，你們都是怎么切蘋果的？ 2.教師小結(jié)：
剛才同學(xué)們提出了各種切蘋果的方式，現(xiàn)在看一下我找的這些切蘋果的方法。
（PPT出示各種切蘋果的方式，最后出示將蘋果切成螃蟹和兔子的照片） 3.提問：
最后看到的這兩張照片，我們平時(shí)自己在家里吃蘋果可能不會(huì)這么切，是一種比較“新奇獨(dú)特”的切蘋果擺盤方式。如果把它做成果盤放在飯店中出售，大家想一想會(huì)有什么效
5’
3
果？
4.新奇獨(dú)特的果盤放在飯店中出售，我們作為消費(fèi)者比較愿意出錢買，可能售價(jià)也會(huì)比一盤撲通水果沙拉要貴，所以它給飯店帶來了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 現(xiàn)在來看一下什么是創(chuàng)造性。
（引出創(chuàng)造性的概念，板書：創(chuàng)造性） 2
創(chuàng)造性
通過討論與分析，理解創(chuàng)造性的兩個(gè)要素。
1. PPT出示創(chuàng)造性概念：產(chǎn)生出新奇獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值 的產(chǎn)品的能力或者特性。 新奇獨(dú)特：別人想不到你想到了 有社會(huì)價(jià)值：對社會(huì)有用的 2. 思考與分享
按照創(chuàng)造性的兩個(gè)必備要素來看，剛才分析的蘋果擺盤就是具有創(chuàng)造性的，既新奇獨(dú)特，又有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
（播放新四大發(fā)明視頻2’30）根據(jù)視頻，我們分小組來分析新四大發(fā)明是否具有創(chuàng)造性，每組一個(gè)發(fā)明，分析他們新奇在哪里，社會(huì)價(jià)值是什么，寫下來，之后貼到黑板上展示。
（每個(gè)小組一個(gè)主題：高鐵、移動(dòng)支付、共享單車、網(wǎng)購）5’討論，4’討論 3. 教師小結(jié)
（按照新奇獨(dú)特和有社會(huì)價(jià)值兩個(gè)要素引導(dǎo)學(xué)生判斷新四大發(fā)明是否具有創(chuàng)造性）
我們感受了新四大發(fā)明創(chuàng)造性的魅力，分析了他們的新奇性和社會(huì)價(jià)值。這個(gè)時(shí)候我們的思維是怎么樣運(yùn)行的，是什么樣的方式？從我提出的一點(diǎn)，大家思考創(chuàng)造性，發(fā)散到很多具體的例子，這樣的思維過程是什么呢？1’ （引出發(fā)散思維的概念）
12
3
發(fā)散思維和聚合思維是什么
通過介紹和
練習(xí)了解發(fā)
散思維和聚
合思維的方
向以及概念
1. 發(fā)散思維：發(fā)散思維是大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。 2. 教師提問：
（板書雨）想到雨，大家的思維會(huì)發(fā)散到什么，會(huì)聯(lián)想到什么？
（板書學(xué)生發(fā)散思維的內(nèi)容） 3. 教師小結(jié)：
大家天馬行空的想到了好多，（板書方向箭頭）這樣由中
心指向四周的思維過程，就是發(fā)散思維的過程，通俗的講就
是運(yùn)用腦洞的過程。
有發(fā)散思維，就有聚合思維，大家可以猜一下，聚合思維
的方向是怎么樣的？
（引出聚合思維，板書：聚合思維）
4. 聚合思維法是把廣闊的思路聚集成一個(gè)焦點(diǎn)的方法。聚合思維的方向是由四周向中央。 5. 教師提問：
（板書：汽油、水、汽水、墨水、血液、醋）這些東西他們有什么共同特征，他們都是什么形態(tài)？
8
4
液體，他們都是液體的形態(tài)，總結(jié)歸納的方法就是運(yùn)用聚合思維的過程。
6. （PPT展示題目）問題一通過這五個(gè)條件，總結(jié)出小松最高。我們完成這道題時(shí)運(yùn)用的思維是聚合思維。
問題二如果農(nóng)場發(fā)生火災(zāi)了，可能原因會(huì)是什么？大家的腦洞都很大，想到了這么多的原因。我們在思考火災(zāi)原因的時(shí)候運(yùn)用的思維就是發(fā)散思維。
4
聚合思維和聚合思維的學(xué)習(xí)應(yīng)用
通過對發(fā)散思維和聚合思維應(yīng)用的思考，了解其在學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用 1. 現(xiàn)在需要大家運(yùn)用聚合思維，把關(guān)注點(diǎn)放到大雪這個(gè)節(jié)氣。之前我給大家介紹過幾個(gè)節(jié)氣，來看一下今天的節(jié)氣，大雪。（PPT出示大雪節(jié)氣的相關(guān)介紹）。2’PPT出示
了解的大雪節(jié)氣，現(xiàn)在需要大家發(fā)散思維，給每個(gè)組一個(gè)文件袋，文件袋中有四個(gè)學(xué)科關(guān)于24節(jié)氣的知識(shí)。如果這些節(jié)氣出現(xiàn)在你們這些的考試中，會(huì)用什么樣的形式考你？發(fā)散思維，每組根據(jù)材料出一道題。8’討論，5’展示 2. 現(xiàn)在新中考要求大家不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，也要練習(xí)自己的能力，在考試用運(yùn)用我們的能力。今天學(xué)習(xí)了發(fā)散思維和
聚合思維，運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維重新審視了大雪這個(gè)節(jié)氣。了解大雪節(jié)氣，還想到了各種出題方式，相信大家的學(xué)習(xí)能力也有所提升。
15’
5
總結(jié)和延展
引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷實(shí)踐，熟練運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維，提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率
1. 提問：在學(xué)習(xí)中的什么地方你們會(huì)用到發(fā)散思維和聚合思維呢？都是什么場景呢？ 2. 教師小結(jié)：
在考試中，特別是語文考試中，閱讀文章后通常會(huì)出現(xiàn)這么一道題，總結(jié)一下文章中思想，這個(gè)時(shí)候我們進(jìn)行總結(jié)提煉運(yùn)用了聚合思維。還是語文考試，需要我們寫一篇作文，當(dāng)你思考素材的時(shí)候，需要運(yùn)用發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)頭腦中積累的素材。
在上課時(shí)，在我們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴類的問題時(shí)，大家發(fā)散思維，出現(xiàn)各種答案。但如果課上你的思維一直處在發(fā)散狀態(tài)，一直在運(yùn)用發(fā)散思維，會(huì)發(fā)生什么事情？你們的思維可能會(huì)跑偏，沒有注意聽講，錯(cuò)過了本節(jié)課的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)效率降低了。
發(fā)散思維和聚合思維是 創(chuàng)造性的心理成分，缺了誰都不行，我們需要在適時(shí)的時(shí)候運(yùn)用兩種思維，相結(jié)合，相促進(jìn)。 3.作業(yè)布置：主題為大雪節(jié)氣，出任一科目任一道考試題，并寫出答案。
5’
效果評估
此次課程效果將分為兩種方式來進(jìn)行評估： （一）觀察法
教師在課堂上及時(shí)觀察孩子們對于相關(guān)問題的看法，以及投入程度，可以了解學(xué)生在課堂的參與度、關(guān)注度、以及對相關(guān)主題的興趣度、認(rèn)識(shí)水平如何。
（二）文字調(diào)查法
5
在下課后，老師將給學(xué)生發(fā)放問卷，了解學(xué)生對課程評價(jià)。
參考資料
劉視湘, 伍芳輝. 2015. 心理健康教育初中教師用書[M]. 北京: 首都師范大學(xué)出版社.
附錄（活動(dòng)過程中所需的問卷、文字材料等）
二十四節(jié)氣問題設(shè)計(jì)
◆1、 “二十四節(jié)氣”不僅對中國有重要貢獻(xiàn)，而且對世界也有著不可忽略的作用，在國際氣象界，這一時(shí)間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”。請回答： 中國古代四大發(fā)明分別是什么？
答：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、指南針以及火藥。
◆2、 “二十四節(jié)氣”不僅是古代中國人用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，也是中國人自然觀、生命觀、宇宙觀、哲學(xué)觀的顯現(xiàn)。古代詩詞和農(nóng)諺就是最好的證明。請回答： 請你寫出一首體現(xiàn)二十四節(jié)氣的古詩詞和兩條農(nóng)諺？ 答：（1）古詩詞：①《七絕》南唐·徐鉉——春分雨腳落聲微，柳岸斜風(fēng)帶客歸。②《清明》唐·杜牧——清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。《蘇堤清明即事》宋·吳惟信——梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城”③《立冬》唐·李白——凍筆新詩懶寫，寒爐美酒時(shí)溫。醉看墨花月白，恍疑雪滿前村。④《小雪》唐.戴叔倫——花雪隨風(fēng)不厭看，更多還肯失林巒。愁人正在書窗下，一片飛來一片寒。⑤《觀田家》唐·韋應(yīng)物——微雨眾卉新，一雷驚蟄始⑥《時(shí)雨》宋·陸游——時(shí)雨及芒種，四野皆插秧。⑦《七絕》五代宋初·徐鉉 ——春分雨腳落聲微，柳岸斜風(fēng)帶客歸。（2）農(nóng)事諺語：①“到了驚蟄節(jié)，鋤頭不停歇” ②“處暑滿地黃，家家修糧倉”， ③“春分風(fēng)多雨水少，土地解凍起春潮”、 ④“秋分早、霜降遲、寒露種麥正當(dāng)時(shí)”。⑤春打六九頭，七九、八九就使牛。⑥不懂二十四節(jié)氣，不會(huì)管園種田地.。⑦麥子鋤三遍，等著吃白面。⑧谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆。⑨一棵紅薯一把灰，結(jié)得紅薯一大堆。⑩瑞雪兆豐年。
◆ 3、二十四節(jié)氣”作為中國人特有的時(shí)間知識(shí)體系，該遺產(chǎn)項(xiàng)目深刻影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則，是中華民族文化認(rèn)同的重要載體，在當(dāng)代中國人的生活世界中依然具有多方面的文化意義和社會(huì)功能，鮮明地體現(xiàn)了中國人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律的理念，彰顯出中國人與自然和諧相處的智慧和創(chuàng)造力。請回答：
“二十四節(jié)氣”申遺成功，有何重要意義（作用、影響、效果）？
答：①有利于提升二十四節(jié)氣知名度。②有利于中華文化的推廣和傳播。③有利于世界各國人民通過它認(rèn)識(shí)和了解中華民族的理想、準(zhǔn)則和精神。④有利于增強(qiáng)全民族的的文化自信和傳承自覺。⑤有利于保護(hù)世界民族文化的多樣性和豐富性，促進(jìn)世界文化繁榮。⑥有利于繼承中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，有利于增強(qiáng)人們對民族文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族情感紐帶。⑦有利于加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。⑧有利于喚起當(dāng)代人日漸丟失的傳統(tǒng)知識(shí)，捍衛(wèi)中國文化的重要地位。 ◆4、對一個(gè)民族來說，傳統(tǒng)文化就是它的精神家園。申遺成功不是終點(diǎn)站，傳承和保護(hù)才是最重要的。讓“二十四節(jié)氣”等非物質(zhì)遺產(chǎn)“活”起來，需要全社會(huì)的努力。請回答：
讓“二十四節(jié)氣”等非物質(zhì)遺產(chǎn)“活”起來，你有何好的的建議？（進(jìn)一步保護(hù)與傳承節(jié)氣文化，你有哪些設(shè)想？） 答：（1）國家、有關(guān)政府部門：①制定和完善保護(hù)二十四節(jié)氣的法律法規(guī)。②政府部門要建章立制，編制二十四節(jié)氣保護(hù)發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實(shí)。③加大對保護(hù)二十四節(jié)氣的資金投入，大力挖掘“非遺”文化價(jià)值，將其傳承給后代。④國家要?jiǎng)訂T各種社會(huì)力量，采取有組織、有計(jì)劃的保護(hù)措施，激發(fā)人們形成對于二十四節(jié)氣的文化自信和傳承自覺。⑤進(jìn)行二十四節(jié)氣知識(shí)的普及與價(jià)值功能認(rèn)識(shí)的再動(dòng)員，實(shí)現(xiàn)其在社區(qū)、家庭、學(xué)校的落地生根。（2）社會(huì)：①全社會(huì)要樹立“非遺”保護(hù)的全民意識(shí)，提高對于二十四節(jié)氣的價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)。②利用節(jié)氣文化，開展不同的活動(dòng)，從而把節(jié)氣作為生活的一部分，讓與節(jié)氣相關(guān)的文化成為一種生活儀式甚至特定的生活方式。③在日常生活中，把現(xiàn)在與二十四節(jié)氣相關(guān)的、仍在延續(xù)與維持的習(xí)俗活動(dòng)長期進(jìn)行下去。④通過飲食、儀式、娛樂等顯著性的“事件”作為標(biāo)志，強(qiáng)化二十四節(jié)氣對現(xiàn)代生活的介入。⑤賦予二十四節(jié)氣豐富多彩的民俗內(nèi)涵，如變身為節(jié)日，舉辦豐富多彩的節(jié)令活動(dòng)等，使之融入了人們生活之中。（3）學(xué)校：開展有關(guān)二十四節(jié)氣的主題班會(huì)、手抄報(bào)比賽、出黑板報(bào)等教育宣傳活動(dòng)。（4）媒體：大力宣傳二
6
十四節(jié)氣豐富多彩的民俗內(nèi)涵。（5）個(gè)人：①青少年要自覺保護(hù)文化遺產(chǎn)，積極宣傳文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)歷史文化。②做文化遺產(chǎn)的傳承者，做精神家園的守護(hù)者。③要熱愛民族文化，傳承民族精神，融合多元文化，確立保護(hù)文化遺產(chǎn)意識(shí)，自覺擔(dān)負(fù)保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任。
◆5、傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是我們每個(gè)人身上抹不掉的基因。但隨著城市化進(jìn)程的加快，生活方式的改變，那些與我們息息相關(guān)、原汁原味的文化記憶和民族傳統(tǒng)正在遠(yuǎn)離。我們只有自覺地保護(hù)它、愛惜它、傳承它、發(fā)展它，才能留住我們民族的根和魂。請回答： （1）請寫出二十四節(jié)氣歌？
答：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 （2）請你為宣傳二十四節(jié)氣文化設(shè)計(jì)幾條標(biāo)語（至少兩條）
答：保護(hù)文化遺產(chǎn)，就是保護(hù)我們的歷史。保護(hù)文化遺產(chǎn)，我們?nèi)孕枧Α?nbsp;（3）為保護(hù)文化遺產(chǎn)，請為中學(xué)生設(shè)計(jì)幾種形式？（至少兩項(xiàng)）
答：辯論會(huì)、主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查、出黑板報(bào)、手抄報(bào)、知識(shí)競賽等。
◆6、隨著中國城市化進(jìn)程加快和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，“二十四節(jié)氣”對于農(nóng)事的指導(dǎo)功能逐漸減弱，但在當(dāng)代中國人的生活世界中依然具有多方面的文化意義和社會(huì)功能，在我們的日常生活中，仍在延續(xù)與維持著與二十四節(jié)氣相關(guān)的習(xí)俗活動(dòng)。請回答： 請你列舉幾項(xiàng)與二十四節(jié)氣相關(guān)的習(xí)俗活動(dòng)？（至少兩項(xiàng)）
答：（1）清明：掃墓、禁火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等。（2）立春：習(xí)俗有打春牛、糊春牛、吃春卷等（3）冬至：吃餃子、吃餛飩、吃冬至米團(tuán)等。（4）芒種：送花神，安苗祭祀等。
二十四節(jié)氣之----大雪節(jié)氣
大雪是二十四節(jié)氣之一。大雪（Major Snow or Greater Snow ）是一年中的第21個(gè)節(jié)氣（21th solar term）。2017年大雪時(shí)間是12月7日 06:32:35(Dec.6,7)。
二十四節(jié)氣，是中華民族傳統(tǒng)文化的組成部分，歷史源遠(yuǎn)流長。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)代，我國就有了日南至、日北至的概念。隨后人們根據(jù)月初、月中的日月運(yùn)行位置和天氣及動(dòng)植物生長等自然現(xiàn)象，利用它們之間的關(guān)系，把一年平分為24等份，并且給每等份取了個(gè)專有名稱，形成二十四節(jié)氣。
大雪作為入冬后的第三個(gè)節(jié)氣，有其獨(dú)特的意義。《三禮義宗》記載：“大雪為節(jié)者，行于小雪為大雪。時(shí)雪轉(zhuǎn)甚，故以大雪名節(jié)。”《月令七十二候集解》關(guān)于大雪說：“十一月（農(nóng)歷）節(jié)，大者盛也，至此而雪盛也。”中國傳統(tǒng)的農(nóng)歷將一年分為24個(gè)節(jié)氣。
大雪，顧名思義，雪量大。在大雪期間，雪變大、并且開始堆積在地上。氣溫下降非常顯著。到了這個(gè)時(shí)段，雪往往下得大、范圍也廣，故名大雪。大雪節(jié)氣是表示這一時(shí)期，降大雪的起始時(shí)間和雪量程度。它和小雪、雨水、谷雨等節(jié)氣一樣，都是直接反映降水的節(jié)氣。 以下是關(guān)于大雪你需要了解的6件事。 一、白雪飛冬。
北方地區(qū)的降雪可能會(huì)持續(xù)一整天，會(huì)壓斷樹枝、阻塞道路。這時(shí)的自然景色真是“千里冰封，萬里雪飄”。在南方，雪花飛舞、世界變成白茫茫的一片。
夜雪----白居易
已訝衾枕冷⑴，復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重⑵，時(shí)聞?wù)壑衤暍恰?nbsp;詞句注釋
⑴訝：驚訝。 衾（qīn）枕：被子和枕頭。 ⑵重：大的意思，指雪下的很大。 ⑶折竹聲：指大雪壓折竹子的聲響
大雪時(shí)節(jié)，黃河流域一帶已有積雪，天氣寒冷。而江南才剛剛進(jìn)入隆冬季節(jié)，氣溫將顯著下降，天氣寒冷，可能出現(xiàn)初雪和冰凍現(xiàn)象。各地加強(qiáng)冬小麥、油菜等春花作物的田間管理，查苗補(bǔ)缺，中耕松土，早施苗肥，培育壯苗。隨著隆冬季節(jié)的臨近，著手做好菜苗、果樹、苗木、花卉與家畜的保暖工作。
關(guān)于雪，有一句諺語說“瑞雪兆豐年”（A timely snow promises a good harvest）。隨著降雪覆蓋地面，過冬的害蟲會(huì)被低溫凍死。 二、賞臘梅。
中國南方一些城市的臘梅一般在十二月開放。有時(shí)開花甚至?xí)缫恍ＥD梅起源于中國，因其耐寒能力而受到高度贊譽(yù)。臘梅、松柏和竹子一起被稱之為“歲寒三友”。 三、涮羊肉。
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大雪期間中國人選擇的食物主要就是羊肉。羊肉具有滋補(bǔ)身體、促進(jìn)血液循環(huán)、驅(qū)寒保暖的良好功能。重慶的人們這個(gè)時(shí)候喜歡和親友們一起吃羊肉火鍋、喝羊肉湯。南京的市民們則喜歡把羊肉和山藥或者枸杞一起燉，這樣會(huì)更有營養(yǎng)。 四、灌香腸。
在大雪期間，南京、杭州、合肥、重慶等中國南方城市的人們會(huì)灌香腸，這是為春節(jié)所做準(zhǔn)備的重要一部分。
香腸應(yīng)該在通風(fēng)良好、避光的地方晾干。一周之后，就可以享用這種美味了。切幾節(jié)下來，或水煮、或油炸，全憑你的喜好。 五、喝粥養(yǎng)生。
熱粥可以幫助增加人體內(nèi)的熱量，從而可以在寒冷的天氣里滋補(bǔ)身體。例如小麥粥、芝麻粥、蘿卜粥、核桃粥和茯苓粥等。
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